试论民族院校大学生“五观”教育

回顾了“五观”教育的提出和完善过程,阐述了“五观”的基本内涵和主要内容,以及新时期民族院校加强“五观”教育的意义。加强民族院校大学生“五观”教育,是民族团结进步事业的新要求,可以有效增进少数民族大学生对社会主义核心价值观的认同,增进各民族大学生服务民族的社会责任感。     

论新世纪民族高等院校大学生的“五观”教育

民族理论与民族政策教育在新的形势下应该进一步深化、拓展、整合，突出马克思主义民族观、宗教观、国家观、文化观、历史观这“五观”教育。“五观”教育各有其特定的对象、内容、目的，又相互联系、补充，构成完整的体系。提出“五观”教育，是民族理论与民族政策教育与时俱进的要求，对于推进新世纪民族团结进步教育意义重大。在现阶段，应该在深入调查“五观”教育观状的基础上，进行理论建构和对策研究，以此促进“五观”教育的发展。     

构建和谐社会对民族院校大学生思想政治教育的新要求

民族和谐是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。在新的历史时期,民族院校思想政治教育面临许多新情况、新问题。加之民族院校少数民族大学生相对集中,思想政治教育较之其他高等院校更具有其特殊性和复杂性。如何将民族和谐发展观纳入到民族院校思想政治教育工作对民族院校大学生思想政治教育提出了新的要求。     

思想政治教育提升大学生“中国梦”认同意识研究

"中国梦"的提出是思想政治教育特别是理想信念教育、爱国主义教育话语体系的重大创新。加强广大青年学子对"中国梦"的认同意识,充分发挥"中国梦"对大学生的引导、凝聚和激励作用,有利于坚定大学生为中国特色社会主义共同理想奋斗的信心和信念。加强理论研究、增强"中国梦"的感召力;创新课堂教学、提高"中国梦"的亲和力;注重结合实践、提升"中国梦"的推动力;凸显议程设置,强化"中国梦"的渗透力,构成了高校思想政治教育培养大学生"中国梦"认同意识的四个维度。     

析民族院校大学生思想政治教育工作的特殊性与普遍性

民族院校大学生思想政治教育既有普遍性也有特殊性,必须将二者有机地结合起来。民族院校有着特殊的思想政治教育环境,进行思想政治教育的内容、形式,以及实施的方法和途径也应有所不同。民族院校要坚持教育规律与民族工作规律相结合,处理好高等教育的普遍性与民族高等教育的特殊性相结合的关系,合理安排教育内容,灵活运用教育教学手段与方法,切实提高民族院校大学生思想政治教育的实效性。     

民族院校大学生思想政治教育中的群众路线问题

在客观分析当前民族院校大学生思想政治教育工作存在的主要问题的基础上,提出民族院校大学生思想政治教育工作应贯彻群众路线。一要加强民族院校大学生思想政治教育理论研究,进一步解放思想,更新观念。二要把握民族院校大学生思想政治教育的特殊性,明确思想政治教育的主要原则。三要加强各项载体建设,积极探索民族院校大学生思想政治教育的新途径。     

试论民族院校学生思想政治教育的特殊内容

章根据民族院校教育的特殊性，提出了民族院校学生思想政治教育的特殊内容，分析了实施各项教育内容的原因，阐述了教育的具体内容以及教育所要达到的目的。     

思想政治教育视域下的大学生诚信建设研究

诚信,是中华民族的优良美德。然而,时下大学生却出现了较为严重的诚信道德危机,引起了全社会的关注。基于此,研究大学生诚信缺失现象,并从思想政治教育的视角,探究大学生诚信危机的原因,提出相应的教育对策,对于进行大学生诚信建设研究,推进思想政治教育工作具有重大而深远的意义。     

论“以人为本”的大学生思想政治教育

新的世纪新的形势对我国高等教育提出了更新更高的要求，大学生思想政治教育必须紧跟新的形势，坚持“以人为本”。要正确理解“以人为本”的思想政治教育内涵和现实意义，采取一系列强有力的措施，真正做到“以人为本”。     

民族大学生思想政治教育内容体系构建新探

传统的思想政治教育内容体系在很大程度上既不能满足环境变化的需要,又没有看到少数民族大学生思想政治教育的特殊性和复杂性,使少数民族大学生思想政治教育存在不少薄弱环节。因此,应该更新观念、构建科学合理的思想政治教育内容体系并健全机制、采取恰当的方法对少数民族大学生进行思想政治教育,以提高少数民族大学生思想政治教育的针对性和实效性。     

