数据库特殊权利保护的回顾与反思

数据库作为信息社会的重要信息源和传播工具需要得到切实的法律保护.由于数据库传统版权保护模式的缺陷,欧美等国纷纷转向特殊权利保护.鉴于我国的数字图书馆和数据库产业发展国情,现实的选择是利用反不正当竞争法等现行法律来保护数据库特殊专利.     

有关经济法责任的反思与重构

在社会经济飞速发展的今天,经济法在人们的生活中越发显得重要。面对日益复杂的社会经济关系,合理的经济法责任研究路径应当建立在承认和肯定经济法责任对传统法律责任形式借鉴的基础上。在经济法责任的理论研究上首先是要注重理论研究的深度,其次要从现实经济生活中具体的案例出发对经济法责任进行总结。     

经济法教学方法的反思

目前我国经济管理专业的教学计划设置中,作为专业基础课的经济法日显重要。然而经济法的教学历来是以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心的填鸭式教学法,本文对此进行了反思,并提出了几点意见和启示,以求教于同仁。     

经济法起源理论的解读和反思

认知经济法的基本前提在于承认经济法的现代性这一基本观念。部门法意义上的经济法起源于现代市场经济社会,有其现实和理论的依据,更有其特定的含义,需要通过解释规则的重构予以明确。在以往的研究中,认知基础的假定失当、理论框架的边界不清这两个基本因素已经严重削弱了经济法起源理论的解释力和指导力。要科学解读经济法的起源理论,首先需要明确国家干预理论在经济法研究中的基础性地位和作用。坚持遵循市场经济法范式所设定的学术规范和研究路径,着力从观念与制度的双重层面加以解读和拓展,是经济法起源理论走向科学性与实践性所不可逾越的阶段。     

权利泛化之法理多维思考

权利泛化之盛行可谓空前绝后,但其绝非＂造权运动一时冲动＂之产物,正视权利泛化之客观现实,对其进行准确的界定,辩证分析其成因,客观估量其影响,正确引导其趋向等则是文章所要考虑和探讨的问题。     

案例教学法在高职《经济法》课程中的优化路径探析

受职业技术院校教育教学特点和课程自身因素的影响,案例教学法在《经济法》课程教学实践中出现教学案例单一、资料陈旧与法律更新快、学生的专门化需求相矛盾、案例教学理论讲授与《经济法》实践性目标相矛盾、案例教学法的过多运用与法律教育目标多元化相矛盾.进一步优化案例教学法在高职《经济法》课程中的应用,具有重要的理论和实践意义.     

肥胖大学生体育权利缺失现状及维护路径研究

运用文献资料、问卷调查、访谈等方法,结合现行普通高校体育课程对肥胖大学生体育权利现状进行研究分析,指出其体育权利缺失现状突出表现在知晓权不理想、未获得因材施教的权利、心理弱势愈加明显、参与课外体育活动状况不佳、体育成绩公正评价权普遍被忽视、体育财产权普遍不被尊重等方面;结合现有体育教育改革理论成果和教学实践经验,提出了维护肥胖大学生体育权利的路径:健全体育法规政策;提高肥胖大学生体育权利维护意识;确保体育资源均衡供给;加强人力资源建设;促使教学目标从"唯成绩论"向"权益保障"转化;呼唤体育本质的回归。     

论经济法研究方法及其非传统性趋向

任何一门学科的研究与应用都离不开对正确方法的掌握,经济法学亦不例外,经济法学一直试图构建一种包括研究方法在内的自证理论体系,研究方法的创新对理论体系的构建无疑起着积极的作用。运用传统法学研究的方法对经济法进行研究并构建经济法学理论是非常必要的,但这对经济法学理论而言远远不够,必须走出原有研究方法的思维定势,寻求经济法所特有的非传统研究方法。     

经济法教学中的问题与对策探究

作为我国高等院校法学专业的必修课程,经济法具有很强的实践性和应用性。它不仅要求学生能够科学地掌握基本的理论知识,还要求他们在相关法律法规的指导下,把所学的专业知识熟练地运用到现实问题的解决中,提高他们解决经济纠纷和矛盾的能力。现阶段我国高等院校的经济法课程教学中还存在着教材选择不合理,教学内容相对单一、师资力量薄弱等多种问题,需要在经济法课程体系的建构中采取有效的措施加以应对。     

