芭蕾形体训练在普通高校的推广及应用

在普通高校开设芭蕾形体训练课程，通过热身训练、把杆练习、中间练习、表现力组合，使学生对芭蕾舞的基本动态特征、肢体语言表达方式、基础训练内容等产生初步认知。这样可使学生对该课程的开设持肯定态度，参与度高，塑造大学生正确的身体形态及优美体态。     

论高校大学生进行形体训练的重要性

21世纪的社会对人才要求越来越高,要求在德、智、体、美、劳等方面和谐的发展.拥有健康的体魄,美的形体越加显得重要.高校体育教育的任务不仅是强身健体,培养终身锻炼的思想,更应该针对构成形体美的三大要素--体格、体态、姿态,在体育教学中有意识地安排相应的健美练习、姿态练习和协调练习,对大学生身体进行必要的塑造.本文阐述了对大学生进行形体教学与训练的方法及重要性.     

析青少年形体美

"象貌的美,高于色泽的美,而秀雅适度的动作美,又高于象貌的美。这是美的精华。""形体"美并不单单等于"体形"的美。形体的美,代表了一个人总体,它是内在美与外在美的综合,美的形体,体现了一种美的精神,表现了一种更高的内在生活。坚持健身是保证健康的最基本的一条。保持健身的意识是坚持健身锻炼的前提,也是保持形体美的前提。     

论高校大学生进行形体训练的重要性

21世纪的社会对人才要求越来越高,要求在德、智、体、美、劳等方面和谐的发展。拥有健康的体魄,美的形体越加显得重要。高校体育教育的任务不仅是强身健体,培养终身锻炼的思想,更应该针对构成形体美的三大要素——体格、体态、姿态,在体育教学中有意识地安排相应的健美练习、姿态练习和协调练习,对大学生身体进行必要的塑造。本文阐述了对大学生进行形体教学与训练的方法及重要性。     

浅谈形体训练与技校女生素质的培养

形体训练不仅能塑造技校女生的形体美和仪态美,而且对她们的心理健康发展具有积极的促进作用.     

论形体芭蕾练习对普通高校体育舞蹈选项课教学的作用

通过查阅各种文献资料,从形体芭蕾练习和体育舞蹈教学的内在联系出发,从理论上阐明形体芭蕾练习对普通高校体育舞蹈选项课教学效果的促进作用;并提出改善我国普通高校体育舞蹈选项课教学的有益建议,为普通高校体育舞蹈课程设置形体芭蕾练习内容的必要性提供理论依据。     

高等师范院校女大学生形体训练的价值扫描

爱美、追求美是人的天性,是人类不断发展进步的象征.人体的美是生命活力的集中体现,也是健康的标志.从构成人体的要素中可以看出形体美、气质美是一种综合的整体,是由健壮的体格、完美的体型、优美的姿态结合起来展示的和谐美.对于大学生而言,其身心发展有很大的可塑性,随着年龄的增长对美的喜爱和追求日趋强烈,形体训练正是可以纠正生活中不良姿态,形成大方自然的体态,提高人对美的感受能力,培养高雅的气质与风度,从身体、心灵、底蕴、人格等方面全面提升现代大学生整体素质的一种手段.     

高职院校形体训练的教学思考

形体艺术教育,作为人文素质教育内容之一,对当今大学生的自身修养和培养较好的行为规范极为重要,教学实践中对大学生进行形体美的训练,并培养良好的举止、仪表、修养,加强人的素养和美的教育是体育教学中一项不可忽视的任务.面对现代社会呈现的多元化和市场对人才的多种需求,形体艺术教育是培养人才的必备课程。     

高职院校形体训练的教学思考

形体艺术教育,作为人文素质教育内容之一,对当今大学生的自身修养和培养较好的行为规范极为重要,教学实践中对大学生进行形体美的训练,并培养良好的举止、仪表、修养,加强人的素养和美的教育是体育教学中一项不可忽视的任务.面对现代社会呈现的多元化和市场对人才的多种需求,形体艺术教育是培养人才的必备课程。     

高校开展形体训练的重要性及训练方法

教学实践中对大学生进行形体美的训练,并培养良好的举止、仪表、修养,加强人的素养和美的教育是体育教学中一项不可忽视的任务.本文就形体美的重要性从生理、心理两个角度阐述了形体训练对人体的积极作用及锻炼方法.     

