中学生逆反心理的有效调整

现代中学生存在青春期逆反心理的现象很普遍,这是让教师和家长都为之头疼的青春期教育问题。在中学生处于逆反心理的青春期时,作为老师要采取适当的有效措施去帮助学生调整,用心去观察,用心去倾听,适时给予理解、宽容,正确引导并给予鼓励和肯定,做学生心理上的朋友。这样才能帮助学生有效调整青春期逆反心理,从而引导学生健康快乐地成长。     

中学生自我暴露发展趋势研究

对中学生的自我暴露发展特点进行调查，结果表明：第一，中学生的自我暴露总水平呈上升趋势，初二到高一是中学生自我暴露发展的转折阶段。第二，男生的自我暴露从初一到初二变化不大，初二到高一呈快速上升趋势，高一到高二呈稳定状态；女生的自我暴露从初一到初二呈平稳状态，初二到高二呈上升趋势。第三，自我暴露总水平的性别差异不显著，年级差异显著，性别与年级的交互作用显著。     

新课程中教师的自我调整

新课程对教师提出了新的教学理念,即力图改变传统教育中的教师的“教”和学生的“学”。从而带来了师生交往方式的变化,传统教育中的教师角色需要转变。在美术教学中,教师要在新课程的环境中和学生共同营造新的课堂,以促使教师在课堂教学中实现自身的发展。     

中学生自我锻炼意识的培养策略

学生的自我锻炼意识在中学体育教学中起着至关重要的作用.培养学生的自我锻炼意识,必须使学生对体育锻炼有着正确的认识,并着力培养学生的学习兴趣.     

浅议教学中学生自我效能感的培养

自我效能感对学生学习活动的选择、动机的培养、努力的程度及潜能的开发，有着极其重要的作用。教师通过对归因策略、学习策略、强化方式的运用，增强学生的自我效能感，提高教学水平。     

中学数学课堂教学中学生自我评价能力的培养

基于以人为本的教育观念 ,本文论述了中学数学课堂教学中加强对学生自我评价能力培养的必要性、理论依据 ,分析了教师在学生自我评价中的作用 .在此基础上 ,对于其可操作性做出了一些探讨     

中学数学课堂教学中学生自我评价能力的培养

基于以人为本的教育观念，本文论述了中学数学课堂教学中加强对学生自我评价能力培养的必要性、理论论据，分析了教师在学生自我评价中的作用，在此基础上，对于其可操作性做出了一些探讨。     

中学生体育学习自我效能感的培养

新一轮的基础教育课程改革是实施素质教育的重要环节,它对传统的教育观和教学观进行了深层次的梳理和变革,这不仅给教师的教学观念和教学行为带来了深远的影响,同时对学生的自我效能感也提出了新的要求。自我效能感是动机的核心要素,是主体学习的心理知识系统,素质教育更加强调对学生良好自我效能感的培养。从对自我效能感的内涵、作用机制的理解,探讨有效培养学生自我效能感的途径。     

体育教学中学生自我锻炼能力的培养

论述如何在体育教学中培养学生自我锻炼的能力,掌握自学、自练、自评的方法,促进学生养成终身体育锻炼的习惯.     

逻辑教学中学生自我求知能力的培养

培育新型的建设人才,实现科技兴国大业,是现代高校义不容辞的责任,教育者在更新知识结构、掌握尖端科技、提高自身素质的基础上坚持教育过程中观察（学习）——讨论（思考）——应用的教学模式坚持＂反复练＂、＂练反复＂,使学生逐渐养成良好的学习习惯,启动自身动力,主动探求科学知识,是逻辑教学的目的。     

体育教学中学生自我锻炼能力的培养

目前,高等院校学生中普遍存在着缺乏自我锻炼意识、自我锻炼习惯、自我锻炼能力的问题,影响了体育目标的实现．教师在教学中,应从提高认识、培养学生观察模仿能力、自我控制监测能力、运用创新能力等方面入手,从而达到培养学生自我锻炼能力的目的．     

体育教学中学生情绪的维护与调整

针对当前学生的学习任务重,各方面压力比较大,直接影响了学生的心里情绪的波动。好的情绪能使学生看到的一切都是美好的,不好的情绪使学生做什么都会有障碍,尤其是体育课堂上的学习,维护学生的情绪对提高体育课的质量有着不可忽视的作用。     

大、中学生自我学习期望心理的研究

美国心理学家韦纳的归因理论认为学生会对自己学习的成功与失败进行原因归因,这种归因会引起情感及期望的改变,从而影响学习动机,进而影响成就行为.本论文以归因理论为切入口,通过自编的问卷详细调查与分析了大、中学生学习成败时的期望变化规律与特点,并提炼出了关于学习情境中的稳定性与成功期望的理论模型,同时在论文最后部分还就学生的现状提出了相应的对策.     

中学生学习焦虑心理的成因与自我调适

学习焦虑是学习心理的一种状态，学习焦虑心理对学生的学习和健康成长有很大的影响。学习焦虑心理对学习有一定的促进作用，但中学生的学习焦虑对学习的消极作用是主要的。要消除学习焦虑心理对学习的消极影响，必须切实减轻学生的心理负担，积极进行心理疏导，引导学生树立自信心，培养学生良好的学习心理，引导学生学会自我调适。     

技校毕业生求职误区及自我调整

目前。随着市场竞争的日趋激烈，我国劳动力市场总量供大于求，而且就业形势更加严峻，而部分技校毕业生在思想上对此没有清醒的认识，在求职就业的过程中存在误区，丧失了许多就业机会。     

图书馆员不良情绪浅析

分析了图书馆员不良情绪产生的主要因素,提出了相应的解决措施,旨在引起图书馆管理者及图书馆馆员的重视。     

中学生作文成绩成败自我归因的调查与研究

经过对遵义市三县一市共288名中学生进行作文心理现状调查,对中学生的作文成绩成败的自我归因进行了分析和总结,并在研究的基础上提出了相应的作文教学建议。     

关于朝,汉族中学生自我形象的态度分析

目的：研究青少年对自我形象的感受和态度。方法：自我形象量表（BIS）法。结果：吉林市中学生的BIS评分比延吉市为高;延吉市高中生的BIS比初中生高;女生相对更高;延吉市男生相对有较好的自我形象。结论：青少年的自我形象比成人不稳定;吉林市和延吉市两地青少年自我形象的差距可能与文化差异有关。     

英语课堂教学中学生的自我效能及其影响因素分析

班杜拉的自我效能理论已被研究并证明,如果学生有很高的自我学习效能,就能更努力地学习,提高成绩.运用定量研究的方法,通过问卷调查的方式,调查了中国学生英语课堂上的自我效能,以及可能影响学生英语自我效能的因素.对不同效能组的学生进行对比分析,并依据调查结果提出了相关建议.