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“工作中最重要的是提高效率”。怎样提高课堂教学效率,这是一个常谈常新的话题。随着新课程改革的深入,每一位一线教师都在通过亲身实践探讨研究它,由于小学生年龄小、知识经验不足,有着好奇、好问、好思考和敢想、敢说、敢问的特点,在近几年实际教学工作中,我积极主动地开展课堂教学的方式改革活动,营造愉快和谐的教学氛围,让师生情感互动,相互沟通,给学生提供表现的机会,鼓励学生大胆思考,肯定学生独创性的思考与方法,充分调动学生学习的积极性和主动性,力求让学生在课堂上进发出生命的激情,获得心灵的感动和成功的收获;让他们的个性得到张扬, 相似文献
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吕叔湘先生指出:“语文教学既是一门科学,也是一种艺术。”研究语文教学的科学化和艺术性,是提高语文教学效率的必由之路。教学艺术的内涵十分丰富,人们常说“言传身教”。言传是第一位的,尽管教育的手段和途径丰富多样,但其中最常用、最便捷的仍是教师的课堂语言,这是任何教育手段都无法替代的。语言是一种艺术,它随时都在向人们绽放它的光芒,展现它的美,我们教师正是和这种艺术天天打交道的语言工作者,是不断探索这种艺术奥秘的教育工作者。 相似文献
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语文课堂教学改革的重点是让学生能积极主动地学习.教师为学生建立情境,彰显学生的主体性,通过课堂角色的变换,能够激发学生的学习积极性,提升学生的学习主动性.教学活动需要师生双方的互动,教学的时候,教师的主导性和学生的主体性两者进行交互,才能够推动课堂的前进.老师如果总是严肃的进行讲课,学生会精神紧绷,有压力感,主体性也被削弱,所以互动就变成了奢望,如何改变学生的被动性呢,该文就此进行了简单的探讨分析. 相似文献