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1.
吴月兰 《邵阳学院学报(自然科学版)》2004,1(2):127-128
文章从计算机辅助教学(CAI)的概念及国内外的发展概况入手,以CAI发展矩阵为理论基础,探讨了CAI在物理教学中应用的三个层次,并分析了在传统物理教学中引入CAI的优点。 相似文献
2.
在现代教学论和CAI教学实践的基础上,本文探索CAI自身的规律,提出了适应CAI的教学原则。 相似文献
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分析了目前计算机辅助物理教学中存在的问题,讨论了CAI在物理教学中的影响、作用和应用方法,提出了发挥CAI在物理教学中作用的相应措施。 相似文献
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本从目前较普遍的CAI课件设计出发,通过对CAI课件运用的实例分析,在讨论了CAI课件的一些优点之后,也指出了其不足。在此基础上重点论述了信息化教学设计的特点及设计方法,认为信息化教学设计是CAI课件设计与开发的进一步发展。同时也指出了从CAI课件设计向信息化教学设计转变中应注意的几个问题。 相似文献
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6.
邱晓丹 《内蒙古民族大学学报(自然科学版)》2005,20(4):428-431
从初中几何教学实际出发,针对几何课程和计算机辅助教学(CAI)的特点,将CAI引入到初中几何教学过程之中.对CAI在初中几何教学中的独特优势、重要作用及其应用做了初步探讨. 相似文献
7.
分析了当前计算机辅助教学(CAI)存在的主要问题,提出了改变CAI教学软件的开发模式、将CAI教学软件的开发由“课件”转移到“积件”,积极稳步地推进CAI教师培训,深入探索CAI教育理论等计算机辅助教学改革的思路。 相似文献
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介绍了计算机辅助教学及其现状,阐述了人工智能技术应用于计算机辅助教学系统即智能CAI,智能CAI必将成为CAI的发展方向,以便进一步提高教学质量和教学效率。 相似文献