多校区大学融合过程中学生管理的冲突与对策

多校区大学在融合过程中，由于历史的、客观的原因，在基础设施建设、教育教学资源、校园文化和组织管理等方面都存在着不平衡，这给学生管理的诸多方面都带来了较大的影响．要调和融合过程中的冲突，应树立以学生为本的教育理念，合理配置教育资源，尤其要重视学生自我管理能力的培养与校园文化的重塑．     

多校区大学融合过程中学生管理的冲突与对策

多校区大学在融合过程中，由于历史的、客观的原因，在基础设施建设、教育教学资源、校园文化和组织管理等方面都存在着不平衡，这给学生管理的诸多方面都带来了较大的影响．要调和融合过程中的冲突，应树立以学生为本的教育理念，合理配置教育资源，尤其要重视学生自我管理能力的培养与校园文化的重塑．     

多校区大学管理的伦理原则

管理具有伦理性质。管理活动往往要依据特定的伦理原则和道德要求来进行。“管理不是一种与外界隔绝的活动 ,因为管理人员是在特定的文化价值准则和体制内的管理组织中作出决定的”。［１］在管理中关注伦理 ,正是管理的伦理性的内在要求。由合并两个或两个以上原功能齐全、行政独立的院校形成的多校区大学 ,较之合并前的单校区大学具有散、全、杂、大的特点。散 ,指校区分散 ;全 ,指学科齐全 ;杂 ,指情况复杂 ;大 ,指规模巨大。［２］因此 ,在多校区大学管理中遵循一些伦理原则就显得尤为重要。本文主要探讨多校区大学管理中 ,管理者与被管…     

多校区大学管理理念与管理模式探索

多校区大学已经成为我国现代大学发展的特征。多校区管理要依据实际情况,采取适当管理模式来发挥教育资源的最大效用。必须创新管理理念,实行文理渗透,培养高素质人才,还要注意激发全体员工积极性,提高工作效率。     

多校区大学体育管理与模式设计的研究

多校区大学体育管理的理念。根本培养高素质人才，策略激发全员的积极性，期望发挥教育资源的最大效用，创新——与国际现代大学管理模式接轨。多校区大学体育管理模式设计。“数字化校园”管理模式，分层与归口想结合的管理模式，集权和分权相结合的管理模式。     

多校区大学文化建设的必要性

多校区办学是我国高等教育改革和发展进程中的新事物,多校区大学文化的建设面临新的优势与挑战,要从多校区大学健康发展的高度认识大学文化建设的必要性     

浅议多校区大学条件下独立校区如何做好团建工作

多校区大学的形成,是高等教育管理体制改革的结果.多校区大学条件下如何做好团建工作,是新时期多校区大学面临的新问题、新课题,多校区大学有着鲜明的特点,团建工作也呈现出新的特点,因此多校区大学条件下,独立校区探索如何做好团建工作具有一定的现实意义.     

多校区大学管理模式探索

随着高等教育的快速发展，多校区办学已逐渐成为高校普遍的运作方式。这是中国高等教育从精英教育阶段走向大众化教育阶段带来的一个新问题。本文从目前我国多校区管理的三种模式进行分析比较．探讨多校区整合理后的办学思想、大学文化、管理机制、工作手段等方面的协同效应，以实现资源的合理配置，提高教育质量和办学效益，充分发挥多校区的优势和有利因素。     

浅析多校区大学图书馆文献保障体系的构建

针对高校大规模合并形成多校区这一现实状况,从采访、典藏、流通借阅以及读者文献利用等方面探讨了多校区大学图书馆文献保障体系的构建。     

多校区高校学生教育管理工作模式

分析多校区高校学生教育管理工作面临的新情况和新问题,总结多校区高校学生在思想认识和行为上的新表现和新特征,进而对多校区下学生管理工作模式进行探讨:不断更新思想观念,坚持以人为本,树立学生主体意识和服务意识;结合学生的实际需求,更新学生管理工作的内容;积极探索学生管理工作的新途径,创新学生管理工作。     

我国多校区大学发展现状与分析

多校区办学是我国高等教育发展过程的必然产物。多校区大学存在散,全,杂,大的特点,它的产生和形成满足了我国社会和经济建设迅速发展的需要,但也给高校管理带来诸多问题。     

多校区大学软环境建设存在主要问题及基本对策

根据高等教育体制改革的要求,大学问的大规模合并已基本完成,组建形成了一批学科综合、规模巨大、实力较强的新型多校区大学,缓解了高等教育改革中出现的许多矛盾,同时也引发了诸多问题,本文从多校区大学在建设和发展的过程中软环境建设存在的主要问题入手,针对出现的问题,提出了对大学正确定位、建立科学的多校区运行机制和管理模式、抓好以学科为龙头的"软资源"融合以及创新用人机制,营造学术氛围,积聚优秀人才等建议.     

