对“订单培养”学生择业心理调查及对策思考

“订单培养”是职业教育的一种新型办学模式,本文分析了“定单培养”学生的择业心理特征,思考“定单培养”学生的择业心理准备,探讨高职学校深化“定单培养”的思路。     

高职学生求职心理问题及应对策略

面对日益加剧的就业竞争压力以及市场经济条件下的双向选择和自主择业的复杂形势,高职院校学生时在求职择业方面存在一定的心理偏差。高职院校只有帮助学生建立起正确的职业观,做好充分的心理准备,才能在严峻的就业形势下勇敢地迎接挑战。     

高职就业指导课现状与对策浅析

从培养和提高大学生综合素质和择业技巧等角度考虑，现在绝大多数高职院校开设了就业指导课，为高职学生的求职、择业提供了许多卓有成效的服务和指导，但也存在一些亟待解决的问题。怎样才能提高就业指导课的效果，如何搞好就业指导课的建设，将是各高校面临的一个问题。     

高职毕业生就业存在的问题及择业准备

本文分析了当前高职毕业生就业择业过程中存在的主要问题,并在此基础上提出了高职毕业生如何作好就业择业准备。     

内地高职院校少数民族学生就业困境及优化路径探究

通过对"双高"背景下高职院校少数民族学生就业现状分析,发现目前高职院校少数民族学生面临择业心态失衡、沟通表达能力欠缺、实践能力短板等主要问题,基于以上问题,提出具体就业优化路径建议,为我国高职院校少数民族学生就业提供一定理论依据。     

高职院校新闻专业学生就业心理问题分析

高职院校新闻专业学生就业难,是困扰高职教育发展的一大痼疾。消除这一痼疾的突破口,在于解决学生的就业心理问题。本文从高职院校新闻专业学生择业存在的主要心理障碍着手,进一步探析其心理问题形成的原因,积极帮助学生调整就业观念,提升自我竞争力,拓宽就业渠道。     

关于对高职院校人文教育的思考

人文教育是高等职业教育的重要组成部分。高职教育除了要培养学生必备的专业技能以外,也要注重培养学生的健全人格、沟通交流技巧、创新能力等全面的综合职业素质,以增强学生的择业就业能力。本文通过对目前高职院校人文教育现状的分析．指出了其产生的原因,并对高职院校如何开展人文教育提出了一些思考。     

高职生择业浮躁心理及其调适策略

高等教育大众化的实现,带来了高校毕业生就业的大众化。受这一大趋势的影响,高职院校毕业生的就业也在加速地朝着大众化乃至普及化的方向发展。高职生在求职择业过程中会出现许多心理问题,其中择业浮躁心理是目前高职生择业中的一种普遍心理。本文试图通过对高职生择业浮躁心理的表现和成因的分析,找出解决这一问题的对策,以便加强对这类毕业生就业指导的针对性,提高毕业生就业指导工作的水平。     

浅析高职学生择业影响因素

作为高等职业教育高等教育系统重要组成部分的高等职业教育日益受到重视。但我国高等职业教育起步晚，在发展的过程中尚存在很多问题。该研究以高职学生择业个人因素的为切入点，在已有研究的基础上，对职业兴趣、职业价值观、职业性格这三个主要因素进行了阐释。最后，针对高职生择业提出来建议。     

高职生就业心理分析与就业指导研究

面对严峻的就业形势，面对众多的竞争对手，高职毕业生要想获得求职择业的成功，没有充分的心理准备是不行的。然而当前高职生在求职过程中却存在着择业期望值过高、焦虑心理和悠闲状态交织、自负心理与自卑心理并存、从众心理和跟风心理现象严重、怕苦心理、浮躁和依赖于托关系的心理，因此从学校层面引导学生树立正确转变高职生择业观，从学生层面积极进行自我心理调适就显得尤为重要。     

