任务驱动教学法在Excel课程中的应用

本文针对在当前职业院校的计算机教学中的普遍特点，结合Excel课程教学实践介绍了任务驱动教学法的具体步骤和一些经验总结。     

任务驱动法在《砌体结构》课程中的应用

培养学生在探索、研究、创新的实践训练过程中,学会思考问题、解决问题的方法是高等教育的一项重要课题。在《砌体结构》课程的教学中采用＂任务驱动＂教学法,采用以任务为主线、教师为主导、学生为主体的教学模式,取得了较好的教学效果。     

项目驱动教学法在建筑工程测量中的应用探讨

本文通过案例分析,结合我国高等职业教育的特点,对项目驱动教学法在建筑工程测量中的项目策划、模块实施以及项目评价等环节进行了较为详细的探讨。结果表明,使用项目驱动教学法不仅能够充分调动广大学生的积极性,提高学生的实践技能,而且能够很好地培养学生的自主创新能力和团队协作精神,因此,它是一种较为实用和有效的教学方法。     

浅谈“任务驱动法教学”在建筑工程制图教学中的应用

建筑工程制图课是集知识和技能于一体,实践性很强的课程。课程要求学生既要学好理论知识,又要掌握实际操作技能。尤其对于职业教育,培养学生的动手能力更为重要。任务驱动教学模式,是教师把教学内容设计成一个具体的任务,让学生通过完成一个个具体的任务,掌握教学内容。     

任务驱动教学法在《电机拖动》课程教学中的应用

＂任务驱动＂教学法的特点是＂以任务为主线,教师为主导,学生为主体＂,以各种主题任务进行驱动教学,使学生在完成任务的同时,也完成了对知识的学习。《电机拖动》作为一门专业基础课,既基于基础理论,又具有很强的实践性,运用＂任务驱动＂法教学,容易增强学生的学习兴趣,进而提高综合应用能力。     

任务驱动教学法在管理信息系统课程中的应用

讨论"任务驱动法"在教学实践中的应用,介绍在实施任务驱动教学过程中创新性的实践过程.实践证明,任务驱动教学法在教学效果上具有明显的优势,而要充分发挥这些优势则需要根据实际情况对任务设计中的具体问题进行关注和恰当的处理.     

任务驱动教学法在中职《计算机应用基础》课程教学中的应用

《计算机应用基础》是一门操作性较强的课程,强调的是技能。在中职《计算机应用基础》这门课程的教学中教师采用任务驱动教学法,让学生在解决实际问题的过程中发现新知识,学习新知识,既能提高学生学习兴趣又能培养学生的创新精神,切实提高学生动手实践能力。本文在分析了中职计算机应用基础教学现状后,介绍了任务驱动教学法,探讨了如何在中职《计算机应用基础》教学中进行任务驱动模式的设计和实施。     

任务驱动法在中职《计算机基础》课程教学中的应用

针对当前中职学校《计算机基础》课程的教学特点,提出采用任务驱动法作为解决问题的措施。     

任务驱动法在电子商务课程教学中的应用

任务驱动法是一种探究式教学方法,在电子商务课程教学中引入任务驱动法,有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力和创新水平。本文介绍了任务驱动法在电子商务课程教学中的应用程序及要点,并提出在教学中任务设计和对结果的评定同等重要。     

“任务驱动法”在《电子组装与维修》课程教学中的应用探讨

任务驱动教学法是一种以发展学生能力为主的教学方法.本文讨论了任务驱动在教学实践中的应用.介绍了作者在实施任务驱动教学过程中创新性的实践过程.实践证明,学生在目标任务的指导下,不知不觉地掌握了教学内容,并提高了各种能力.任务驱动教学法在教学效果上具有明显的优势,而要充分发挥这些优势则需要根据实际情况对任务设计中的具体问题进行思考和适当的处理.     