做好大学生思想政治工作应强化“四心”

当代大学生正处在经济全球化和社会信息化的新时代,他们的思想观念已从单一走向了多元,日趋活跃。为了应对新的挑战,提高思想政治工作的针对性、主动性和实效性,思想政治工作应强化“信心、公心、诚心、恒心”。     

“大思政课”视域下高职院校思想政治教育体系的构建

为了有效提高高职院校学生的思想素质,促进学生各方面能力的全面发展,结合“大思政课”教学,探索建立党委统一领导的思想政治教育“三全”体系,建构以思想政治课为内核的思想政治教育课程体系,优化思想政治教育教材体系,努力为社会培养德才兼备的高素质技能人才.     

以人为本:高职院校思想政治教育的立足点

"以人为本"是马克思主义哲学的基本维度之一,也是当代教育的核心理念。科学发展观对高等教育提出了新的要求,要以学生的全面发展为本。高等职业院校是我国高等教育的一个重要组成部分,如何加强高职院校的思想政治教育工作成为教育工作者思索的焦点。本文分析了"以人为本"的时代诉求,从当前高职院校大学生的特点着手,进一步提出了高职院校贯彻"以人为本"的有效途径。     

民族院校开展“八荣八耻”教育新探

社会主义荣辱观教育是社会主义国家兴衰、政党兴衰、永葆先进性的道德基石。民族院校开展“八荣八耻”教育具有特殊意义;民族院校开展“八荣八耻”教育应该遵循与时代相适应、与民族传统价值观念相承接、与大学生成长认识规律相衔接的基本原则。探讨其价值向度和提出民族院校开展“八荣八耻”教育的基本对策具有很强的理论价值和实践意义。     

民族院校大学生党建与思想政治工作实践——以大连民族学院为例

以大连民族学院为例,分析了民族院校学生的特点,提出了新时期民族院校以培养政治坚定的少数民族青年马克思主义者为着力点,探索民族院校大学生党建工作的新思路和新途径,以"三个强化"开创大学生党建的新局面,从而提高大学生思想政治教育工作的针对性和实效性。     

马克思主义妇女观与民办高校女大学生思想政治教育建设

马克思主义妇女观是马克思主义理论体系的重要组成部分,也是开展民办高校女大学生思想政治教育是教育教学工作的重要组成部分,本文旨在研究如何将马克思妇女观和思想政治教育有机结合起来以促进主体发展的研究,以期为研究女大学生思想道德定位做出尝试性的探讨。     

地方民族院校研究生思想政治教育的有效性分析

地方民族院校研究生思想政治教育在社会转型时期呈现出一些新的特征,突出表现在学习动机复杂、重专业轻政治、个体意识突出、功利倾向明显等方面。当前应积极推行“五个结合”,即研究生思想政治教育应与国家政策地区发展规划相结合、与科学研究相结合、与就业相结合、与培养实践能力相结合、与增强抗压能力相结合,从而更好地增强研究生思想政治教育的有效性。     

论大学生思想政治教育之“底”

近年来,大学生思想政治教育早已取得巨大成就。然而,该领域中也同时存在着一些新情况、新问题,这在许多大学生思想深处都有所体现。针对这种状况,本文对大学生思想政治教育之“底”的探寻,努力为大学生思想政治教育找到了一条全新的出路。     

“微时代”视域下大学生思想政治教育保障机制研究

微时代的到来,为大学生思想政治教育带来机遇和挑战。但是,目前高校运用微媒体对大学生进行思想政治教育的状况并不令人满意。为充分发挥微媒体在思想政治教育领域内的多重优势,同时,也为了进一步规避微传播对思想政治教育的负效应,必须加强微时代大学生思想政治教育保障机制建设,也就是要健全相应的领导机制、分工机制、运行机制和考核激励机制。     

构建“五结合”的高职院校思想政治理论课实践教学模式

对目前高职院校思想政治理论课实践教学的现状进行理性分析,结合常州工程职业技术学院开展的思想政治理论课实践教学,阐述了提高教学实效的"五结合"即课堂实践、校内实践(校园实践)、校外实践(社会实践)相结合;课程资源、网络资源与社会资源相结合;专职教师队伍与辅导员队伍相结合;思想政治教育与专业教育相结合;过程评价与终结评价相结合的实践教学模式。