探讨问题导学在初中物理自主学习教学中的应用

传统初中物理课堂教学多为教师填鸭式讲解,学生处于被动地位只是生搬硬套地记笔记而不能形象地理解,这种教学难以调动学生的求知欲。而新课程标准下的初中物理。课堂教学改革就是要打破这种传统教学模式的桎梏,主张让学生成为课堂的主体,教师转变为学生学习的辅助者。但这种教学模式同样对教师群体提出更高的要求,教师需要据知识和学生的特点,灵活营造教学情境,教学问题的设置也要尽可能地调动学生对知识的渴求度,使学生学习兴趣高涨地投入学习之中。     

促动力·激兴趣·授学法

当今社会知识激增,更新周期缩短,教师不要可能在有限的课堂教学中,教给学生终生受用的知识.因而要尽快地推进素质教育就要求教学要充分发挥学生的主体作用,让他们成为学习的主人,能够掌握一定的学习方法,使他们学会选择和运用恰当的方法,进行有效获取知识,提高自己的本领.教师就不能只是"授人以鱼只供一餐",而应是"授人以渔可享一生".     

浅谈新课标背景下高中生物教学方法

高中重要组成学科之一生物课的教学,在新的课程改革的背景下,生物课堂教学方法和手段必须改革,那么如何营建宽松的、积极上进的课堂教学氛围,拓展学生动手实验的教学功能,培养和调动学生学习生物的积极性,教师也要转变教育观念,它要求教师的知识一定要丰富,并且有灵活的授课方式,要从原来的单纯的讲述课程演变为一种启发、引导的指导性教学方式.逐渐培养学生养成多动脑、勤动手的能力,培养多元化能力,搞活课堂教学已经成为我们教学工作者所面临的新的挑战.     

用“教”的激情唤起“学”的热情——浅谈高中英语课堂中的教师激情

在现今的农村英语课堂中,普遍存在学生的学习热情低迷,教师上课索然无味,课堂效率低的状况。对此,教师一定要扭转态势,在组织课堂教学中,要有效灵活地教授知识,用自己对英语教学的激情来激活课堂气氛,唤起学生对学习英语的兴趣,燃起学生求知的渴望和热情,从而达到长期进行有效课堂教学的目标。     

信息技术与课程整合对教师素养的要求

信息技术与课程整合——是指将信息技术以工具形式与课程融合,以促进对某一知识领域或多学科的学习。其核心是充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性与创造性,使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者,而不是外部刺激的被动接受者和知识灌输的对象;教师则应成为课堂教学的组织者、指导者,学生建构意义的帮助者、促进者,而不是知识的灌输者和课堂的主宰。     

浅谈高中数学教学的有效方法

在高中阶段的数学教学中,如何尽可能地提高学生在课堂的学习效率,这对于每一个高中数学教师来说,是值得思考的问题。照我认为,要教好高中数学,首先要求自己对高中数学知识有整体的把握和认识;其次要了解学生的现状和认知结构,处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道。     

浅谈如何创造有生命力的英语课堂教学

课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,英语教师要创造有生命力的课堂教学,才能充分激发学生的学习兴趣,激活学生的内在知识系统,真正有助于学生学习能力的培养。只有创造有生命力的课堂教学,才能让学生积极参与到教学中去,他们才能真正成为一堂课的主人。     

突出主体 激发主动

充分发挥学生的主体作用,是当前课堂教学素质化的显著标志。在教学中,教师一定要最大限度地调动学生学习的主动性、积极性,让学生经历获取知识的过程,全面提高学生的素质。     

浅谈中职英语教学中的素质教育

进入新世纪，英语的普及和应用已越来越得到国家和社会的广泛重视。中职生要想成为新世纪的合格人才，就必须学习和掌握一定的英语知识。笔者认为，学生要学好英语，关键在于教师要在课堂教学中全面实施素质教育。本文就如何在英语教学中实施素质教育谈点个人的体会。     

让课堂成为学生的乐园

课堂是教师耕耘的土地,是学生成长的沃土,要想让学生在课堂上真正学到知识,教师就要强调提高学生的综合素质,创造充满生机活力的现代课堂教学.让课堂成为学生的乐园,提高学生的学习兴趣.     