任务驱动法在《电力电子技术》中的应用

《电力电子技术》是高职院校自动化专业、电气工程及其自动化专业以及其他相关专业必开的专业基础课,实践性较强,其内容深而枯燥。为了培养大量高素质技能型专门人才,该课程采取了任务驱动法教学。《电力电子技术》教学过程中将任务和问题相结合,以明确的任务来引导和维持学生的学习兴趣和动机,由表及里、循序渐进地解决逐个任务,同时不断激励学生主动前进,培养学生多方面的能力,全面提高了教学质量,为更好地服务社会奠定了基础。     

任务驱动教学法在商科类《广告策划》课程中的应用研究

结合商科类《广告策划》课程的专业性、综合性、实践性等特点,本文探讨了任务驱动教学法在该课程教学的实施过程,按照“设计任务－落实任务－评价任务”组织教学,将传授式学习转变为探究式学习,让学生在完成任务的仿真环境中全面提高自己的广告运作能力和专业素养.     

任务驱动法在《医学文献检索》教学中的应用探索

任务驱动法作为一种新型教学方法,相比传统的教学方法具有很大的优越性。针对《医学文献检索》在传统教学方法中存在的困境,探讨了任务驱动法在该门课程教学的应用实践,并对其教学效果进行了分析。     

浅析任务驱动法在《电工电子技术基础》教学中的应用

对目前《电工与电子技术基础》教学在实施过程中存在的问题进行了分析,阐述了如何在《电工与电子技术基础》教学中应用“任务驱动”教学法进行教学,详细介绍了任务驱动法的特征、任务书设计的目标、任务指导书设计时的注意事项.认为通过任务驱动可激发学生的学习积极性、创造性,提高学生的学习能力和协作能力.     

任务驱动教学法在《化工制图》教学中的应用

任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的,以学生为中心,以任务为驱动的教学模式,特别适合于实践性和操作性较强课程的教学。《化工制图》课程与机械化工生产实践紧密相连,是一门理论性兼实践性都很强的专业技术基础课。本文以组合体三视图画法教学为例,从任务设计、任务实施、任务总结等方面来探讨任务驱动教学法在该课程中的具体应用,充分体现了中职教育对课程教学改革的教、学和做一体化的要求。     

任务驱动教学法在《化工制图》教学中的应用

化工制图是一门实践性很强的技术基础课,与机械生产实践紧密相连,笔者在实际教学中应用了"任务驱动"教学法,使学生在基本知识和原理的掌握、基本技能训练、空间思维想象等方面得到了很大的提高.文中通过实例从任务的设计到任务的分解介绍了如何在该课程中使用"任务驱动"教学,并从多个方面论述了将"任务驱动"贯穿于课程教学活动的始终.     

任务驱动教学法在《Flash动画设计》课程教学中的应用价值

根据任务驱动教学法的特点,在《Flash动画设计》教学中从任务驱动教学法的4个基本环节出发,以《Flash动画设计》课程框架中部分教学内容中的小任务为例,肯定任务驱动教学法在《Flash动画设计》课程教学中的应用价值。     

任务驱动法在印前制作课程教学中的应用

本文通过印前制作课程“输出设备的颜色校准”教学案例，探讨任务驱动法在印前制作教学中的应用。     

“任务驱动法”在《信息技术》教学中的应用

在当今信息时代，信息技术课教学的优劣将直接影响到我国教育是否能够早日实现教育的信息化。如何提高信息技术教学的质量是我们应该努力去探究的。在探究的过程中，“任务驱动”教学法脱颖而出，它受到了许多信息技术教师的喜爱。但是如何指导学生学好这门课．是摆在我们计算机教育工作者面前的亟待解决的任务。     

任务驱动教学法在《Flash动画》课程中的实施

任务驱动是一种有效的学习方法,任务驱动教学法是建构主义教学理论基础上的教学方法,教学模式以任务为主线、教师为主导、学生为主体。本文结合具体案例的实施,探索在《Flash动画》教学中采用任务驱动教学法,激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生自主学习及与他人协作的能力。