经济转轨中的"路径依赖"——中、越改革的初始禀赋与经济绩效分析

经济改革路径的选择跟一个国家的初始禀赋息息相关.中、越两国之所以选择相同的改革模式--渐进式改革,在于两国初始禀赋很大程度上的相似.而渐进式改革可以在体制外培育出新的经济增长点,这就保证了改革初期两国经济的快速增长.只有通过比较分析中、越改革的初始禀赋和经济绩效,才能对这种改革路径作出合理的解释与评介.     

事业单位养老保险改革及其联动效应分析

在我国人口老龄化背景下,由国家财政直接负担的事业单位养老保险给财政带来了巨大的负担.在此背景下,国家针对事业单位出台了养老保险改革、人事制度改革(聘任制)、工资制度改革(绩效工资制)和财政投入体制改革4套改革措施.这4项改革措施相辅相成,又以养老保险改革居于核心地位,它对其他3项改革措施具有联动效应.     

袁家军在省数字化改革第一次工作例会上强调:解放思想大胆探索高质量推进数字化改革

4月20日上午,浙江省数字化改革第一次工作例会在杭州召开.省委书记、省数字化改革领导小组组长袁家军出席并讲话.他强调,数字化改革是新发展阶段全面深化改革的总抓手,也是一项牵一发动全身的重大标志性改革,要进一步准确把握数字化改革的内涵要求和重点任务,解放思想、大胆探索,只争朝夕、蹄疾步稳,全上"跑道"、都跑起来,高质量推进数字化改革,打造全球数字变革高地.省委副书记、省长郑栅洁主持会议.     

从特设课《农副产品加工》看教学改革

当前我国高等教育的改革进入了一个新的历史发展阶段.其特点是教育体制的改革和教学改革都在一个更广的范围和更深的层次上进行.在这个阶段教育体制改革和教学内容改革是两大重要主题,这也是我国高等教育改革的重点和难点.教学方面的改革已经触及到课程改革、教材改革这样深层次的问题.处在改革大潮中的每一所高校的基层教学单位都在这方面做着不懈的探索,《农副产品加工》这门特设课就是在这种形式下产生的.一、特设课——课程体系改革的一条途径     

邓小平军队改革战略思想及其现实启示

综观1975年整顿后邓小平在军队实施的一系列改革举措,着眼大局、找准突破口、抓住中心、全面改革构成了邓小平军事改革战略的基本框架.邓小平立足国际和国内大局思考军队改革问题,以体制编制改革作为军队改革的突破口,推进以现代化建设为中心的军队全面改革.以邓小平军队改革战略思想为指导,把改革作为实现强军目标的根本动力,把强军梦融入强国梦,抓住机遇,迎难而上,依法治军,实现体制编制重大突破,以信息化建设为中心,全面深化军队改革,实现军队战斗力质的飞跃.     

中职数学课程改革的动因分析及思考

对当前中职数学课程改革,只有清楚改革的动因,才能明确改革的方向.从外部环境看.中职的迅速发展特别是大职教的发展趋势,三段式培养模式的影响,中职课程改革的现状都呼唤数学课程改革;从当前中职数学课的缺失看,价值模糊、标准缺失、行为失范也急需课程改革来正本清源.以制定数学课程标准为契机,优化功能目标,尊重学生差异,通过多样性课程与教改,关注每位学生的有效发展.     

“三教”改革视域下课程思政建设的意蕴和路径

"三教"改革指教师、教材、教法改革,是高职院校提升办学质量和人才培养质量的重要切入点.进行教师改革,能解决课程思政"谁来教"的问题;进行教材改革,能解决课程思政"教什么"的问题;进行教法改革,能解决课程思政"怎么教"的问题.要以教师改革为本,提升育德意识和育德能力;以教材改革为基,完善课程思政的载体;以教法改革为要,优化课程思政的手段.     

高校数学教学改革应顺应中学教育发展趋势

中学数学改革已有10余年,然而大学数学教学仍有条不紊地使用传统的数学教材、教学方法.现代化的发展需要我们对传统的数学教学模式进行思考、改革.对中学数学的改革理念、教学内容、教学方法作相应的分析,基于中学数学教学的改革,对现行高校数学教学进行分析并探讨高校教学改革.     

校长在职业学校课程改革中的角色定位

校长的课程领导是职业学校课程改革的重要推动力.在职业学校课程改革过程中,校长应成为课程改革的领导者、研究者、促进者,使职业教育课程改革的过程同时成为职业学校校长专业提升的过程.     

用辩证唯物主义认识中国国企改革之路

国有企业的改革是我国经济体制改革的核心和改革开放成败的关键.我们应该运用辩证唯物主义的有关原理去认识国有企业的改革.作者将文章的主要篇幅内容分成四部分:一、马克思恩格斯关于公有制的论述;二、前苏联及东欧公有制模式的失败;三、中国国有企业的改革历程;四、中国国有企业改革的展望.论文的写作目的是通过理论上做到正确认识,坚定人们对推进国有企业改革的信心和决心,从而有利于在实践中促进国有企业的改革和社会主义市场经济体制的建立和完善.     

