农村中小学教师开展心理健康教育存在的问题及对策

农村中小学教师开展心理健康教育主要存在自身心理素质差，缺乏心理健康教育意识。心理健康教育知识、技能和能力薄弱，普遍缺少心理健康教育的系统培训等问题。加强农村中小学心理健康教育必须提高教师的心理健康素质，对教师进行系统的心理健康教育培训，提高教师心理健康教育的专业化水平，创设有利于农村心理健康教育开展的宽松环境。     

农村中小学心理健康教育探析

文章重点分析了现阶段农村中小学心理健康教育存在的诸多问题,进而提出了相应对策,以期能够有助于农村中小学心理健康教育的全面、顺利开展。     

四川农村中小学心理健康课程实施存在的问题及对策

在农村中小学开设心理健康课程是农村学校心理健康教育的主要渠道,也是提升农村中小学生心理素质的关键环节.课程实施的好坏直接影响到心理健康教育的成效.本文以四川为例,分析了当前农村中小学心理健康课程实施中存在各级部门不重视、学时偏少;教学内容单调、教学方法陈旧;缺乏专门教材、理论研究不足;师资匮乏、专业化程度不高;评价方法单一,缺乏完善评价体系等问题,并在此基础上提出了各级领导转变观念,重视心理健康教育;进行心理健康课程改革,配置并优化课程资源;加强心理教育师资力量的培养,提高任课教师专业化程度;针对农村留守儿童心理特点,进行校本教材开发;确定合理的课程评价标准,构建课程评价体系等对策及建议.     

关于制约农村中小学心理健康教育发展不平衡的若干问题的探讨

我国农村中小学心理健康教育在取得了一定成效同时，发展不平衡等问题也日益明显。文章结合工作实践，就制约我国农村中小学心理健康教育发展不平衡的因素进行探讨并提出了相应改革意见。     

关于制约农村中小学心理健康教育发展不平衡的若干问题的探讨

我国农村中小学心理健康教育在取得了一定成效同时,发展不平衡等问题也日益明显.文章结合工作实践,就制约我国农村中小学心理健康教育发展不平衡的因素进行探讨并提出了相应改革意见.     

对农村中小学心理健康教育的思考

中小学心理健康教育的根本任务是按青少年心理发展规律尽可能充分发展并提高学生的心理潜能，进而促进学生的全面素质的提高和个性的和谐发展。教育部《中小学心理健康指导纲要》颁布后，广大城镇中小学校借助自身的有利条件和优势普遍将心理健康教育作为学校的一项常规任务纳入了工作范围，于是一个个心理热线、心理信箱在城镇中小学校应运而生。然而，我们不得不注意到，     

中小学心理健康教育的误区及应对措施

目前，许多中小学已经开始重视并着手开展学校心理健康教育了。但由于心理健康教育对多数人来讲还是一个新课题，加之目前有关方面对这项教育内容还缺乏统一、规范的要求，因此中小学心理健康教育还存在许多误区，如何走出理健康教育的误区就显得尤为重要。     

农村小学心理健康教育中存在的问题及对策

本文从在农村小学开展心理健康教育的重要性入手,重点探讨了在农村小学开展心理健康教育中存在的问题以及相应的对策。     

浅谈吉安市中小学心理健康教育存在问题与发展建议

吉安市心理健康教育到目前为止,还属于起步阶段,只有极少数学校有专门的心理健康教师。虽然近几年学校的校长、教师、家长对心理健康教育的重要性有所认识和重视,并使吉安市的心理健康教育走在了全省的前列。但毕竟起步太晚,普及不够,师资有限,经验不足,所以吉安市中小学心理健康教育与全国先进地区相比差距较大,存在的问题也诸多。因此进一步加强吉安市中小学心理健康教育就成了一件迫在眉睫的事情。     

浅谈中小学心理健康教育的途径

本文针对中小学生中存在的心理问题，简要分析了中小学生心理问题的主要成因，指出加强中小学教师心理学培训，开设心理健康教育课和心理讲座，开展心理咨询工作，寓心理健康教育于学科教学中、于丰富多彩的校园中、于班级建设中，以及优化家庭教育环境是提高中小学生心理素质的有效途径。     

