从激发兴趣入手

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”美术教学过程，是一个充满心理活动的过程。如何在这一过程中激发学生对美术的兴趣，充分调动学生参与美术活动的积极性和主动性．从而达到乐学的境界，这是值得不断探究的课题。     

以学生终身发展为本的美术教育--大学公选美术课教学的拓展与创新

美术在现代教育中同样肩负着推进素质教育、培养创新精神、促进学生终身发展的责任和义务。为此，综合性大学普遍设置的美术公选课的教学目标的确定，课程内容的选择，教学形式、方法的设定及课程评价的规范都应以学生终身发展为本，在原有的基础上勇于拓展、创新。     

小议如何有效进行美术色彩教学

色彩教学对于学生的美术学习有重要影响，老师在美术教学的过程中应该提高学生有效运用美术色彩的能力，这样才能使学生的作品添光增彩。然而提高美术色彩教学的有效性既是教学的重点，同时又是教学的难点，需要老师将有效的教学方法运用于课堂教学之中。     

关于开放性美术教学的探索

师范院校应适应中小学美术素质教育改革的要求，培养出具有创新精神、素质全面的中小学美术教师。本从开放性教案、开放性课堂教学两个方面，结合师范院校色彩课具体教学活动，对如何实施开放性美术教学和培养学生创新精神进行了一些探索。     

创新鉴赏教学 优化美术课堂

高中美术鉴赏课主要目的在于培养学生以一种审美的态度去看待生活，用发现的眼光．去看待我们的历史、文化、生活以及我们身边的环境，提高学生的审美趣味、陶冶高尚情操。在新课程背罱下，我在教学中突破传统模式，创新鉴赏教学；运用多媒体，强化审美感受；开发乡土教材，拓宽欣赏渠道；综合艺术形式，激活欣赏载体。通过教学使学生理解美术作品，培养学生的美术审美能力和评价、判断能力，使学生的情感世界受到感染和熏陶。     

中职色彩课教学三法

色彩是绘画中十分重要而富有魅力的艺术语言。色彩在今天的艺术院校中，已成为了一个重要的教学科目。在职业中专的美术特色教学中进行色彩课的教学也起到举足轻重的地位。但伴随着高等院校美术教学改革的不断深入，中职色彩教学也受到了挑战和考验。     

高师数码钢琴集体课教学刍议

数码钢琴集体课教学这一新的教学模式顺应我国音乐教育改革的趋势，较好地体现了高师办学特色。在数码钢琴集体课教学中，我们要转变观念，落实因材施教的原则，坚持集体回课，提高钢琴集体课教学的效率和质量，促进这种新型教学模式的完善、创新与发展。     

浅谈欣赏教学

欣赏评述课是小学美术教学中的一个重要组成部分，是提高学生美术素养的重要途径。小学美术教学大纲明确规定：小学美术以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重，着力培养小学生的审美情趣。绘画课与手工课是培养审美情趣的基础，欣赏正是把平时所学的审美能力进行内化、升华的必须课程。在欣赏中，使学生在形象、感受、理解之中来回碰撞，从中升华出各种能力，更让学生懂得了很多道理，培养和发展了学生的创造性思维与想象能力。最终才能达成培养学生的审美情趣这一教学目标。     

以变导练演绎别样精彩

在小学数学教学研讨活动中，许多老师都喜欢上新授课，而对练习课、复习课却很少涉及。在一次名师教学展示活动中，意外地听到了特级教师刘延革老师执教的《圆的练习》一课。整节课，刘老师巧妙地将几个圆不断组合、变化，演绎出了别样的精彩，让人回味无穷。现摘录其中的几个教学片断，以馈读者。     

浅析普通高校羽毛球课的教学方式

随着社会经济的不断发展，社会竞争不断加剧，大学生心理压力增大，焦虑情绪增多。这就要求老师不断优化教学方法，最大限度优化教学过程。本文以高校羽毛球课教学为倒，分析了普通高校羽毛球课的教学现状，并例举了几种新型教学方法，旨在为普通高校羽毛球课教学的发展提供参考。     