关于高职院校职业指导课程构建的几点思考

本文针对高职学生的特点,认为高职院校开设职业指导课,全面、深入、系统地对学生进行职业指导,是当前实施素质教育的一项重要举措。职业指导旨在帮助学生了解自己,了解专业,了解社会,进而树立正确的择业、创业、就业观念。职业指导课程的构建应本着实用性、针对性、阶段性和系统性的原则,对学生实行分阶段的职业指导,一年级开设择业指导课,二年级开设创业指早课,三年级开设就业指导课,进而最终实现高校毕业生的成功就业。     

新形势下高职院校学生就业工作问题的思考

积极探索扩大高等职业教育学生就业渠道的途径和方法,是推动高等职业教育事业健康发展的必然选择。高职院校学生就业工作任重道远,存在诸多问题。在分析问题形成原因的基础上,进而提出重塑学生择业观念、构建职业指导教师团队和加强高职院校学生营销等策略。     

高职院校大学生职业指导探索

职业指导主要是着眼于对学生的创新意识、创造能力和自我发展能力的培养,使学生能主动学习和适应社会大环境,端正择业观念,树立正确的职业理想。主要内容包过职业规划、政策导向、需要信息、职业观念、择业心理等指导和咨询。本文就目前高职院校开展职业指导的基本情况进行分析,在以往的职业指导实践经验之上,探索高职院校职业指导实践新方法。     

浅谈如何以就业为导向增强高职生职业心理素质

随着我国日益严峻的就业形势,以就业和社会需求为导向的高职教育改革正在逐步深化,这在客观上,需要高职院校学生的职业心理素质要实现动态的适应和有效发展。本文针对当今高职院校学生择业过程中心理状况和其职业心理素质的缺位,分析其原因并提出增强高职院校学生职业心理素质的基本途径与方法。     

困难家庭高职毕业生就业的理想信念问题调查研究

针对高等职业技术学院困难家庭学生就业的理念问题进行了问卷调查,从学生毕业前的计划、求职途径选择、就业单位选择、择业的考虑等方面分析了毕业生就业理念,提出了重视高职经济困难毕业生思想政治教育,树立多元化、多形式的就业观;加强求职择业指导工作;开设绿色通道,解决后顾之忧,坚定理想信念,建立自信心,战胜自卑心理;设立学生心理咨询信箱、建立"特殊群体"档案等对策.     

困难家庭高职毕业生就业的理想信念问题调查研究

针对高等职业技术学院困难家庭学生就业的理念问题进行了问卷调查,从学生毕业前的计划、求职途径选择、就业单位选择、择业的考虑等方面分析了毕业生就业理念,提出了重视高职经济困难毕业生思想政治教育,树立多元化、多形式的就业观;加强求职择业指导工作;开设绿色通道,解决后顾之忧,坚定理想信念,建立自信心,战胜自卑心理;设立学生心理咨询信箱、建立特殊群体档案等对策。     

高职院校校园文化对企业文化的引入与融通

校园文化与企业文化两种不同文化形态的冲突直接影响到高职学生的择业成功率,因此,高职院校在进行校园文化建设过程中必须引入企业文化。该文对高职院校引入企业文化的途径及两者的相融进行了探索,同时对这一过程中的有关问题也进行了阐述。     

探索"双轨同步"教学模式

在建设工程监理专业教学过程中,探索“双轨同步”教学模式,从而培养了学生的专业素质、提高了工程技术与管理能力。进一步体现高职教育特色,对提高教学质量、学生择业等方面具有重要意义。     

职业价值观下高职院校实践教学的困境与出路

职业价值观是影响高职院校学生未来对待工作态度的关键因素,而高职院校学生在校若是没能培养良好的职业价值观,会造成工作态度消极、择业情况不理想等情况。因此该文将针对目前高职院校实践教学的现状进行分析,发现问题并提出相应改善措施,从而有效培养高职人才良好的职业价值观。     

新时期高职生职业价值观教育的问题探讨

随着社会的发展,高职生的就业面临着巨大的压力,而职业价值观在很大程度上影响了高职生的择业态度、择业方式和就业结果。如何对高职院校的在校生进行职业价值观教育。已成为一个非常重要的现实问题。该文针对高职生职业价值观教育的现状,对高职生的职业价值观教育的一些问题提出看法。