《机床电气控制与PLC应用》的教学方法浅析

本文以教学实践为基础，针对《机床电气控制与PLC应用》这门专业课程的教学问题，倡导一种适用的教学方法，使得在有限的学时内，以理论教学够用为度，突出实践教学环节，合理调整教学结构，通过教学参观、实验、强化训练，提高学生综合素质，进而提高教学质量。     

面向应用的《机械CAD/CAM》课程项目式教学

采用了项目教学法,以学生熟悉的液压齿轮泵为实践项目,制订机械 CAD/CAM 教学内容,包括项目的决策、规划和实施。项目教学完成后,针对教学重点与教学目标,从CAD/CAM的各个方面设计考核点,从理论基础和应用实践两方面进行考核。这种教学方式使学生不仅掌握了相关软件,更能掌握如何在实践项目中合理地应用机械CAD/CAM,教学效果良好。     

高职包装专业实践教学体系的构建

本文从分析高职包装技术与设计专业实践教学体系中的不足之处入手,针对高职包装专业应如何合理构建实践教学体系、提升实践教学质量,提出了以学生就业为导向,以人才培养为核心,以提高人才素质培养为目标,建设以能力为导向的实践教学体系。     

高校计算机专业实践教学探讨

本文是结合实践教学的基础，提出一种针对计算机专业的教学模式，即将理论和实践紧密结合，坚持以实践能力、动手能力培养为核心进行教学。教学内容的选择注重实用性，做到基础理论教学以实践为目的。     

生物工程下游技术理论教学和实践教学相结合的探索

"生物工程下游技术"是一门理论性、实践性很强的学科,其在促进社会经济发展方面具有巨大作用。如何培养21世纪社会需要的生物工程技术人才,必须以理论为先导,以实践为中心,加强生物工程下游技术教学模式的创新,处理好理论教学和实践教学的关系。该文针对生物工程下游技术课程的特点,就如何将理论教学与实践教学有机结合进行了探索,以找寻理论教学与实践教学的最佳结合点,提出了理论教学与实践教学相结合是教学改革的主方向。     

面向应用的《机械CAD/CAM》课程项目式教学

采用了项目教学法,以学生熟悉的液压齿轮泵为实践项目,制订机械CAD/CAM教学内容,包括项目的决策、规划和实施.项目教学完成后,针对教学重点与教学目标,从CAD/CAM的各个方面设计考核点,从理论基础和应用实践两方面进行考核.这种教学方式使学生不仅掌握了相关软件,更能掌握如何在实践项目中合理地应用机械CAD/CAM,教学效果良好.     

应用型本科院校电机拖动课程教学改革的探讨

电机拖动课程因其理论抽象、内容多、与实际生产联系密切,成为电气信息类专业一门重要的课程。针对目前的教学现状,本文针对应用型本科院校结合自身多年的教学实践,提出合理选择教学内容、突出重点,改进教学手段、化抽象为具体,加强实验教学,重视工业实习等几个方面的措施,以提高该课程的教学质量。     

边干边学的EDA课程教学模式改革与探索

《EDA技术与应用》是电子信息类相关专业的一门非常重要的课程。文章针对目前课程教学过程中实践性弱的弊端进行了教学模式改革,提出了边干边学、以实践内容为主线带动课堂理论教学的教学模式,实行多层次的实践教学活动,制定合理科学的评价方式,以上机实验考试代替纯理论考试形式。     

应用技术大学的教学模式及其构建

教学模式是学校为达到特定的教学效果而建立的相对稳定的教学行为模式。应用技术大学应该根据其教育教学理念、教学目标和教学条件,构建以教学方式方法、教学程序和教学实施策略为核心的教学模式。针对基础课程建立理论与需要相结合的基本教学模式,针对专业课程建立理论与实际相结合的基本教学模式,针对实践环节建立理论与实践相结合的基本教学模式。在学校层面应该建立统一的教学模式,在教师层面应该建立个性化的教学模式。     

信息管理与信息系统专业混合式教学策略研究

随着教学信息化的发展,网络化教学逐渐普及,但目前网络教学存在低出勤率、高辍学率等问题,而传统课堂的灌输式教学也无法适应现代教学发展的要求。针对这种情况,该文以混合式教学理论为指导,结合信息管理专业特点,合理运用学校教学资源平台,构建适合信息管理专业的混合式教学模式,通过实践对其应用效果进行分析和验证。     

茶学专业实践教学改革与创新

该文以提高实践教学质量为原则,以创新发展为主旨,针对学校茶学学科实践教学中存在的问题,探索通过整合教学内容、完善教学方法、建立合理考核模式、营造良好教学环境、积极开辟第二课堂及充分调动学生的主观能动性等途径,构建茶学创新性实践教学体系,为茶学专业创新性人才培养提供参考。     