浅谈英语高效课堂教学

课堂教学的高效性在于学生是否能在有限的教学时间内,积极热情地投入到课堂中,最大程度的掌握所学知识,在这期间教师不仅要注重知识的传递,更要重视学生学会快乐学习和对获取语言能力的培养,为学生的终身发展奠定基础。因此,如何提高课堂教学效率,就成为了英语教学的关键所在。     

怎样通过中学英语课堂教学提高学生英语能力的探索

课堂教学是中学英语教学的基本模式。英语知识的传授,技能的训练,主要通过课堂教学进行;学生的学习目标的确定,学习习惯的养成和独立思维能力及运用英语能力的提高等,也主要通过课堂教学形式进行;英语教学对学生素质的提高,和对学校教育教学质量的提高具有一定的作用,作为教师,本人认为:中学英语课堂教学中教师的主导地位起着极其重要的作用。     

让课堂成为学生的乐园

课堂是教师耕耘的土地，是学生成长的沃土，要想让学生在课堂上真正学到知识，教师就要强调提高学生的综合素质，创造充满生机活力的现代课堂教学，让课堂成为学生的乐园，提高学生的学习兴趣。     

语文教学中如何发挥学生的主体作用

《新课标》明确指出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛……”。课堂教学是学生增长知识、了解社会、发展能力的主要场所，也是教师传授知识，教导学生的主要舞台，在学生增长知识的过程中占绝对的主体地位。因此，营造良好的课堂教学气氛，教师是主导，学生是主体，     

浅谈多媒体技术在中学数学教学中的应用

新课程标准指出:"要把信息技术作为学生学习的工具,教师在教学中要努力改变学生的学习方式,让学生自己乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中."随着教育现代化的不断推进,多媒体技术在课堂教学中的应用对传统的粉笔加黑板的课堂教学模式带来很大的冲击.课堂上多媒体技术的应用,能够开发学生的思维,激发学生合理的想象,可以培养学生的创新精神和实践能力,帮助教师提高自己的授课艺术,从而提高课堂教学质量.如果我们在教学中能够恰当地应用多媒体技术辅助教学,就可以调动起学生的学习兴趣,增强学生获取知识的主动性,可优化初中数学的课堂效率.     

浅谈如何提高高中数学教学水平

要教好高中数学,首先要求自己对高中数学知识有整体的把握和认识;其次要了解学生的现状和认知结构;要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力;不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学,尤其是在正课上,不但要提高学生的智力因素,而且要提高学生在课堂40分钟的学习效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务。     

也谈英语课堂提问技巧

英语是一种交际工具，英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力，使用交际工具的能力是在使用当中来培养的。因此，要求教师把英语作为交际工具来教，也要求学生把英语作为交际工具来学，还要求师生在课内课外把英语作为交际工具来用，教学活动要和以英语进行交际紧密联系在一起，这就是英语教学中的交际性原则。英语课堂教学既是教师向学生传授英语知识的过程，更是教师与学生互动交际的主要过程。在这种过程中的重要交往方式就是师生双边互动，多是问答活动，教师课堂提问便是体现这一活动的重要形式。教师课堂提问是课堂教学的重要组成部分，是启发和诱导学生、提高课堂教学效果的必要环节。     

浅谈生物教师语言能力的培养

语言是人类表达思想,交换意见的工具。是积累和记录知识,并把它传给下一代的工具,也是人类认识客观世界进行逻辑思维的重要手段。在课堂教学中,教师起主导作用。而教师的语言又是贯穿在教学的全过程。教学是一个工程,在这个工程中,教师要通过语言去发展学生的智力,培养学生的艺术、兴趣,对学生进行思想教育等等。可见,教师的语言是     

初中数学教法初探

“教师主导与学生主体相结合原则”在这里就可以展现得淋漓尽致.良好的开端是成功的一半,课堂导入是课堂教学的起步阶段.教师授课导入得好,不仅能吸引住学生,唤起学生的求知欲望,而且能燃起学生智慧的火花,使学生积极思维,勇于探索,主动地去学习,从而巩固原有知识,传授新的知识,使教学达到预期的效果.因此,在课堂教学中,一定重视教学伊始的导入艺术和方法.正确的新课引导要做的也就是做到真正的即能“启”而且还能“发”,以求创建和谐的教学情景,以激发学生学习新知向知识的海洋进军的欲望.     

谈谈课堂教学中的思想教育

课堂教学是学校教育的主要形式 ,它占有学生的大部分时间。如果课堂教学安排的好 ,又有一定教学质量 ,学生在德智体各方面就能得到全面的发展。为此 ,课堂教学既要重视传授科学文化知识 ,又要重视思想教育。那种“为教育而教育”、“单纯的知识传授”的做法是不对的。首先 ,从教学上看 ,思想教育是完成教学任务的保证。因为要完成教学任务 ,就要让学生成为学习的主体 ,充分发挥学生学习的主动性和遵守纪律的自觉性 ,就要对学生进行理想教育、学习目的教育和纪律教育。因此 ,没有思想教育做保证 ,教学任务也就无法顺利完成。第二 ,从教学内容…