高职院校学生评教探讨

教学质量是高等学校的立校之本，是学校生存与发展的生命线，教学质量监控是人才培养质量的重要手段，学生是评教活动的直接受益者。学生评教对教学质量的评价具有重要意义。本文分析了我院在评教过程中出现的问题并提出了相应的对策。     

学生评教对高职英语教学有效性的思考

学生评教是教师评价中的重要组成部分。当前的学生评教普遍都缺乏针对性，不分教育对象，不分学科性质，使得学生评教的有效性降低了。本文从高职英语教学这一角度，分析了高职英语教学的发展思路，提出了学生评教中出现的问题，指出多元化评教是提高高职英语教学中学生评教有效性的有力手段。     

高等院校学生评教探析

开展学生评教活动，是开展教学评价工作的重要组成部分，是教掌管理的一种有效手段。对高校的教学改革、教师课堂教学质量的提高、大学生综合素质的提高、掌校掌风建设等必然产生深刻的影响。然而，学生评教也存在着应该注意的几个问题，急待解决。     

对学生评教质量的一些反思

学生评教是教育评价体系中重要的构成部分。对学生评教与学生评教质量进行深入的探讨,对学生评教中现存的问题及影响评教质量的因素进行分析,并提出保证学生评教质量的方法和策略。     

如何提高成人高校学生评教的信度和效度

学生评教是教学质量管理的重要组成部分，是充分保障和提高成人高校教学质量的有效手段。但在评教实践种却存在一些弊端，针对成人高校教育的特点，提出改进和完善方案，用以建立科学合理的评价指标体系，以提高学生评教的信度和效度。     

浅析医学院校学生评教制度的利益相关者参与治理

学生评教就是学生参与对教师教学的评价，学生评教制度是指学校组织学生对教师的教学行为及其态度、水平、效果等方面进行评价，在客观分析评价结果和学生意见的基础上向教师反馈意见并提出改进要求。学生评教制度是医学院校教育质量保障体系的重要组成，而医学院校是一种典型的利益相关者模式，学生是医学院校利益相关者模式中的重要组成部分，对教育质量保障体系的构建具有重要的作用。在利益相关者理论视角下审视学生评教制度应成为医学院校教育教学管理者关注的问题。     

网上评教过程管理探析

网上评教已成为高校学生评教的主流形式。学生评教作为评价教师课堂教学的重要手段在高校受到普遍重视，并被运用到具体管理中。本文从网络评教管理的角度，对评教过程中存在的问题做一总结和探析。     

做受学生欢迎的教师，解除评教压力

教学质量是学校生存和发展的核心。开展学生评教是获取课堂教学质量信息的有效途径。但经过重多调查研究发现学生评教也给教师带来了很多压力。如何做一名受学生欢迎的老师，缓解因为评教产生的压力，对教师的心理健康显得尤为重要。     

试论工科院校中的学生评教工作

学生评教是高等工程教育质量监控体系中的一个重要的环节.工科院校只有重视学生评教的理论和实践问题的研究,才能使学生评教工作尽可能大地发挥正面效应.本文阐述了学生评教的法律依据和时代精神、意义和作用;肯定了学生评教的可信性和有效性;归纳了制定学生评教表的基本原则;分析了影响学生评教效果的人为因素.     

浅析大学英语教学质量管理中“学生评教”存在的问题

“学生评教”是大学英语教学质量管理中的重要环节，通过评教的结果来衡量教师的课堂教学效果，完善教师的教学能力，对提高大学英语教学质量起到了积极的，不可替代的作用。但在实际运用过程中仍存在许多问题。本文浅析了目前大学英语教学质量管理中“学生评教”存在的几个问题，并提出一点建议。     

我国高校学生评教的现状、困境与对策分析

对于课堂教学质量的评估，除了用统测的办法之外，另一个更为可行的办法就是学生评估。随着教师职称评定工作日益规范化，许多高校对教师的教学工作都提出了越来越高的要求，学生评教活动开展得越来越普遍。“学生评教”作为一种教学管理手段，已经被许多高校所采用，在提高教学质量方面，起到了一定的积极作用，但也存在不少问题。     

对高校学生评教的若干思考

学生评教是目前高校普遍采用的保障教学质量的重要手段之一,是高校教学评价的重要组成部分。本文对高校学生评教现状进行研究,分析学生评教的利与弊,探讨其中存在的一些问题,并提出对策和建议。     

高校学生评教工作的若干思考

教育教学质量是高等学校的立校之本,是学校生存与发展的生命线,是学校一切工作永恒的主题.学生评教是高校内部教学质量监控的重要组成部分,也是提高课堂教学质量的重要手段.教师的教和学生的学直接影响着教学质量,对教师的课堂教学进行客观、有效地评价是检验和保证课堂教学质量的有力措施.学生评教作为高校教学质量监控的必要环节,已被一些高等院校纳入学校教学管理常规,并在深化教学改革、提高教学质量、规范教学管理方面发挥着不可替代的作用.     

网络新媒体视野下的学生评教体系探讨

学生评教是教学质量监控的重要手段,很多高校都使用了网络教学评价系统。但在实施过程中,学生评教存在一些局限性。评价的执行鲜少体现学生的主体地位。本文以后现代主义教育理念为基础,试图推广网络新媒体应用,完善学生评教体系,突出学生的评教作用,促进师生的对话交流,保证有效的形成性评价。同时也促使教师理解评教的实质意义,达到改善教学、提高教学质量的目的。     

对学生评教工作的思考

联系实际, 针对学生评教结果误差大的问题, 分析其原因: 学生心理因素的偏差、样本大小不合适、统计手段落后。提出提高学生评教的信度和效度的对策: 修订和完善学生评价指标体系; 注重引导学生, 提高学生评价能力; 适当选择学生评教的主持人; 加强科学化管理。     

学生评教的利弊分析

影响教育质量的因素很多，教师无疑是其中最为关键的因素。建立教学质量监控体系是保证提高教学质量的重要措施，让学生评教不失为督促教师不断改进教学质量的有效方法，但是学生评教所占的分量要适度。     

高校学生人口统计特征与“学生评教”误差的关系研究

“学生评教”的测量误差会显著影响到教师课堂工作质量的评定。本文主要从学生“性别”、“年级”、“专业”、“家庭所在地”、“生源地”和“学生干部”这六个人口统计变量出发研究了“学生评教”误差问题。研究发现，“学生年级”和“学生干部”这两个变量显著影响了“学生评教”误差。     

高职院校学生评教现状与改进对策研究

学生评教是教育教学评价的一种方式，是教学质量评估的一个重要方面，也是教学管理过程中不可缺少的环节。通过对教学管理的实践、思考和总结对学生评教的目的、意义分析，探讨高职院校学生评教的实施方法和存在的问题。     

如何建立科学的学生评教体系

教学质量评价是实现教学质量管理、确保教学质量的重要手段.在建立学生评教体系时,科学设立评价指标和评价等级,做好评教组织实施工作并做到及时总结反馈.     

基于层次分析法的课堂教学质量多维评估

合理评估课堂教学质量是提高人才培养质量的重要手段。本文从学生因素、教师因素、课程因素、评教方式四个方面构建了基于AHP的课堂教学质量多维评估体系，通过比较体系中各个指标的相对重要性来客观确定各指标的权重大小，并设计了相应的调查问卷，利用随机生成的问卷算例阐明了所提方法的合理性和科学性。