浅谈高职农业技术类专业的课程设置

本文针对甘肃省农业发展现状及对农业技术类专业人才的实际需求情况,以定西师范高等专科学校农业技术类专业为例,分析了目前高职高专农业技术类专业课程设置存在的问题,提出了高职高专农业技术类专业课程设置的原则,说明了改革过程中,必须以市场需求为导向,从企业实际情况出发,科学、合理的安排课程内容。     

关于高职课程设置问题的探讨

我国已步入知识经济时代,为培养创新型职业技术人才,高职教育应从教育理念、课程体系、教材结构,以及教学方法、考评制度等各个方面进行整体反思和改革,要重视通识性课程,紧跟前沿科技,实行模块化教学,培养创新型人才。     

高职机电一体化技术课程设置的探讨

高职院校应根据机电一体化技术在我国的发展情况，考虑高职机电一体化人才的培养定位及应具备的认识与能力，设置相关的机电一体化课程，并有效地解决课程设置、教学内容与机电一体化技术发展不相适应的问题。     

基于职业素养视角的高职教育课程改革探究

我国高职教育课程改革发展近30年,先后呈现专业本位、能力本位和人格本位的发展趋势,正处在探索并形成特色高职教育新课程模式的关键时期。基于职业素养视角的以人格本位为中心的高职教育课程改革,既是高职院校打造核心竞争力的必然选择,也是学生全面成才的需要,同时也是企业选人用人的基本要求。因此,高职课程改革首先要重视课程改革与开发的方向、理念和机制的有机统一;其次要重构专业课程体系,以促进与职业素养的有机融合;再次要大力整合与开发人文素养课程,倡导突出职业素养和人格培育的灵性教育。     

社会技术进步对高职院校课程设置的影响

现代社会技术进步和更新的加快,对高职院校课程设置提出了一个动态化要求。课程设置的基础性日益凸显,这些基础性课程交给学生的是通向社会的绿卡和＂遇险＂时的救生器;课程设置分化与综合趋势并存：一方面要求更加突出专业课程设置特色性和专门性,另一方面要求对准岗位（群）设课程,突出应用性、针对性和实战性;专业课程设置地方特色化,更加着眼、贴近和服务于区域经济发展。     

高职大学语文课程设置初探

本文从当前高职大学语文的实际情况出发，解析了高职大学语文课程设置的性质，诠释了课程设置的改革应遵循的原则，探讨了课程改革应遵循的构想、路径及其方法。     

浅谈高职课程设置改革

随着我国教育改革与发展以及教育结构的调整,以＂就业为导向,服务为宗旨＂成为职业教育培养目标。但不可回避的是当前高职学校的课程设置已不适应当前发展的需要。如何进行高职课程设置改革,提高高职学校的教育实效,培养合格的高职学生已成为值得研究的问题。笔者就山东省烟台市高职课程设置改革的一些经验和实施中出现的问题作一探讨。     

对完善高职院校课程设置的若干思考

高等职业教育在我国高等教育大众化进程中发挥着重要的作用,本文就高职院校课程设置中存在的问题进行了分析和探讨,并在此基础上遵循课程设置的一些基本原则,提出了一系列完善高职课程设置的建议。     

高职体育课程设置及教学改革探讨

体育教学肩负着教育学生和培养其能力的任务,现代教学论认为,教学过程是对学生的知识技能、能力、体力、思想道德及意志品德的综合教育和全面培养的过程。我国高职教育的培养目标基本定位在“技术应用型人才”。当今社会发展已将体育与职业教育融为一体,两者都是社会发展的产物,相互作用,缺一不可。     

高职院校健身专业瑜伽课程设置研究

为培养高职院校健身专业合格人才、促进瑜伽课程的建设与发展,阐述了该课程设置的原则和目标,从理论、实践、教学三个方面简述了瑜伽课程教学内容的设置,并提出了该课程的评价标准,以期为同行提供借鉴.     

高职院校建筑专业校企合作人才培养模式与课程设置的探究

校企合作人才培养模式是现在高职院校采用比较多的人才培养模式,通过将企业引进校园,依托建筑企业(行业)的企业专家和技术能手与高职院校教师组成课程与教学委员会,共同制定各专业人才培养方案,确定人才培养目标和课程设置标准。本文通过对校企合作人才培养模式的分析,提出了高筑院校建筑类专业课程设置的建议。     

我国创新教育的课程设置初探

知识经济的时代，对创新的要求与日俱增，从而关于创新的教育就显得尤为重要。有鉴于此，本文拟就我国创新教育的发展现状加以介绍，并对课程设置提出建议。     

论高职美术教育中国画课程设置意义

新世纪的中国高职教育，伴随着社会的迅猛发展越来越显现出它服务于地方经济文化发展的重要性。尤其是高职美术教育，随着高职教育的发展迅速崛起。在现有的高职院校中，开设美术类专业的约占八成以上，其比例相当可观，并且这个数字仍在继续增加。在这一派热火朝天的现象背后，我们应当“冷”思考在高职美术教育体系中，处境异常凄凉的《中国画》课程设置意义。     

国内外高职会计专业课程设置及教学内容比较

笔者以美国、加拿大、澳大利亚、德国为例,对它们的高职会计专业教育进行了分析,详细研究了这些国家会计专业的课程设置及教学内客,井与我国高职会计专业的课程设置和教学内容作了一些比较.     

关于中医高职院校体育课程设置的探讨

针对中医高职院体育课程设置的现状及存在的问题,提出优化体育课程设置的思路,并针对女生占多数以及体育课的教学时数较少等实际情况,结合专业特点指出适合中医高职院特色的公共体育课发展方向。     

高职院校人才培养多元化的课程设置研究

多元化人才的需求是社会进步和经济发展的必然。这种社会需求决定了高校必然要走多元化人才培养的路子。本文针对高职院校人才培养多元化的课程设置的必要性、价值取向以及课程结构等方面做了有益的探索。     

高职院校课程设置模式的研究与实践

高职的高等教育和职业技术教育属性决定了其课程设置的特殊性，本文通过研究，提出对原有的高职教育课程模式进行整合，形成一种适应学院发展的多元叠加、和谐融合与灵活组合相结合的课程模式。     

江西省高职院校公共体育课程设置的现状和改革建议

高职体育的发展方向应该是建立在学生学业的基础上,针对不同的专业设置不同的体育课程,注重快乐体育和灌输终生体育的概念。     

畜牧兽医高职课程设置的研究与实践

通过研究与实践,明确了畜牧兽医高职教育的培养目标和人才规格,设置了畜牧兽医高职的课程体系,并进行教学实践,取得了良好的成效.     

关于高职数学课程设置的思考

目前,由于学生文化素养不高,导致高职数学发展缓慢,而高职数学课程的设置不合理加速了学生对数学的恐惧,数学教学内容偏多,学生不能完全理解。最后导致学生没有学到真正有用的数学,把时间和精力花费在对他们专业没有帮助的内容上,因此,通过课程重新设置克服这些不足,使得学生能真正学到有用的数学。