多校区综合性大学教学管理模式的探索

多校区高校的出现是我国高等教育事业发展和高校体制改革的新生事物,作为高校办学的重要组成部分,多校区管理工作面临着新的机遇和挑战。探讨了适应本校多校区管理以及教学管理体制和运行机制的有效模式。     

高职院校多校区视域下学生工作精细化管理研究

随着高等职业教育的快速发展,多校区办学已经成为一种趋势。多校区视域下,资源分散、新校区设施不完善、师生互动减少、校区间文化差异等因素给高职院校学生工作带来了巨大的挑战。高职院校要通过制度完善、人才队伍建设、工作手段创新、不断总结改进等途径循序渐进推进学生工作的精细化管理,实现多校区的均衡协调发展。     

多校区大学校园网数字化实现策略

我国高等教育的快速发展带来了多校区大学校园网数字化建设这一问题,如何使地缘分离、网络独立的各校区形成一个网络,基于汇聚层交换机的虚网和静态路由功能,可解决这一问题。对此,本文通过实例模型构建,提出了解决的方案。     

高校多校区办学学生管理工作的探索

通过分析高校多校区学生管理工作面临的难题,结合新时期大学生的时代要求,探讨了多校区学生管理工作的对策。高校多校区学生管理工作既是学生管理工作创新的一次机遇,也是学生管理工作转变得一次挑战。     

高校多校区实验室人性化管理与实践

在深入剖析高校实验室人性化管理内涵的基础上,分析了实验室人性化管理的重要意义并指出目前面临的主要问题,从而,深刻认识到实施人性化管理是高校多校区实验室可持续发展的必由之路;并积极探索实施全面人性化管理有效的手段和方法,进一步提出了实验室信息化是实现人性化管理实践的有效途径之一;最后,以我院计算机实验室工作日志信息化建设为例进行人性化管理的有效实践,尝试建立电子工作日志,整合实验室动态信息,通过改进管理技术来提升实验室人性化管理水平。     

多校区高校图书馆管理问题及对策

随着社会的发展,高等教育的普及必将成为不可阻挡的趋势,多校区图书馆并存将是高校发展和变革的必然产物,作为院校三大支柱之一的图书馆在高校的发展中占据举足轻重的作用,那么如何是管理者必须关心的重要问题,面对一校多馆进程中产生的问题,管理者应加强对新校区图书馆的特点分析把握问题的关键,并采取针对性的措施来化解多校区图书馆存在的矛盾,管理和引导多校区图书馆向着良性的轨道发展办出特色鲜明的现代化图书馆,为学校的发展提供有力的支撑。     

高校多校区后勤管理模式探微

“一校多区”的办学形式在当前高校日益增多,高校后勤管理作为高校管理重要分支之一,其效率高低直接影响着高校管理的成败。本文试图从解读高校多校区后勤管理模式构成要素入手,分析“一校多区型”后勤管理现有模式与困境,以期探索新形势下高校多校区的后勤管理新模式。     

多校区管理中的教育资源配置最优化分析

多校区（国外称为多校园）办学作为高等教育发展过程中的一种现象 ,在高等教育发达国家已经很常见。在国内 ,２０世纪８０年代中期以来 ,高等学校在自身的扩展和高等学校之间的联合与合并过程中 ,也出现了多校区办学现象。近年来 ,随着我国高等学校布局结构调整和高等教育管理体制改革的深入 ,高等学校不断进行合并重组 ,多校区办学现象已渐趋普遍。从合并后高等学校的情况看 ,多校区办学存在着许多难以克服的管理矛盾和问题 ,教育资源的重新配置问题便是其中之一。一、关于资源的有效配置 ,规模经济和范围经济的理论高等学校合并办学 ,是高…