逆商的培养是中职学生和大学生的必修课

除了智商、情商外,近年来又流行一个新概念：挫折商（逆商）。IQ、EQ、AQ并称3Q,成为人们获取成功必备的不二法宝。逆商AQ来自英文AdversityQuorient全称逆境商数,一般被译为挫折商或逆境商。它是指人们面对逆境时的反应方式,即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。有专家甚至断言,100％的成功=20％的IQ＋80％的EQ和AQ。     

浅析职业学校体育教学中＂逆商＂的培养

“逆商”是逆境商数的简称,对一个人的事业成功起着决定性的作用。在职业学校体育教学中,可以通过改进课程内容设置、改进评价体系,创造教学情境,促进教学效果、丰富教学手段、拓宽学习视野等方法和途径,来促进“逆商”的提升,提高综合素质和核心竞争力。     

论在现代高等教育中加强逆商教育

逆商教育是现代高等教育中的重要课题,培养具有高逆商水平的人才是现代高等教育适应社会需求的必然需要。文章通过对当代大学生逆商现状和现代高等教育特点的分析,表明加强逆商教育在提高高校素质教育水平中的重要作用,同时指出在现代高等教育中开展逆商教育的有效途径,为逆商教育的有效开展提供参考。     

逆商教育与高职院校学生就业逆境归因分析

本文从心理学角度出发,对处于高就业逆境期的高职毕业生,提出以逆商教育的方法提高逆商水平,以排解当前紧张的就业形势对高职学生心理的负面影响,改善学生的就业心态,为学生的就业规划与职业发展服务.     

试论大学英语教学中情商培养的重要性

情感是影响学生形成健康人格的重要因素,良好的情感能够激发出浓厚的兴趣,进而转化为学习动力。英语教学过程不仅是知识传授的过程,也是师生情感交流、学生智能发展的过程。因此,注重对学生的情商培养在英语教学中起到至关重要的作用。     

英语教学中学生兴趣的培养

学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的倾向,一个人当他对某种事件发生兴趣时,他就会主动地、积极地去探索.在探索过程中处处充满了创造生机,所以教师要千方百计地把认识的对象和任务从学生的间接需要中引入主学方向,以促使学生形成强烈的探索动机,达到最佳的学习状态和学习效果.     

逆商教育与大学生就业

通过对逆商教育的探讨,努力促使当代大学生养成良好的思维反应方式,培养其坚强的意志力、提高其承受失败和摆脱困境的能力,从而形成良好的心理素质,从容面对就业挫折。     

试析英语教学中学生创新能力的培养

素质教育是当今教育改革的主旋律．课堂教学是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念，培养出有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。那么如何在英语课堂教学中培养学生创新能力哪？本文将就此问题作些粗浅的探讨。     

谈英语教学中对学生自主学习能力的培养

英语教学中“教”起着不可缺少的作用，但更重要的还是靠学生自主的“学”，学生的英语自主学习能力的培养对英语学习的成败起着至关重要的作用。因此，深入理解自主学习的涵义及其重要性，客观分析学生英语自主学习能力的现状，全面地探讨学生英语自主学习能力培养的有效途径，对提高人才培养的质量具有重要意义。     

浅谈英语教学中对学生跨文化交际能力的培养

在英语教学中,既要重视语言知识的传授,更要注重语言运用中的文化因素,使学生了解因中西方文化的差异而带来的语言构成差异,培养学生多元文化能力和跨文化交际能力,以适应社会的需求。     

高职院校学生职商培养初探

本文针对高职院校实际,通过对职商科学内涵的界定,阐述高职生职商培养的重要意义,并根据亲身实践探索高职生职商培养的科学方法和有效途径。     

英语教学中学生阅读能力的培养

长期的教学中,受传统教育思想的影响,对学生的学习情况始终处于不放心、不放手的强化训练,无论是识字、字作、还是阅读都是行满堂灌的教学模式,认为似这样才能让学生达到教师所望的目标.然而在提倡素质教育的今天,这种教育教学方法实在是一种落后,不太实际的教学方法,大大束缚了学生的思想个性,阻碍了学生充分发挥自身的潜力.因此,在近几年的教学活动中,我注重抓住一个项目--阅读--做为实验突破口,进而向其他项目延伸.阅读是英语教学中的重要组成部分.有不少同学觉得英语阅读很难,不知从何练起.我认为以课文为中心,由易到难,由浅入深的阅读训练很适合现有学生的实际水平.同时应该把学生们放在教育教学的"主体"地位,充分让他们展示其自身的才能,提高他们的学习兴趣,变以前的被动学为主动学,呆板学为灵活学,苦学为乐学.正是有了这种思想作前提,经过近几年的反复实践,现已初见成效.     

浅谈英语教学中培养学生创新能力的途径

培养学生创新能力是实施英语素质教学的基本要求。英语教学过程中通过培养学生英语学习兴趣,拓展语言文化知识,创设语言学习环境,创新教学方式方法,能够积极培养学生的创新能力。     

如何在英语教学中培养学生的创新能力

本文介绍了营造培养学生创新能力的环境,并归纳总结了六种培养学生创新能力的切实有效的方法。     

高中生数学逆商与数学学习策略的关系

随着高中生数学核心素养的提出,以及高中生所面临较大的升学压力,如何帮助学生在数学学习困境中克服困难,找到适合自己的学习方法变得尤为重要.数学逆商是学生在学习数学的过程中克服困难的一种能力,数学学习策略是学生为达到提高自己的数学学习效果而选择的有效学习方法和调节方式.目前针对数学逆商和数学学习策略关系的研究尚未有人涉及.本文在对西宁市两所高中548名学生进行数学逆商、数学学习策略调查的基础上,经统计分析得出的主要结论是:高中生数学逆商不存在性别差异以及年级差异;高中生数学学习策略存在性别差异以及年级差异;高中生数学逆商和数学学习策略之间存在显著的正相关;高中生数学逆商水平可以有效的预测其数学学习策略水平.     

英语教学中应重视培养学生“说英语”

英语教师作为学生的指导者，为使学生学以致用，达到熟练地运用英语，在英语教学中应重视培养学生“说英语”。     

对中职英语教学中学生创新思维能力培养的探讨

随着新课程改革的深入发展,教育创新已逐渐成为改革的主旋律。而实施创新教育,核心是要培养学生创新思维能力和创新意识。课堂教学则是培养学生实践能力和创新思维的主阵地,那么,中职英语课程如何培养学生的创新能力呢？创新思维能力的培养对推动学生的全面发展、弘扬人的主体精神有重大意义。这就要求在英语教学中更新教学理念,采取更科学的教学方法,帮助他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,从而培养创新精神。     

谈在高职英语教学中对学生英语学习兴趣的培养

在高职高专英语教学中,要使得学生学好英语,教师就需要培养学生的学习兴趣,激发学生的学习兴趣,如何培养和激发学生对英语学习的兴趣呢?多年来笔者都在英语教学中进行探讨,在此,本文通过几个方面对如何培养学生的学习兴趣这个问题做一些阐述。     

英语教学怎样培养学生创新能力

本文作者论述了在英语教学中怎样培养学生的创新能力，从坚持创新教学原则和创新课堂教学模式两个方面进行了全面的介绍。     

当代大学生逆商问题研究——以河北工业大学为例

逆商的高低,在一定程度上决定了大学生抵抗挫折和困难能力的强弱．通过对河北工业大学922名大学生逆商水平的调查．我们发现当代大学生逆商平均分处在一个中等水平,仍具有很强的发展潜力;不同年级、性别、学科背景的大学生,其逆商具有差异显著性。