体育教育专业术科课程表编排的原则与方法探讨

高校课程表给高校教学活动提供了一个教学指挥平台，而课程表的编排复杂细致，是一项重要的教务工作。体育学院的课程表编排有别于其他学院的编排，术科课程编排是体育学院课程表编制的关键。据此，探讨了体育学院术科课程的编排原则和编排方法，以期能够提升体育学院课程表编排的科学的科学性方法。     

浅谈高校课程表编排工作

高校课程表的编排工作是学校最基本而又非常重要的一项教学管理工作,为了做好高校课程表编排工作,原则,采取有效的管理方法,实现高校排课现代化.     

浅谈高校课程表的编排

课程编排是高校教学管理中重要的环节,本文结合多年排课经验,对课程编排的原则,流程做出了分析,提出了建议。目的是充分利用教学资源,科学、合理的编排课程。     

浅谈高校学分制下合理编排课表的效用

高校学分制教学管理体制下课表合理编排是一项基本而又非常重要的工作,是学校建立稳定教学秩序的基本保障。编排学分制课表应遵循编排原则,严格执行计划,采用良好的排课措施。     

浅谈个人所得税征收中的问题及征管措施

高校学分制教学管理体制下课表合理编排是一项基本而又非常重要的工作,是学校建立稳定教学秩序的基本保障。编排学分制课表应遵循编排原则,严格执行计划,采用良好的排课措施。     

高校课程表编排若干问题的思考

随着高校办学规模的不断扩大，办学层次的不断提高，高校课程表编排管理工作也显得越来越重要，高校要做好这项工作，关键是要遵循科学的排课原则，采取有效的管理办法，实现高校排课现代化。     

浅谈高职院校课程表的科学编排

课程表是全校师生教学与学习活动的日程表,是教学计划付诸实施的具体方案,合理科学编排的课程表能够保证师生教学、学习活动处于最佳状态。本文就高职院校课程表的编排的程序,高职院校本身的特点和带来问题进行阐述,并对课程表的编排提出了建议。     

高校课表编排方法探讨

高校课表编排的基本过程是对设定了课程、班级、教师的教学任务安排合理的时间-教室对.给出课表编排问题的数学描述,从集合论和关系代数的角度讨论了排课任务优先级函数、可用时间片、教室选择算法,采用回溯法及基于阀值的深度优先的搜索方法解决了排课中的冲突问题.     

关于高校课表编排工作的几点思考

随着高校教学改革的不断深入以及高校招生规模的不断扩大,高校课表编排工作越显重要且复杂.高校要做好这项工作,除了必须遵循科学的排课原则及实现高校排课现代化外,还必须建立一套较为完善的管理办法.     

高校实验室排课系统管理影响因素分析

高校课程编排是实验室教务工作中不可或缺的重要组成部分,也是评判教学顺利与否的标准。基于课表编排的多种约束条件与影响因素,运用主成分分析(PCA)提取影响高校排课系统的关键因子,接着应用结构方程模型(SEM)探究关键影响因子对排课系统的作用路径及关联系数。结果表明:排课过程管理对高校排课系统的影响路径系数最大为0.438,其次是系统管理0.376,基础信息管理0.188,影响程度最小的是排课数据预处理管理,大小为0.066。据此,为提升教学服务质量,减轻实验室教务人员工作压力提供借鉴。     

高等学校课程编排优化原则与方法

本文针对事关高校教学秩序稳定、资源配置与办学成本的课程编排问题，分析了课程编排的客观性和主观性影响因素，提出了科学调度与优化排课的原则。总结了课程编排的技巧与方法。     

高校排课管理系统的设计与实现

近年来,随着高校教育事业的不断发展,学生人数不断增加,课程开设也不断向着广度和深度发展,但是由于师资与教学设备得不到及时补充,使得原有的教务管理方法远远不能适应形势的需要,要充分利用现有资源,课程表编排则是解决这一问题的较好手段。因此,课程编排逐渐成为教务管理的重要内容。本系统开发的目标是:实现教务排课管理的智能化,在现有教室、教师资源的情况下,提高排课工作的准确性和及时性,进一步提高工作效率,满足教务管理工作不断发展的要求。     

高校排课管理系统的设计与实现

近年来,随着高校教育事业的不断发展,学生人数不断增加,课程开设也不断向着广度和深度发展,但是由于师资与教学设备得不到及时补充,使得原有的教务管理方法远远不能适应形势的需要,要充分利用现有资源,课程表编排则是解决这一问题的较好手段。因此,课程编排逐渐成为教务管理的重要内容。本系统开发的目标是:实现教务排课管理的智能化,在现有教室、教师资源的情况下,提高排课工作的准确性和及时性,进一步提高工作效率,满足教务管理工作不断发展的要求。     

用人工智能原理实现大学课程表编排的探索

利用人工智能的原理，对解决大学课程表编排的有效方法进行了探索，对利用领域知识提高编排速度及减少死锁次数提出了切实可行的方法。     

基于网络的全因素课表编排系统的设计与实现

从系统的设计思想、课表编排近似算法以及实现技术对全因素课表编排系统的设计进行探讨,提出了一种优化时间、课程、班级、教师、教室等教学资源调度的排课近似算法,算法的设计采用以课程为单位进行排课的设计思路,并采用时段编码的方式,为每一门课程安排合适的时间一教室,经过对算法的可行性分析,该算法的设计可使课表编排的冲突尽量减少,排课结果更具科学性和合理性。系统采用Browser／Web Server／DB三层结构模型架构,最终实现了基于Internet及校园网的全因素课表编排与发布系统。     

课程表自动编排系统的设计与开发

给出了课程表自动编排系统的设计与开发过程,并着重讨论了自动编排算法中的动态优先、复合条件搜索及有限回溯问题．     

遗传算法在排课系统中的应用

借鉴遗传算法自适应随机搜索特点,在课程表编排时以优化时间和空间两种资源为目标,综合考虑资源分布优化度等因素完成教室、教师和学生的安排,并在.net平台下实现该系统,验证算法在排课系统中的有效性.     

基于以人为本理念的高校研究性课程排课方法探讨

本文基于＂以人为本＂的排课理念,深入探讨高校研究性课程课表编排的方法以及排课中需要考虑的各方面因素,做到课表编排的科学化和合理化,以促进研究性课程改革,提高教学质量。     

一个自动编排课表系统的设计与开发

本文利用回溯法解决自动编排课表问题，提出了8个约束条件和一个搜索算法，然后建立了相应的数据结构与算法流程，本系统用于一个系的课表编排并得到了满意的排课结果。     

基于TOPSIS算法优化高校实验排课系统研究与实现

目前各高校、普通高校等教育机构在教学排课上普遍采用回溯算法、贪心算法以及遗产算法等进行课程编排,这种编排方式在编排数量大,约束复杂的情况下是无法得到人性化的排课效果,比如:学生上课在时间上过于拥挤,上课地点空间跨度太大,以上算法在计算机上执行来完成排课工作还是会存在各种各样的缺陷。目前所存在的排课算法研究也是相当多的,但是在实际执行结果上并不能完全适应学生以及教师便捷地授课和上课的实际的需求。因而本文在已有研究基础上提出基于TOPSIS算法来优化高校实验排课设计以解决在课程安排紧凑,实验课室有限情况下的排课困难的问题。