工程造价专业课程改革与提高课堂实效性浅析

高职教育的飞速发展和面临的生源危机都要求加快课程体系改革,提高课堂实效性,全面提高教育教学质量.本文从人才培养模式改革、课程体系改革和课程内容改革论述了课程改革的途径,从师资、教学方法和实验实训条件建设等面提出了提高高职高专院校课堂教学实效性的具体措施.     

后勤改革事关医院改革大局

医院后勤改革是随着我国医疗卫生不断深化发展的改革形势和需要出现的新事物,也是必然产物.本文结合医院后勤改革实际,论述了医院后勤改革的指导思想、所达到的目的以及目前改革的主要模式,希望对医院的后勤改革有一定的指导意义.     

以提高学生兴趣为导向的单片机实验课改革

针对“单片机原理及应用”课程实验教学中实验内容陈旧、形式呆板,学生积极性不高的问题,对实验内容及教学方式进行了改革.改革以激发学生学习兴趣为导向,通过流水灯多样式设计改革I/O输出实验、步进电机控制改革定时器实验、PC机超级终端显示改革RS232通信、A/D转换实验等形式的实验内容的改革,大大提高了实验的趣味性及学生的积极性.改革中还注重强化学生使用单片机C51语言进行程序设计的能力,通过教师提供演示例程,学生分析理解例程后,扩展例程功能实现课程要求的形式进行教学方式改革.整个改革以提高学生整体水平为目标,同时设定少量较高设计目标,兼顾能力较强的学生的拔高培养,经实际验证获得了较好的教学效果.     

推进人事分配制度改革促进高校持续快速发展

人事分配制度改革是高校内部管理体制改革的核心.根据目前高校人事分配制度改革趋势及一些高校的现状,阐述了高校人事分配制度改革的重要性和迫切性,提出了实施全员聘用制、引入准职员制、建立用人新机制、改革分配制度、推出引进人才新举措等相应的改革和创新措施,旨在促进高校的可持续发展.     

课程改革是当前职教的核心任务

职业教育的课程改革是构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系.本文分析了当前职业教育课程改革存在的症结,提出了课程改革的总体思路、课程方案设计形式及推进课程改革的措施,对课程改革作了积极有益的探讨.     

论亲王康斯坦丁·尼古拉耶维奇在1861年改革中的作用

1861年改革时,亲王康斯坦丁·尼古拉耶维奇是罗曼诺夫家族成员中对亚历山大二世影响最大的人.亲王康斯坦丁在1861年农民改革时所起的积极作用是:率先垂范,首倡海军改革,开启废除农奴制度改革之先河;以俄罗斯地理协会为平台,罗致人才,打造领导改革的干部队伍;领导制定和实施农民改革的法令.亲王成为亚历山大二世的智囊、鼓舞者.     

高职院校计算机操作技术课程改革实践

通过对高职学院计算机操作技术课程改革的实施,改革方向从突出学生的能力培养.调动学生学习的主动性入手,在教学内容、教学方法、教学手段、考试方式等方面进行了一系列改革.使培养目标的实现得到了保证.     

改革实验教学模式 提高学生创新能力

教育信息与技术学院在相关专业的实验教学方面进行了一些改革和探索.介绍了实验教学模式的改革.经过实验教学理念的改革,形成了"三层次"、"二参与"的教学理念;经过实验教学方法的改革,把实验分成基础型、综合设计型、研究型三个层次;实验考核的改革分为过程考核、作品考核、答辩等不同的考核方式;实验室管理模式的改革,除加大开放程度外,还提供了网络实验环境等.     

高质量推进科技创新数字化改革

近日,浙江省科技厅召开数字化改革工作专题会议.厅党组书记、科技创新数字化改革领导小组组长何杏仁主持会议并讲话,厅领导孙旭东、吴卿、姚礼敏,厅机关有关处室、厅属单位相关负责人参加会议. 会议指出,数字化改革是省委省政府立足新发展阶段全面深化改革的总抓手,是当前工作的重中之重.今年以来,省科技厅深入贯彻落实省委省政府关于数字化改革的重要决策部署,全面推进科技创新数字化改革工作,初步构建了以"科技大脑+未来实验室"为核心的"1+5+N"科技创新数字化改革基础框架,取得了阶段性进展.     

浙江省科技厅召开领导小组会议专题研究部署科技创新数字化改革如何推进

近日,浙江省科技厅召开科技创新数字化改革领导小组会议,传达学习省数字化改革第一次工作例会精神,专题研究科技创新数字化改革的深化推进工作.厅党组书记、科技创新数字化改革领导小组组长何杏仁传达省数字化改革第一次工作例会精神并讲话,厅长、科技创新数字化改革领导小组组长高鹰忠主持会议并讲话,厅领导孙旭东、孟小军、吴卿、姚礼敏和厅机关各处室、直属各单位负责人参加会议.