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1.
应用SCL-90对30名妇女进行测试.结果显示,经常性积极参加健身健美操锻炼的妇女心理健康总体水平明显高于全国妇女常模水平.其中在躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑等项因子上,研究对象的心理健康水平也明显高于常模.可以认为健身健美操对妇女的心理健康有积极影响. 相似文献
2.
对大学生健身健美专项运动员以及普通大学生进行症状自评量表(SCL-90)问卷调查,运用问卷调查法、数据统计法对结果进行分析对比,具体阐述体育运动在躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神病性9个因子以及总症状指数上2个人群的反映,从特殊中反映出的共性之中试论在一般大学生人群里运用健身运动对心理进行影响的本质以及运用逻辑. 相似文献
3.
采用精神卫生状况自我评定量表(SCL-90)对景德镇高等专科学校2004级大学生心理健康状况的抽样调查表明,大学生中存在人际关系敏感、焦虑、抑郁、强迫症等心理问题,建议广泛开展心理教育工作,开设心理卫生课程,以提高大学生心理素质水平,为21世纪培养合格的专业人才. 相似文献
4.
①目的:调查唐山市某高校大学生心理健康状况和母亲职业的关联。②方法:采取SCL-90量表对唐山市某高校14个学院一年级~四年级1672名学生进行问卷调查,并对结果进行统计学分析。③结果:其他职业、服务业、医务人员、教师的SCL-90得分居前4位。④结论:母亲职业与大学生心理健康状况密切相关,对重点人群要加以关注。 相似文献
5.
王奇峰 《佛山科学技术学院学报(自然科学版)》2007,25(6):67-69
应用精神卫生自评量表(SCL-90)对佛山科学技术学院150名参加篮球选项班的大学生进行测评。结果表明:1)研究对象SCL-90得分明显低于全国常模。在人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖等方面与全国常模因子分差异达显著水平。2)随篮球练习年限的增长练习者心理健康水平越高。 相似文献
6.
目的:研究分析藏族大学生心理健康状况.方法:采用精神症状自评量表(SCL- 90),按照民族、性别分层,以班级为单位整群随机抽样,对西北民族大学258名藏族大学生和210名汉族大学生进行了测评.结果:藏族女生在SCL- 90各因子中,强迫、焦虑、恐怖上的得分高于藏族男生,差异有统计学意义(P<0.05).藏族大学生各因... 相似文献
7.
大学生的心理健康状况及影响因素的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
牛芃 《浙江万里学院学报》2006,19(3):103-106
为了有针对性地在高校开展心理健康教育,采用SCL-90,EPQ等量表对不同专业、年级、性别大学生的心理健康状况进行了调查研究。研究结果表明,大学生群体的心理健康水平各指标得分均显著高于全国常模,大约有46%的学生存在着不同程度的心理不适,其主要心理问题是:抑郁、人际敏感、强迫、偏执和敌对性几种,并且在心理健康水平上高年级较之低年级、女生较之男生、艺术较之其他专业类存在着更多的心理问题。结论:心理健康水平是社会文化环境中的不良因素与某些人格特征综合作用的结果。 相似文献
8.
师范院校贫困大学生心理健康状况调查分析 总被引:13,自引:0,他引:13
选取师范院校66名贫困大学生为实验组,100名普通大学生为对照组,应用症状自评量表进行测查比较,并用中国青年常模进行比较.结果表明师范院校贫困大学生心理问题发生率为31.8%;其中强迫、精神病性、其他因子分数明显高于全国青年常模(P<0.001),偏执因子分数明显高于普通大学生(P<0.001).师范院校贫困大学生存在一定心理问题,学校应针对其特点开展心理健康教育. 相似文献
9.
研究采用症状自评量表(SCL-90),对贵州省1000多名大学生进行心理健康问卷调查.结果发现:贵州省大学生总体心理健康状况良好,男女生在强迫、抑郁、焦虑、恐怖等方面存在显著差异.经单因素方差分析和事后多重比较发现,是否来自农村、所属专业类型以及寝室人数不同的学生在躯体化、焦虑、敌对、偏执和强迫、人际敏感、敌意等等方面差异显著. 相似文献
10.
目的:对留学生的心理健康状况进行深入调查,以便有针对性的开展教育与管理。方法:用症状自评量表(SCL-90)对大理学院在校的177名学历留学生进行问卷调查,问卷回收整理后用SPSS11.5进行统计分析。结果:留学生的心理健康问题呈现为:强迫症状﹥偏执﹥人际关系敏感﹥抑郁﹥躯体化﹥恐怖﹥其他﹥焦虑﹥敌对﹥精神病性。留学生在强迫症、人际关系敏感、抑郁和敌对等4个因子上的得分低于常模,焦虑因子得分与常模相仿,其他5个因子的得分高于常模。与常模比较,留学生在躯体化、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性和其他等7个因子上有差异,但差异无统计学意义;在强迫症状一个因子上,差异有统计学意义;在人际关系敏感和恐怖两个因子上,差异有高度统计学意义。留学生的心理健康状况有性别差异和院系差异。结论:留学生心理健康状况不容乐观,应重视留学生心理健康问题、加强留学生心理健康教育、优化留学生教育管理环境。 相似文献
11.