给排水工程专业实践教学平台建设研究

针对湖南城市学院给水排水工程专业的特点,从认识实习、实验教学、生产实习、课程设计和毕业设计等环节,对该系列课程的实践教学进行了改革与探索,以市政工程学科理论联系实践、注重实践的专业特点为背景,以学生为主体,以强化实践教学为理念,以提高基础实验教学和专业校内外实践教学效果为目的,构建具有前瞻性、可操作性的给水排水工程专业系列实践教学平台。给水排水工程专业本科系列实践教学平台结构体系的组成包括一个中心、四个模块实践教学实施层次。     

基于创新能力培养的工科上机综合实验设计

该文针对工科一些专业课程理论性强、概念抽象、教学过程重理论轻实践、教学内容与实践脱节等问题,融合"互联网+"时代和大学生的特征,提出了以创新能力培养为核心的高校工科专业上机实验设计方案,以达到提高教学质量和学生创新能力的目的。以水文统计学课程为例,结合学科发展的热点和难点问题,对上机综合实验的形式、内容、考核方式进行设计。教学实践表明,上机综合实验的设置提高了学生学习的积极性,使成绩的分布更为合理,且培养和提高了学生的创新能力。     

高职院校校外学生实训、实习管理体系探讨

本文针对高职实训教学重理论、轻实践、实训内容陈旧、实训方法落后等问题,以职业能力培养为主线,构建基于工作过程的课程体系,更新教学内容,改革教学方法,突出教学过程实践性、开放性和职业性,实现学生校外学习与实际工作的一致性,融“教、学、做”于一体,构建有效的校外实习实训管理机制,加强实践教学,提高学生实践能力,规范校外顶岗实训、就业实习的管理,对如何构建新型、合理的高职实训教学体系进行了探讨。     

双主体互动式教学模式在高等职业学校中探索与实践

本文以机械类专业的操作技能训练课为例,针对学科式课程体系中学生被动学习的缺陷,以教学系统论、交往教学论、主体教育理论等现代教育理论为指导,进行了双主体互动式教学模式的应用性探索和实践。     

基于关联挖掘“三用一实训”的任职教育研究

针对任职教育培养特点,提出基于数据关联挖掘分析的“三用一实训”的培养思路,即以岗位实战任务和工作过程分解出专业理论与专业技能的数据库为对象,以知识结构、学科层级、重要程度为依据,以数据关联规则挖掘为方法,构建专业理论基础够用、专业技能顶用、发展潜力备用的任职教学内容,改变传统理论教学和实践教学按顺序组织的固有模式,将课程实践融入到专业教学全过程,强调以实践为基础消化理论,以操作为中介提高能力,使课堂教学贴近部队、贴近实装、贴近实战。     

浅谈土木工程专业实践教学中存在的问题及对策——以九江学院为例

理论教学和实践教学是土木工程专业人才培养的2个主要组成部分.该文针对土木工程专业实践教学中出现的问题,为创新实践教学方法、提高学生动手能力及培养以"3T"模式为基础的应用型人才提出了一些改进建议.     

人本主义学习观在《大学计算机基础》教学中的实践

以人本主义学习观为理论基础,分析《大学计算机基础》教学存在的问题,针对课程定位,提出在理论教学、实践教学、网络辅助教学中,教师应为教学的组织者、引导者和促进者,调动学生对课程的学习兴趣,发挥自主学习的积极性,最终实现良好的教学氛围和效果。     

经济管理类专业《管理信息系统》教学模式探讨

21世纪,随着信息技术的应用,高等教育教学模式亟待变革。《管理信息系统》是一门交叉学科课程,教学要求比较高。针对当前经济管理类专业学生《管理信息系统》教学实践中存在的整体教学效果不尽理想的现状,提出采取根据专业特点合理定位教学目标、合理规划教学内容、注重实践教学环节、加强学生技能训练、注意信息技术应用、注重理论联系实际、实践“双主”教学等措施进行教学模式变革,以便改善《管理信息系统》课程的教学效果。     

高校体育教育专业武术必修课程面临的困境及对策研究——以西北民族大学体育学院为例

文章以西北民族大学为个案,采用文献资料法、问卷调查法、教学观察法,对高校体育教育专业武术必修课程进行了调查研究.高校体育教育专业武术课程教学开展面临教学内容与教学课时难以匹配、教学模式单一、考核模式无法兼顾武术理论和教学实践能力的学习与积累、教学平台建设滞后等困境.针对存在的问题提出了对策,优化武术课程教学内容、合理分配技术教学与理论教学的课时量、完善教师教学模式、提高教师的武术素养、拓宽教师教学视角、改革和完善考核模式,积极开展“线上+线下”混合式教学,推进武术课程教学平台建设.