混合式教学法在药学专业《药理学》教学中的应用

探索在药学专业药理学教学中如何做到以"学生为主体,教师为主导",通过开展混合式教学,采用课堂面授与视频导学糅合、标准化操作与开放性实验糅合、药理学与多种学科知识糅合、线下课堂教学与线上网络学习糅合、校内实验与校外实践糅合等手段,结果表明,混合式教学法能成功激发学生的学习兴趣与社会责任感,自主学习能力增强,基础知识扎实,学习深度提升,为日后合理使用药物奠定了坚实基础.     

《电工电子技术》课程教学模式改革初探简

《电工电子技术》课程是机电专业重要的专业技术基础课课程之一.要在有限时间内让学生学好本课程,为专业课打好基础,就要求教师有合理的课程教学设计.文中着眼于《电工电子技术》目前教学过程中普遍存在的问题,围绕理论教学和实践教学提出教学内容、教学方法和考核方式的改革,从而激发学生的学习兴趣,提高教学质量.     

众说纷纭的"务头"究竟何解

被称"千古之谜"的"务头",是元·周德清在《中原音韵·作词十法》(以下简称《十法》)中提出的.《十法》包括"知韵"、"造语"、"务头"、"定格"等十项内容.关于"务头",周氏叙述说: 要知某调、某句、某字是务头,可施俊语于其上.     

《吕氏春秋·大乐》之“两仪”考论

本文旨在对《吕氏春秋新校释》所释《大乐》篇之"两仪"提出质疑,并表达己见,进而强调一种研究中国古代音乐历史文献的态度。首先,"两仪"指天地物质形态之容貌,《大乐》不言"天地"而言"两仪",是要将"两仪"之"两"与"太一"之"一"相对。"一"在万物造化时指"太一",而"一"又可以为用,以"一"为用时其义指"不易",则"一"象征不变,而与"一"相对之"两"象征变。《大乐》所言"一也者制令,两也者从听"可在郑玄论"易"之三名中得到深刻解释。其次,研究中国古代音乐历史文献,欲正确理解其内容尤其是理解起来有歧义的内容,则应对文本内容做逐字、逐词、逐句的考证、分析,以此为基础方能对文本作出合乎历史的正确解读。     

是故《易》者 象也 象也者 像也

<正>是故《易》者,象也。象也者,像也。这段话的原意是:所以《周易》,是讲卦象的。而卦象,是象征万物的。易:《周易》。象:卦象。像;像形。《系辞传》认为,《周易》一书,讲的都是"象",其本质特征就是"卦象"。象,是周易的精髓所在。"象"与"像",在古时有些地方是通用的,但就其内涵而言,却有着显著差异。"像"是实质的,代表实体的形象,指称某一具体之物,可见可闻可触,非     

快乐体育教学法在中学体育教学中的应用

《体育与健康》新课标强调"以学生为本",提倡"健康第一",学生的运动参与更多体现在运动兴趣和心理体验方面.浅解在新课程环境下快乐体育的教学所适用的空间,以及其可行性和操作性.     

《电工仪表与测量》兴趣激发与教学方法新探

《电工仪表与测量》课的内容枯燥,原理抽象,技校学生大多数基础差,知识结构参差不齐,要想教好学生不易,想让学生学好更难。在不断地摸索、尝试过程中,我总结出《电工仪表与测量》成功教学两大要素:兴趣———动力,方法———保障。     

《信号与系统》课程中不可忽视的三组重要关系

《信号与系统》课程是大学理工科专业本科教学中非常重要的课程,在整个课程体系中起着承上启下的作用,同时它也是一门"教师难教,学生难学"的课程。笔者在多年讲授该课程的过程中发现,学生如果能更好地掌握"信号"与"系统"、时域与变换域、合成与分解这3个重要关系,对于学好《信号与系统》课程有着事半功倍的效果。     

《公差配合与技术测量》课中的形象教学方法探讨

《公差配合与技术测量》（以下简称《公差》）这门课在机械类专业课程中起着承上启下的作用,也是一门难学的科目,要学好这门课,既要培养学生的好奇心和兴趣,也要授课老师在课堂上教学得当,本文着重从尺寸公差、形位公差、齿轮公差等多个方面进行深入剖析教学方法。     

