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方沁玮 《浙江科技学院学报》2019,31(2)
以浙江科技学院中法合作办学项目留学选拔面试为例,参照《欧洲语言共同参考框架》的语言交际能力框架及各能力量表,系统评估所研究项目学生的总体法语语言交际能力水平。项目法语的日常教学经验,建议通过课堂教学重基础、多接触目标语环境与真实语料、强化口语与表达训练的途径解决学生存在的基础语言知识不扎实、语言组织不达意、仪表欠得体等问题,以更好地培养学生的法语语言交际能力。 相似文献
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徐州工程学院自2007年起,经教育部批准,开始与法国圣太田高等商学院开展国际贸易合作办学项目。此项目为"3+1"模式,即三年在中国学习,最后一年在法国学习。四年全部采用法方原版教材,除了法语课程外,其他商科主干课程也用法语或英语授课。如何使学生能够从法语零基础到顺利通过考试赴法深造,并顺利完成在法国最后一年的学业,是本文探讨的主要内容。 相似文献
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在法语二外教学中,教语言的同时要教文化,但文化教授的重点应首先放在日常文化上。对话是法语二外教学的主要形式,因此利用对话教授日常文化对于法语二外的学生而言不失为一种有效的教学手段。 相似文献
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目前,计算机等级考试采用的还是基于计算机的考试形式,计算机在整个考试中所起的作用仅局限于题目的呈现和成绩的统计,起到考试"执行者"的作用。由于考试并没有因材施测,考试不能很好地考察学生的真实水平,考生抽取试题时存在"运气",考试的合理性和公平性受到很大质疑。自适应形式的计算机等级考试可以解决传统计算机等级考试固有的弊病,可以实现"因材施测",并且考试的实施和组织更加经济。对自适应形式的计算机等级考试中所涉及的几个关键技术问题进行研究,探索大规模实施自适应形式的计算机等级考试的可行性,并进行模拟研究和实证研究。 相似文献
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孙石月 《太原师范学院学报(自然科学版)》2000,(4)
留法勤工俭学运动是一种特殊的留学形式 ,留学高潮短暂 ,学习内容以普通知识为主 ,留学生体验和接受了新的人生观和价值观 ,在中国近代教育史上是一个别开生面的创举 相似文献
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采用自适应形式的计算机等级考试.考试的效率更高,考试结果更公平,更能发挥讣算机等级考试对考牛计算机能力水平测试的功能。要成功地实现自适应形式的计算机等级考试,恰当的选题策略是必需的。对自通应形式的计算机等级考试采用不同的选题策略进行了研究。研究结果表明,相对其它几种选题策略(最大信息量选题策略和随机选题策略),采用h分区a分层的多阶段选题策略,测验的表现更好,可以很好的控制测验长度,测验的精度也很好,有更高的测验效率,测验的综合表现也最优。 相似文献
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焦旸 《长春师范学院学报》2014,(1)
法语专业在近年来得到了快速发展,一方面顺应了法语市场的需要,另一方面也为法语专业的发展适应新形势、新要求提出了新的挑战。本文从市场入手,探讨法语专业建设的方向和方法等问题,旨在找到一条适合高校法语人才培养的思路。 相似文献
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郑丽 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》1999,(2):88-89
时下人们常把电脑与外语称作“打开21世纪大门的钥匙”,因此信息技术也就成了人们关注的焦点.与此相适应,我国出现了许多形式的计算机考试,其中,影响较大的有水平考试和等级考试两大类.水平考试即“中国计算机应用软件人员水平考试”,主要面向计算机专业人员,在本文中暂不讨论;等级考试则主要面向非计算机专业人员,分为由原国家教委考试中心组织的面向社会的全国计算机等 相似文献
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词汇量是学生提高阅读能力的基础和关键,从三个方面简述了扩大法语词汇量的有效途径,希望成为学生减少翻查字典频繁之苦的有效良方,从而提高法语水平和交际能力。 相似文献
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法语文体学作为一门研究法语文体特征的学问,帮助中国学生加深对各种法语文体的表达方式的认识,提高他们在不同场合运用得体法语的能力,提高对文学语篇理解和欣赏等方面的能力,对法语学习有着非常重要的启示意义。 相似文献
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在高考报名人数逐年递减的今天,留学海外成为莘莘学子越来越多考虑的选择,当然,欧美、澳洲等或公立或私立的世界名校,也随着国人的竞争而显得格外走俏。所以,在一代又一代的中国式留学中,令人感受至深的,还是那些拼杀在各类考试第一线的学霸与学神们。 相似文献
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陈敏 《合肥学院学报(自然科学版)》2000,(2)
由北京外国语大学法语系马晓宏等人编写的《法语》,融合国内外多种教学理论和方法,弃其糟粕,取其精华、教材的内容新颖,题材广泛,形式活泼,教学方法科学合理。不仅为法语教材的编写创造了新的风格和体系,同时其编写原则和方法也值得其它外语教材编写工作者的借鉴。 相似文献
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围绕如何搞好法语专业教学,提升法语教学质量,本文拟就法语基础教学方法、英法比较教学法、语言多媒体教学等多种教学实践手段,做一初步探讨,努力做到因材施教、寓教于乐地运用各种方法,提高学生法语语言的应用能力,进而实现培养外语人才的突破,使法语教学更上一个台阶。 相似文献
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围绕如何搞好法语专业教学,提升法语教学质量,本文拟就法语基础教学方法、英法比较教学法、语言多媒体教学等多种教学实践手段,做一初步探讨,努力做到因材施教、寓教于乐地运用各种方法,提高学生法语语言的应用能力,进而实现培养外语人才的突破,使法语教学更上一个台阶。 相似文献