张楠楠 《阜阳师范学院学报(自然科学版)》1999,(3)
采用 SCL-90量表评定192名阜阳师范学院大学生的心理健康状况。测试结果表明,阜阳师范学院大学生存在着严重的心理问题,其性别,科别(文、理科)之间无明显差异。 相似文献
12.
郑保华 《江汉大学学报(自然科学版)》2019,47(5):469-475
在传统的教学模式改革基础上,构建了基于SPOC混合教学模式的江汉大学健身健美课程。并对两种教学模式的效果进行对比分析,从而探索适合高校健身健美课程发展的改革之路。研究方法有文献资料法、教学实验法和数理统计法。研究结论:1)实验组学习内容更全面,学习方式更主动,且更适应学生个性化学习,同时还不受时空限制。2)从实验组与传统组的学科成绩统计结果来看,期末考试总成绩的均值实验组明显高于传统组。3)从技术考试成绩和理论考试成绩来看,技术考试高分区段实验组优于传统组;理论考试成绩实验组与传统组都有不及格现象,而传统组尤为严重,从中可以看出在课程学习过程中学生重技术、轻理论的现象十分普遍。 相似文献
13.
采用SCL-90症状自评量表对浙江中医药大学70名在校来华留学生进行心理健康状况测查,并以SPSS软件进行统计分析。调查结果显示,来华留学生的强迫症状、人际敏感、焦虑因子评分均显著高于中国青年常模,其中阳性指标检出率最高的是睡眠及饮食情况。这说明与中国学生相比,来华留学生存在更严重的心理问题。其中对浙江中医药大学来华留学生心理健康状况影响最大的是基本生理和生活的需要。该研究以期为完善中医院校留学生心理健康教育工作提供参考。 相似文献
14.
如今,随着人们生活水平的提高和观念的转变,心理健康越来越受到人们的关注。作为西藏发展的储备军—西藏大学生,他们的心理健康状况直接关系到西藏未来的发展。关注他们的心理健康,也就是关注西藏的未来,从而为西藏的发展保驾护航。本研究采用SCL-90量表对我区大学生心理健康状况进行了抽样调查,统计结果发现:不同民族、不同性别之间存在着心理健康水平差异。 相似文献
15.
如今,随着人们生活水平的提高和观念的转变,心理健康越来越受到人们的关注。作为西藏发展的储备军—西藏大学生,他们的心理健康状况直接关系到西藏未来的发展。关注他们的心理健康,也就是关注西藏的未来,从而为西藏的发展保驾护航。本研究采用SCL-90量表对我区大学生心理健康状况进行了抽样调查,统计结果发现:不同民族、不同性别之间存在着心理健康水平差异。 相似文献
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欧阳明昆 《广西民族大学学报》2014,(3):104-107
研究采用症状自评量表(SCL-90)对广西民族大学5325名2013级新生进行心理健康测试.结果发现,心理健康状况不佳的(SCL-90总分≥208)共有305人,检出率为5.7%;心理健康处于亚健康状态的(207≥SCL-90总分≥160)共有802人,检出率为15.1%.与2010级新生相比,心理健康状况不佳和亚健康状态比例均呈上升趋势,新生心理健康问题主要表现为偏执、敌对、强迫症状、人际关系敏感和恐怖.大学生新生心理健康工作应引起更多重视. 相似文献
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笔者应用临床症状自评量表(SCL-90),对100名Hi-low有氧操爱好者的心理健康水平与特征进行测试,以论证健身房Hi-low有氧课程的健心功效.调查结果表明,Hi-low有氧课程是一项十分有益于心理健康的运动与舞蹈结合的健身操课程,对有抑郁、焦虑和人际敏感症状的人有较为明显的调节作用. 相似文献
18.
贵州师范大学学生心理健康状况的比较研究 总被引:2,自引:1,他引:2
采用SCL 90对 173名来自 4个不同专业的大学生进行了调查,并通过方差分析做了比较,探讨当前大学生心理健康状况的差异。结果显示: 173名大学生心理健康差异水平:女生心理健康水平低于男生;随着年级增高,心理问题出现率呈上升趋势;城乡不同来源大学生心理问题相当;独生子女心理问题也没有像预期的那样高于非独生子女。以上各纬度有不同程度差异,但没有达到显著水平。 相似文献
19.
安徽省大学生心理健康现状调查及思考 总被引:2,自引:0,他引:2
通过对安徽省大学生心理健康状况的调查分析,发现该省大学生SCL-90各症状因子均分都高于全国青年常模;心理健康状况受性别、年级、生源地、体育锻炼习惯等因素影响,并且呈现出女生的心理健康状况优于男生的势态以及经常锻炼学生比很少锻炼学生心理健康水平好的现象。建议高校应重视对大学生的心理健康教育,采用相关策略,保证心理健康教育的系统性、科学性、针对性和有效性。 相似文献
20.
体育专业大学生心理健康状况调查研究 总被引:1,自引:0,他引:1
运用症状自评量表(SCL-90)对北华大学体育专业不同专项的200名大学生的心理健康状况进行调查,并且分析探讨了影响他们心理健康的重要因素.结果表明:体育专业大学生心理问题发生率为15.8%;其心理问题主要表现在抑郁、偏执、敌对、人际关系敏感、狂想及强迫等症状.分析结果显示:影响体育专业大学生心理健康的主要因素有学校、家庭、社会和自身四个方面的问题. 相似文献