中专护理药理教学的几点探讨

护士学好药理学对提高医疗和护理质量都是很重要的,但药理学内容多,学生反映难学,难记,难掌握。笔者结合多年的教学经验,提出了中专护理药理教学过程的几点探讨。     

中华经典研读之《易经·系辞》二十六

子曰:"《易》,其至矣乎!夫《易》,圣人所以崇德而广业也。"易其至矣乎",孔子叹道:易经是天地之间最终极最为深刻的道理!懂得了《易经》,圣人才能够达到崇德而广业的境界。这半句继续延续儒家"盛德大业"的主题,前六章中,关于"德"的形成和成就也有大量的铺陈,当然这个字对于大多数的国人来说也是再熟悉不过,"德智体美劳",在小时候     

《电工仪表与测量》兴趣激发与教学方法新探

《电工仪表与测量》课的内容枯燥，原理抽象，技校学生大多数基础差，知识结构参差不齐，要想教好学生不易，想让学生学好更难。在不断地摸索、尝试过程中，我总结出《电工仪表与测量》成功教学两大要素：兴趣——动力，方法——保障。     

高等数学课程中定积分概念的教学设计

"定积分"是《高等数学》的重点内容之一,"定积分概念"的正确形成,对于学生学好高等数学显得尤为重要。根据"定积分概念"进行教学设计,主要分为6个方面:教学内容分析、教学目标设计、教学方法设计、教学程序设计、教学板书设计、辅助方案设计。     

《机械基础》课程教学方法探讨

《机械基础》是职业技术院校机械类专业的一门基础课.所有机械类专业都必须学习,要想学好,需要合理的教学目标和适当的教学方法,通过讲授法与多媒体和实物有机结合,同时用心上课,树立为学生服务的教育观念,达到最优化教学效果.     

关注细节提问,打造“三易”语文课堂

细节提问,往往是课堂教学成败的决定性因素.笔者试图在对"细节提问"进行名词界定的基础上,结合语文教学的实际来探讨"当下语文教师细节提问的负面存在"、"细节提问应遵循的原则",借此也引出——"要关注细节提问,打造‘三易’语文课堂".     

彩电综合实训的教学经验

《电视机原理与电路分析》是一门综合技术的课程,其理论性很强;要学好这门课程,必须做到理论与实践相结合。在这里仅对实践教学环节即彩电综合实训谈谈本人的心得和操作方法。     

浅谈中学生怎样学好物理

物理是一门比较难学的自然科学,光靠死记硬背是学不好的,如果你只把物理公式一字不差地背下来,出个题目还是照样不会做.那么,如何学好物理呢?首先就是要敢于吃苦,要珍惜时间,要不屈不挠地去学习.要树立信心,坚信自己能够学好这门课程,坚信"能量的转化和守恒定律",坚信有几分付出,就有几分收获.     

《案例版药理学》教材在药理学理论课教学中的应用和体会

针对传统教学法中存在的学生自主学习意识差、对知识的综合运用能力不足的缺点,我们在药理学理论教学中,采用《案例版药理学》教材进行案例法教学,取得了良好的效果。     

浅谈药理学双语教学

目的：初探药理教研室药理学双语教学的现状和解决途径。方法：对2008级中西医临床医学班学生采用人民卫生出版社教材《药理学》,采取双语教学的模式,以了解药理教研室药理学＂双语＂教学的现状和问题,寻求解决的途径。结果：通过药理学双语教学实践,发现双语教学在教材、师资力量、学生英语水平等方面均存在一些问题,影响我校双语教学在其他学科中的发展。结论：通过实践摸索在我校其他学科中顺利开展双语教学。     

实施《新课程大纲》,创新数学教学模式

教育部在2009年实行新一轮的中职课程改革。在《新课程大纲》全面实施的过程中,教师要把握好当前数学课程改革的时机,要研究和探索数学课程和教学改革,加强多媒体和计算机与数学课程的整合,注重"过程教学",创建数学交流QQ群,把数学教学和辅导从课堂向课外延伸。