面对初中美术教学困境的教改思路

小学美术教学的薄弱给初中美术教学带来了更大的困难,而初中美术课程的课时仅仅有《大纲》规定的一半,面对初中美术教学的困境,必须思考改革的路子。上好“综合欣赏课”和“综合技能训练课”,在学科交叉点上有效扩展美术教学空间,在校园文化建设中开辟美术学科的第二课堂。这是摆脱初中美术教学困境、完成《大纲》规定教学内容的基本方法和有效途径     

在美术课中运用计算机辅助

计算机辅助教学不仅刺激人的视觉和听觉．而且能有效地唤起人的兴趣、情绪和思维，最大限度地作用于人。计算机辅助教学为学生理解美术、表现美术、创造美术、表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途径，从而使美术教学更为生动活泼。我们在大力开发和应用现代教学媒体的同时．也要注重传统媒体合理成分，与传统媒体有机结合，在课堂上采用多媒体组合教学。     

浅谈高职管理学的课堂教学艺术——管理学课上的小插曲

管理学课的枯燥，一直以来是初教这门课的老师们非常头疼的问题，这其实是课堂教学艺术的问题。文章阐述了作者巧用课堂小插曲的教学实践经验，介绍了提高课堂教学艺术的一种途径。     

美术教学中学生创新意识的培养

随着素质教育理念的逐步推广和广泛实施,在美术教学中注重学生创新意识的培养,已经是美术教学的最基本要求。在美术教学中注重培养学生的创新意识,无论是对于提升学生的美术学科素质,还是对于优化美术教学效果都有着非常重要的作用。     

浅析农村小学美术教育

美术教学是小学教学艺术类的的一门学科，历来都是各级教育主管部门所重视的。和城市孩子相比而言，农村的孩子们接受美术课学习的机会少了些，特别是边远地区的农村小学，因为地理环境所限，美术老师大多数是“半路出家”，没有经过专业培训，加上对“副科”的偏见，美术教学只是一种摆设，或是美术课上一人一张白纸，任你画什么都行，老师一般都不讲析。     

浅谈中学美术课堂教学中的人文性

中学美术课堂教学的范畴并不仅仅局限于美术本体．应从人的发展出发，让学生受到良好的艺术熏陶．成为有高尚的审美情趣．有积极向上的精神追求，有文明感、历史感和专业感的现代青年，这是中学美术教学的目标之一。比之美术学科的专业能力．理解和体悟美的能力对学生的可持续发展更为重要．美术课教学应更多地关注美术文化．让学生多观察生活，体验生活，享受生活中美的事物．形成他们健康向上的审美心理．     

从华老师课堂里的三次笑声谈起

曾有幸聆听华应龙老师执教的《角的度量》一课，深为华老师那充满思考与活力的课堂所吸引，深为华老师那精湛的教学艺术所折服。尤其是课中的三次笑声，使课堂更和谐，使听课者如沐春风，并引发了我对教学实践的反思。让我们先来品味华老师课堂中先后出现的三次笑声。     

师范院校大面积微格教学训练探析

微格教学是师范院校训练学生教学技能的重要手段，是师范院校在教法课教学中贯彻素质教育的一个重要途径．但目前微格教学要在师范院校中大面积有效开展，还存在许多问题．作为省级教学改革课题，近几年我们对此进行了认真的研究和实践．本文将根据我们对这一课题的探讨，并针对现阶段大部分师范院校的实际情况，提出一套切实可行的大面积培养方案．     

《画一幅色彩和谐的画》教学预案

打开六年级美术课本，其中有一课是《画一幅色彩和谐的画》。这是课本中唯一一节关于绘画的课，引起了我的高度重视。这节课属于“造型、表现”领域，与第七课成为一个色彩知识单元。本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色的相关知识，学习运用色彩进行创作表现。     

没有预演的精彩

我曾有幸听了著名特级教师于永正执教的《全神贯注》一课。于老师匠心独具的教学设计，自然流畅的教学过程，民主和谐的师生关系，给我留下了深刻的印象。这是一种教学艺术的展现，是一场没有预演的精彩。