当前吉安市中小学心理健康教育发展对策探讨

通过对经济欠发达地区江西省吉安市中小学心理健康教育实施情况的调研分析，指出当前该市开展心理健康教育过程中存在心理健康教育实施条件滞后、对心理健康标准认识简单、心理健康教育模式缺乏创新等问题；提出当前要遵循以需求为导向、以转变观念为先导、着眼于学生发展的思路，通过建立心理健康教育需求激励机制、构建实践型师资培训模式、构建发展型和教育型学校心理健康教育模式来促进该市中小学心理健康教育的发展。     

浅谈农村中小学信息技术教育存在的问题与对策

人类跨进21世纪,在这个时代,以多媒体计算机技术和网络通信技术为主信息技术在教育领域的应用,对于转变传统的教育思想和观念,提高师资队伍的素质,促进教学模式、教学内容和教学方法的改革,加速教育手段和管理手段的现代化,全面提高教育质量,都具有重要的意义.     

中小学心理健康教育存在的问题及其对策

中小学生是跨世纪的一代,面对激烈的竞争,不仅要求他们具有较高的驾驭科学文化知识的能力,而且应具备良好的心理素质,适应瞬息万变的形势和环境。中小学生处于青春发育期,是人生的第二次成长高峰。     

大巴山区农村中小学教育的现状及对策

党的十一届三中全会以来，我国的教育事业有了长足的发展，取得出 举世公认的伟大成绩。但是，由于种种原因，乡村尤其是边远山区的农村中小学教育还相当落后。这不仅直接影响高校后备生源的质量，同时也与建设富裕、民主、文明的社会主义新农村的战略目标不相适应，必须引起各级政府和全社会的高度重视。     

韶关市中小学心理健康教育的现状及思考

经调查，韶关市中小学心理健康教育虽已受重视，但仍处于起步状态。改变这种后进现状，关键是：更新观念，解决心理健康教育师资队伍的有关问题，发挥示范学校的带动和辐射作用。     

西部农村中小学美术教育存在的问题及对策

在全面实施素质教育的今天,美术教育是其中一个重要的组成部分。2001年6月,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》进一步明确提出了"加快构建符合素质教育要求的基础课程体系"的任务,素质教育理念重建了美术教育在基础教育中的地位,确定了美育的位置。然而,地处我国西部的一些贫困山区,由于政治、经济、文化相对落后,美术教育得不到应有的重视,存在着比较严重的问题,对素质教育的实施提出了严峻的考验。为此,笔者针对当前的教育发展现状以及对素质教育的执行情况等方面进行了了解,并对存在的问题进行了分析研究,提出了一些相应的对策。     

农村学生心理健康问题探析

新课程理念的出发点和归宿点都是促使学生德智体美等综合素质全面发展。心理健康教育是整个素质教育的重要组成部分之一,而学生的心理处于健康状态则是人得以全面、和谐发展的前提和基础。这几年,社会、媒体关注更多的是城市中小学学生的心理健康问题,而很少关注农村学生的心理健康状况。随着农村社会、经济、文化、教育结构的变革,农村学生的心理健康问题也逐渐显露出来,并有越来越严重的发展趋势。     

中小学开展心理健康教育的有效途径之我见

据有关部门进行的心理调查表明，中小学生的厌学障碍和人际关系问题相当突出，多达30％的学生有不同程度的心理压力。个别学生由于病态心理而导致心理与行为上的失误，严重影响了学生身心的健康发展。因此，中小学科学、有效地开展心理健康教育显得尤为重要，它对学生智力的发展、品格的塑造和人生观的形成将会产生巨大而深远的影响。     

农村中小学信息化教学资源建设问题及对策研究

以调查问卷形式,对广西农村中小学教育信息化程度进行调查,发现,比较突出的是农村教学资源匮乏、信息化程度较低等问题.提出了以教研课题带动信息化建设、实施网络远程教育工程等相应策略.     

中小学心理健康教育工作的困惑与思考

当前我国的中小学心理健康教育工作存在“四化”问题：心理健康教育边缘化;心理健康教育学科化;心理健康教育医学化;心理健康教育德育化。这些问题使得教育工作者应正确认识并处理好两种关系：心理健康教育与学科课程教育的关系;心理健康教育与德育的关系。