试论形体健美在高等院校体育课程中的可开发性

人体形体美是自然美的最高形态,它是一个动态概念,具有不同的特性,它的基础是健美的身躯和心灵美的有机结合,其相对标准主要体现在骨骼、肌肉、肤色、五官、体态等方面。通过科学的形体训练,可以有效的改变或改善因遗传因素而造成的不良体形。学校是传授知识的窗口,要发挥它的优势,把形体健美的潜力充分体现出来。     

高校女生形体训练课教学的探讨

爱美之心， 人皆有之。追求形体美是人类特别是年轻女性的共同心愿。本文通过调查分析和教学实践， 论述了在高等院校女生开设形体训练课程的必要性， 同时对该课程教学内容的安排及如何提高教学质量等问题进行了粗浅的探讨。     

普通高校学生形体美理论与训练探究

采用文献资料、逻辑分析等研究方法,归纳了中西方不同时期人们对形体美的认识,以及形体美所产生的生理、心理作用.根据多年从事形体课的教学经验与研究,就普通高校学生形体美的教学内容选择、形体美的训练应融入到校园体育文化建设提出了建议.     

实施形体教育的基本价值初探

"美"不仅是一种文化、也是一种价值,同时更是一种象征社会稳定、经济繁荣的社会文化现象.本文通过对当代青年人在形体美化上的认识误区的分析,明确界定了形体教育追求的是人的心、智、体协调发展的健身形式,并提出实施形体教育要从培养学生的审美价值和审美理念入手.     

关于开设以健美操为主的形体课在素质教育中的几点思考

健美操是集形体美,舞蹈美,音乐美为一体的综合性运动项目,它具有增强体质,塑造形体,娱乐身心等功能。     

高校开展形体训练的重要性及训练方法

教学实践中对大学生进行形体美的训练,并培养良好的举止、仪表、修养,加强人的素养和美的教育是体育教学中一项不可忽视的任务。本文就形体美的重要性从生理、心理两个角度阐述了形体训练对人体的积极作用及锻炼方法。     

论大学生开展形体训练的必要性与方法

随着我国人民生活水平的提高,人们对形体美的追求愈来愈强烈,形体训练应运而生。对于这门新的教学及训练方法,本文进行了初步地研究和探讨。简要介绍了形体训练的作用和方法,为增强学生形体的可塑性与表现力,为培养大学生良好的身体姿态打下基础。     

对高校形体训练课程运用核心肌群训练的探讨研究

通过对形体训练课程与核。肌群训练内容与作用的分析,对高校形体训练课程中运用核心肌群训练进行研究,分析核心肌群训练对高校形体训练的促进作用,为高校形体课程的提高与发展提供建设性意见,丰富完善形体训练学科体系,提高高校学生身体形态与身体素质。     

健美练习对学生不良形体的矫正

学习压力大、体育锻炼时间不足、体育课质量不高是影响全球儿童青少年健康共同的问题。不良的姿势会妨碍形体美。不良的形体会对学习、工作、生活带来消极影响,大大降低幸福指数。采用健美练习等方法不仅对不良形体起到矫正作用,还能更好地美化形体。     

日本职业能力开发大学"职业训练指导员"课程评介

通过对日本"职业训练指导员"培养的课程目标、课程内容、课程实施及课程评价四方面的分析,其课程设置给我国职业院校"双师型"教师培养以如下启示:要突显"技术性、职业性"课程目标;强化"基本素质、专业知识、核心技能"课程内容;运用"现代信息技术及校企合作"等课程实施方式;通过建立"双师型"教师资格认定制度完善课程评价体系.