甘肃省残疾人致残原因分析与防治对策

分析甘肃省第二次全国残疾人抽样调查的致残原因,研究探讨适合甘肃省实际且其行之有效的防治对策,对预防残疾发生率、恢复残疾功能、提高残疾人的生活质量,促进全省残疾人康复事业又好又快的发展有着十分重要的意义。     

不得不重视的10%

10%也许是一个不算大的比例,但是当基数是以13亿来计算的话,大概没有人会忽视这个数字。很多人都知道2006年我国第二次全国残疾人抽样调查结果显示,我国各类残疾人总数达8296万人,占全国总人口的比例为6.34%,但与国际社会特别是发达国家相比,我国的残疾标准仍较"严格",国际社会公认的全球残疾人比例约为总人口的10%。依此推算,我国的残疾     

江西省15—59岁残疾人扫盲教育情况分析

从江西省第二次全国残疾人抽样调查资料中查询15-59岁残疾人相关数据资料，用SPSS统计软件对其进行统计分析，结果为未扫盲者占29．58％，扫盲率为69．28％，残疾人未扫盲者所占比例相当于同龄人群未扫盲者比例（7．46％％）的4倍。不同年龄、地区、性别、残疾等级、残疾类别的残疾人未扫盲的比例差异，在统计学上均有极显著性意义（P〈0．001）。     

我校两项目获自治区第二次残疾人抽样调查领导小组办公室立项资助

近日，由我校经济与管理学院副教授尕藏才旦申报的《西藏残疾人教育状况与发展研究》和《西藏残疾人就业状况与发展研究》，获自治区第二次残疾人抽样调查领导小组办公室立项资助。[第一段]     

肢体残疾成年人生活状况和自我感受1:1配对分析

本文通过对武汉市硚口区140名肢体残疾成年人生活状况、生活感受和生活需要的配对调查分析,探讨了肢体残疾成年人生活状况及与非残疾人生活状况的差异情况。结果表明:肢体残疾成年人在受教育程度方面其构成比和非残疾人构成比差异无显著性意义。分布具有一致性;在婚姻、职业、经济收入等构成方面低于非残疾人水平,但均高于1987年全国残疾人抽样调查情况;在现患疾病、医疗费用、生活感受等方面与非残疾人的差异均有显著性意义。在生活需要方面,肢体残疾人对工作的需要占26.43％,对医疗保健的需要占20.00％,两者共占46.43％。非残疾人主要生活需要为住房,占22.86％,且有13.57％无任何需要。分析提示:工作和医疗保健是肢体残疾人生活中最需要解决的问题。如果解决好了,残疾人的生活状况和质量将会有更大的提高。     

新残疾观视域中的残疾人体育

传统残疾观割裂残疾人身心相互依赖的关系，忽视其社会属性，从而将残疾人边缘化，成为游离于社会之外的特殊群体。残疾人体育也与之相适应，围绕着生物维度展开，以康复为基本使命。“生物—心理—社会模式”的新残疾观对残疾做出全新的理解和诠释，强调残疾人需要身心群的整体发展， 强调残疾人全面融入社会。新残疾观赋予体育以促进残疾人和谐发展、融入社会的新使命。残疾人体育已经成为构建协同共生的体育生态环境和促进体育科学发展的重要力量。     

肢体残疾人参加电子装配技能大赛的几点注意事项

为了更好的促进残疾人事业的发展,让残疾人平等的参与的社会中来,如何解决残疾人的就业问题就显得日益突出,残疾人想就业,就必须掌握一定的技能,这是他们的生存的根本,也是他们生存的唯一途径。为激励残疾人掌握技能,自食其力,我国在2003年上海举行的第二届残疾人技能大赛上宣布,以后每隔四年举行一次全国残疾人技能大赛,以促进残疾人自强白立。连续两届我都参与了山东赛区的肢体残疾电子技能大赛选手的选拔工作,在选拔过程中,好多选手都存在许多问题,下面我就根据个人经验谈几点建议,希望能对以后参加大赛的选手能有所帮助。     

促进残疾人就业的职业教育支持研究

职业教育是残疾人就业的重要支持。近年来,我国残疾人职业教育和就业的概况是:义务教育阶段以初等职业教育为辅,设置了部分职业教育课程;高中阶段以中等职业教育为主,但班级和学校数量呈现减少趋势;高等教育阶段以高等职业教育为主,录取人数呈现逐年递增的良好态势;农村残疾人就业是我国残疾人就业的主体,是城镇残疾人就业人数的4倍左右;城镇残疾人就业总人数、新增就业人数、集中就业、按比例就业、个体就业、公益岗位就业人数均呈现逐年递减的态势;农村残疾人在业人数、从事农业和非农业生产的人数也均呈现逐年递减的态势;只有城镇残疾人辅助性就业人数基本保持不变。针对这些问题,相关部门可通过落实职业教育政策、开展"互联网+"培训、实施辅助性职业教育、学科渗透职业教育以及创新职业教育模式等措施来促进残疾人就业。     