基于能力培养的经济法课程教学改革模式研究

传统“经济法”课程教学模式中,教学内容以经济法原理讲述及经济法部门法律法规内容解读为主,教学方式以课堂讲授为主,对学生主体地位重视不够,教学手段落后等,很大程度上影响了“经济法”课程教学效果和教学质量。根据“经济法”课程的理论性与实践性的学科特征,更新教学理念,改革教学方法,优化教学内容,加强实践环节等,提升学生自主学习和实践能力的教学改革势在必行。     

对经济法体系研究的再认识

介绍了经济法体系的含义和研究经济法体系的重要意义,指出了市场服务法是经济法体系的一个新成员、新子部门,并分析了市场服务法的几个重要特性。     

成分层次分析法新探

现代汉语的析句方法有多种,其中成分层次分析法兼有成分分析法和层次分析法的长处.运用成分层次分析法分析句子可以采用框式图解法,也可采用符号标示法.     

法治现代化建设思路新探--对人治现象经济学分析引起的反思

江泽民同志在党的十六大报告中明确指出，依法治国和以德治国相辅相成，实行依法治国和以德治国相结合是建设有中国特色社会主义必须坚持的十条基本经验之一；从而进一步强调“依法治国”的重要性，并把“以德治国”置于同等重要地位。要探索社会主义法治建设的新思路就必须在对古代社会人治现象进行经济学分析的基础之上，在肯定法治是历史必然的前提下，对中国社会转型期的法治现代化建设进行成本分析，进而实现“德治”和“法治”共同发展，以降低法治建设的成本。     

中国少数民族古代文论研究的回顾与反思

通过梳理中国少数民族古代文论研究的三个时期:新中国成立后-70年代 、80-90年代、新世纪以来,厘清中国少数民族古代文论研究在每个时期的特点及前后之间的联系。指出随着时代变化,研究话语由少数民族古代文论向多民族文论发展,研究的方法与视角也由单一的文学理论向文化学、诗学、比较文学推进,并且整合社会学、宗教学、人类学等多学科知识,使少数民族古代文论成为一门跨学科、跨语言、跨民族、跨文化的研究共同体。     

海峡西岸经济发展研究综述

从考察“海峡西岸经济区”的范畴入手,对海峡西岸经济发展研究的学术史进行了梳理,自上世纪90年代以来,对两岸经贸合作与交流的必要性和途径的探讨开启了海峡西岸经济发展的专题研究,此后,海峡西岸产业布局、台商投资、中心城市建设、区域协调发展等现实问题都成为这一研究的主题,未来海峡西岸经济发展的专题研究在诸多方面还有很多可以拓展的空间。     

英语语言测试回顾及改革思考

语言测试是英语教学的一个重要环节，是评价教学质量的一个重要手段。纵观历史，语言测试经过了分立式语言测试、综合式语言测试和交际性语言测试三个发展阶段。我国英语测试存在的问题是片面理解测试的作用和测试方法不够科学。因此，教师应该了解语言测试的真实目的，改革考试题型，提高试卷的信度和效度。     

刑法分论课程合作性教学培养学生创新能力的探索

文章从刑法分论课程合作性教学的具体实践出发,总结了培养学生创新能力的实施方法,分析了该教学的实施效果,指出合作性教学中存在的问题,并探讨改进的措施。作者采用集中讲授与小班合作研讨相结合的课堂教学形式,在传授知识的同时注重培养学生查阅资料、自主学习、团队合作、独立思考、语言表达及应变等能力,并取得了良好的效果。     

关于我国 MOOC 研究的回顾与反思--基于文献分析的视角

2009年到2013年间,我国研究者集中探讨了慕课的起源与特点、慕课对传统教育理念和教师的挑战、慕课所需的技术支持,以及基于慕课的案例分析。现有研究体现了我国研究者视野的开放性,但也具有研究宽泛、视角较窄等弱点。后续研究应关注慕课在我国的本土适应性,增强反思性,关注慕课的深层理念及其落实。     

对我国探究学习研究的回顾与反思

近年来,随着新课改的推进,探究学习成为我国教育研究的一个热点,取得了大量研究成果.为推动探究学习的实施和课改的深入,我们对2009年前探究学习的相关文献进行了考察和梳理,以了解以往研究的主要内容,分析研究的现状与问题,并预测研究的未来走向.