利用自身优势与厂商联合研制电路实验设备的探索

本文介绍了我校电工实验室立足于发挥本部门的人才优势，与厂商联合研制电工实验设备的成果。联合研制电工实验设备提升了实验层次，对激发学生学习兴趣、提高学生实践能力和培养学生创新意识做出了贡献，为实验室建设和学科建设作了有益的探索，同时为高校实验室建设与发展探索了一条可行之路。     

激发学生学习电工技术兴趣的探讨

从中职技术学校学生的学习现状出发，针对电工技术的特点，阐述电工技术课程教学中，激发学生学习电工技术的兴趣的方法．     

电工实习教学之我见

电工实习教学是技工学校电工专业教学的关键环节，对于培养学生的操作技能，养成良好的职业习惯起到至关重要的作用。根据培养目标要求，技工学校电工专业的学生要在三年内达到中级电工应知应会水平，其中应会即技能的形成主要是通过电工实习教学来完成的。近年来，由于技工学校生源素质较差，特别是基础知识差，     

浅析电工电子实训体系的构建与完善

电工电子实训可以有效提升学生知识运用能力，提升学生操作效果，对学生知识和技能的发展具有非常好的促进作用。随着教学改革的不断深入，高校对电工电子实训的重视程度不断加大，其体系构建已经得到本质上的转变。该文就我国电工电子实训构建状况着手，对电工电子实训体系中存在的问题进行分析并提出相关完善措施。     

电工实验教学改革刍议

探讨电工实验教学存在的现实问题，从建立电工实验教学新体系及学生综合能力的培养两方面讨论了电工实验教学的改革思路．     

谈电工电子实验课如何培养学生的实践能力

文章结合职业院校正在逐步深化的教学改革，就如何改革电工电子实验教学，进一步加强学生动手能力和素质培养，进行了一些探索。文中分析了传统电工电子实验教学中存在的问题，井在此基础上提出了电工电子专业实验教学的改革思路。     

电工实验减小误差方法初探

电工实验是电子电工专业实验教学的核心环节，学生能否掌握电工实验课的技能，不但直接影响专业技能的等级考核，亦影响到其今后专业技能的实际运用。为此本文就如何使学生重视电工实验，上好实验课，减少实验误差等问题做一一阐述。     

电工电子实验教学改革的探讨与实践

结合电工电子类实验课程的教学情况，针对近年来实验教学中存在的问题，进行了一系列的改革与实践，以期使电工电子实验教学逐步趋于系统和完善，达到提高学生的综合素质，培养学生创新精神和实践能力。     

浅谈在电工电子实验中如何提高学生兴趣

电工电子课程是电类专业的重要基础课程，本文就如何培养学生电工电子实验兴趣作了以下论述。     

高职电工学课程实践教学研究

深化电工实践课程建设，培养电工专业高技术应用性人才是高职教育的必然要求．通过分析电工实验课的教学要求，提出电工专业教学改革的方法，探讨创建适应于高职学生的实验教学新模式．     

电工电子实验教学的探索

电工电子学实验课是非电专业在校大学生的一门技术及实践性较强的基础课程，实验教学是开发学生智力和培养学生能力的重要环节，以创新教育为目标的电工电子实验教学体系的改革是目前工程院校面临的科研课题之一，文中介绍了上好该实验课的一些具体探索，取得了一些切实的效果，有效地提高了学生的工程素质。     

加强实践性教学,深化电工教学改革

改革电工教学模式和内容迫在眉睫。电工教学应更新现念，改变教学方法，加强实践性教学，培养学生实际动手操作能力和综合应用能力。     

非电类专业电工电子实训教学改革与探索

电工电子实训是电工与电子技术课程最重要的实践教学环节之一,在电工电子实训教学中如何体现创新能力和综合素质的培养是目前电工与电子技术课程改革中亟待解决的课题。结合我校非电类专业电工电子实训教学实际情况,从教学目标、教学体系、教学内容、教学方法和教学组织形式等方面进行了电工电子实训教学改革。实践证明,电工电子实训教学改革极大提高了学生学习电工与电子技术的积极性,有效提高了学生的实践能力和创新能力。     

浅谈电工基础教学中学习兴趣的激发

学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。浓厚的兴趣将是人们的刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。兴趣对人的活动产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动能动性。学生只有对电工基础感兴趣，只有意识到学习电工的趣味性、实用性和必要性，才能变“要我学”为“我要学”，从而学好电工基础。只要我们在教学过程中注意优化教学活动的策略，把握好活动过程中的操作环节，重视实验实践环节，就能提高学生的学习兴趣，从而提高电工基础的教学质量。     

《电工基础》课程教学方法探索

《电工基础》课程是机电一体化、自动化技术及电子技术应用等电类专业最基础、最重要的专业基础课程之一。《电工基础》涉及的内容主要为电路的基本概念、基本原理及电路的分析和计算方法，应用了大量的数学、物理知识。由于班级中有一部分在高中时学文科的学生，感到难以理解，枯燥、难学。为帮助学生树立学习的自信心，调动学生的学习兴趣和积极性，提高教学质量，我结合自己的教学经验，从教学内容、教学手段等方面进行《电工基础》课程的教学改革，取得了很好的效果，对于其它基础专业课程的教学有一定的借鉴意义。     

浅谈电工电子实习教学实践

为了提高学生的实践能力和创新能力的培养,我校电工电子实习中心对工科专业统一开设了“电工电子实习”这门课程,本文主要介绍了“电工电子实习”课程开设的目的,内容和教学等,五年的实践成效表明,“电工电子实习”课程的开设有利于培养学生的动手能力以及提高学生的学习兴趣。     

浅谈职校《电工基础》教学

《电工基础》是职业院校电类专业实践性较强的基础课程。本文从《电工基础》教学语言的使用原则、培养学生学习习惯、加强与中学物理的有机衔接以及灵活有效的提问四个方面探讨电工基础教学方法，从而提高学生学习兴趣。尽快掌握高技能人才必备的电主知识和技能，为后续课程的学习打下坚实基础。     

功率表使用中值得注意的几个问题

在电工实验的教学中，功率表的使用是一项重点教学内容，也是电工实验教学的难点之一，学生对功率表的使用普遍感到棘手，一旦发生使用错误，轻则造成测量误差增加，重则使仪表损坏，甚至造成人身伤害。我们在电工实验教学中总结了几个值得注意的问题，希望引起同行及学生电工实验时高度重视。1正确选择功率表的量程功率表量程的选择，实质上是功率表的电流和电压量程的正确选择，应特别注意的是，负载的最大工作电流ILm和最高工作电压ULm不能超过功率表的电流量程Im和电压量程Um，即人m＜Im、Uto＜Uin。如果ILin＞lm、ULm＞Um，将会…     

自主学习法在中职电工基础课中的应用

电工基础课在中职学校中具有十分重要的地住,事关中职学生能否掌握相关技能技巧,是进行更高层次的电工学科学习的重要知识保障.在中职学校电工基础课的教育教学过程中,通过自主学习能够提高学生学习能力,从而为终身学习打下基础保障.为此,如何引导学生开展自主学习,确立中职学生在电工基础课中学习的主体地位,成为目前电工基础课教学中要着力研究解决的重要问题.该文对对中职电工基础课中如何培养学生良好的自主学习能力的问题进行了探讨.     

在电工基础教学中激发学生学习兴趣

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。学生只有对电工基础感兴趣，才能变“要我学”为“我要学”，从而学好电工基础。因此，如何激发学生学习电工基础的兴趣，是提高教学质量的关键。