浅谈聋人设计素描与设计能力的培养

近年来,我国经济的飞跃发展,对残疾人教育事业更加着重于质,更着眼于残疾学生的整体素质的提高。健全人教育事业随着社会经济的发展已经提高到了一定的水平,相对于残疾人教育事业就像一个小学毕业生刚刚步入中学阶段,还要不断地结合实际,积累经验,在符合教学要求的基础上,改进落伍的教学模式,充分发挥残疾学生独特的天赋,让残疾学生更快更容易地融入社会。那么如何更好地培养我国残疾学生,成为我国残疾人教育事业发展的根本。     

以就业为导向的残疾学生职业教育体系建立与研究

国以民为本,民以业为生。就业是每个残疾学生的立身之本和发展之源,残疾学生职业教育就是残疾学生的就业之基。本文围绕残疾学生在就业过程中出现的问题,结合整个残疾学生职业教育的现状,发展创新型教育理念,多种教育形式相结合,建立和研究以就业为导向的职业教育体系。     

精神发育迟滞合并情感性精神障碍27例临床分析

目的：研究精神发育迟滞合并情感性精神障碍的临床特点。方法：对27例精神发育迟滞合并情感性精神障碍进行回顾性分析。结果：精神发育迟滞合并情感性精神障碍占同期嫁接性精神病的13．8％，情感障碍的临床特征：躁狂发作缺乏明显的心境高涨、思维奔逸；抑郁发作缺乏明显的情绪低落、运动减少。治疗前后智能缺损程度无改变。结论：精神发育迟滞影响情感性精神障碍的临床表现，故诊断关键是识别这类患者的症状特点，治疗效果良好。     

Fragile X mental retardation protein interacts with TDG

Fragile X syndrome is the most common form of inherited mental retardation disease, resulting from absent of expression of its disease geneFMR1. To study the function of the fragile X mental retardation protein (FMRP) through protein/protein interaction, a mouse embryo cDNA library was screened by the yeast two-hybrid system. A clone was found to interact specifically with FMRP. The cDNA of this clone (Genbank accession number af 102875) encoded a protein highly homologous to human G/T mismatch-specific DNA thymine glycosylase (hTDG). Interactions between various alternatively spliced FMRP isoforms and a series of mTDG deletion proteins were further studied in the yeast two-hybrid system and their interaction amino acid regions were determined. Interaction between FMRP and TDG existed inside exon 13 of FMRP (amino acid residue 397–425) and around amino acid residue 122–346 of TDG. These results will be helpful to the study of the biological role of FMRP.     

rdation WomenWAN Li-xia,

50056,China)Objective To discuss the defending ability problem of raped mental retardation women.     

绿色教育理念下的高职教学法研究与实践

高等职业绿色教育的理念被定义为＂面对生命的、快乐的、实心人教育＂,在这样的理念指导下地进行的教学法的设计研究与实践以行动导向为核心,倡导项目教学、团队教学、创新教育、引导文等各类教学法的灵活运用,继而凸显职业教育的绿色定位。     

价值观与大学生心理健康关系的研究

价值观是个人对周围世界中的人、事、物的基本看法，是人们进行是或非、有意义或无意义、值得接纳或不值得接纳的判断时所依据的一系列最基本的准则或尺度。正确的价值观能促进大学生心理健康水平的提高，而健康的心理是大学生正确价值观形成的基础。本文的宗旨，建议在大学生心理健康教育工作中应采取多种行之有效的方法，去引导大学生树立正确的价值观。     

高职学生自信心培养机制研究——基于安徽新闻出版职业技术学院的实证分析

调查发现,"90后"高职学生自信心总体评价不高,其中女生在总体自信、具体自信、理性自信等方面的表现都强于男生,农村女生的表现尤其突出。在高职学生群体中深入开展社会主义核心价值体系教育和心理健康教育,对于培养学生良好的自信心品质及促进学生成长成才都具有重要的现实意义。心理健康教育要充分考虑教学内容、教学方法和教学对象的变化,增强针对性;思想政治教育要坚持利益性与情感性的统一、主体性和社会性的统一及稳定性和时代性的统一,提高实效性。     

试析在高职院校建立教师体育俱乐部的必要性

高校教师身心健康已逐渐成为社会关注的焦点,关系着高校长足发展和深化改革的步伐。作为高校教育的新型特殊教育,高职院校教师还扮演者新的角色,因此,了解和改善高职教师的身心健康状态刻不容缓。本文通过对广东省五所高职院校教师进行问卷,根据调查结果提出在高职院校建立教师体育俱乐部,通过长期持续的体育锻炼以缓解和改善高职教师的亚健康状态,提高工作生活效率,培养健康积极向上的情操。     

浅析沟通在中职生教育中的作用

近年来，学生管理工作越来越被人们所重视，特别是对中职生的教育管理，一直是人们所关注的一个难题。而在中职教育工作中，沟通教育也正被越来越多的人所采用。本文针对沟通在中职生教育中的作用，提出几点意见。     

《诗经》中周王祭祖心理初探

周王祭礼文化独特特征是以祭祖为主。形成这一独特特征的心理困素有三个方面:一是灵魂不死心理,这是周王祭祖最重要的心理基础;二是孝道心理。这是在灵魂观念基础上诞生的周王祭祖的又一C理困素。三是利用祭祖来加强其统治地位,愚弄劳动人民,这是周王祭祖的潜在心理因素。