高等职业教育研究报告

本报告论述了北京市社会经济的发展、产业结构的调整和人才结构的变化以及北京市深化教育改革与结构调整已经对发展高等职业教育提出了需求。高等职业教育培养生产或工作一线从事生产技术和经营、管理、服务的高级专门人才，是与普通高等教育有着不同特征和办学模式的另一种类型的高等教育。本报告认为北京市决定把北京大学建成北京高等职业教育中心的决策是非常正确和必要的，同时提出了把北京联合大学建成北京高等职业教育中心的目     

计算机应用专业高等职业教育试点报告

介绍北京联合大学电子自动化工程学院计算机应用专业高等职业教育试点班的办学思想、办学模式、人才培养规格及试点班的教育教学实践与特色。试点班的学生经过两年的学习与训练取得较好的成绩，达到了预斯的培养目标，深受用人单位的欢迎。     

充分利用社会力量发展高等职业技术教育

职业技术教育主要培养德、智、体全面发展的既有大学层次的专业知识，又有很强动手能力的实用型高级技术人才和管理人才；着重培养学生在生产，经营，管理第一线进行技术指导和管理的能力。所以充分利用现有教育资源，借助社会力量办学，是培养实用型人才教学条件的必要途径。     

依托集团公司开展化工高等职业技术教育

阐述了北京联合大学化学工程学院结合北京市化工集团公司引进高新技术项目、调整化工产品结构、实行现代企业制度的实际需要，培养有一定专业理论水平、较强实践动手能力、在生产一线从事成熟技术应用和动作的职业化人才，积极进行化工高等职业技术教育试点的总体方案，并就实施该总体方案的关键环节提出了切实可行的措施。     

充分利用社会力量发展高等职业技术教育

职业技术教育主要培养德、智、体全面发展的既有大学层次的专业知识 ,又有很强动手能力的实用型高级技术人才和管理人才 ;着重培养学生在生产、经营、管理第一线进行技术指导和管理的能力 .所以 ,充分利用现有教育资源 ,借助社会力量办学 ,是培养实用型人才教学条件的必要途径 .     

积极进行高等职业教育试点办出特色办出水平

发展高等职业教育是经济和社会发展的需要，是教育结构调整的需要。北京联合大学经过近三年的高等职业教育起点，在数量上有较大的发展，并办出一定的特色和水平，同时进行了高等职业教育的研究。取得成绩的原因是狠抓了观念的转变，各级领导的重视，虚心学习了国内外的好经验，积极和行业、中等职业教育合作以及北京联合大学自身的优势。在北京市经费投入和政策的支持下，加上自身的努力，北京联合大学能够成为北京高等职业教育的“     

美国高等职业技术教育的发展对我国的启示

介绍了美国高等职业技术教育的概况和特点；认为我国社会经济的发展已经提出了发展高等职业技术教育的需求；并研究了我国发展高等职业技术教育的几个问题。     

发展高等职业技术教育的思路和实践

北京联合大学机械工程学院的高等职业技术教育起步于１９９３年，目前已发展到本、专科高职班在校生２６９人。本文通过介绍创办《汽车运用工程专业》、《现代建筑电气工程专业》、《机械电子工程（数控机床运用）专业》的情况，总结学院三年来按照《纲要》、《实施意见》和北京市教育工作会议关于发展高等职业教育的指示精神，主动适应社会需求，解放思想，抓住机遇，克服困难，实行多种形式的联合办学，积极发展高等职业技术教育的     

在高等职业技术教育中实施素质教育的途径

如何在高等职业技术教育中贯彻实施素质教育,是当今国内教育界必须直面和着力解决的一个重大课题。根据高等职业技术教育的特点和素质教育的内涵,本文作者以直接从事高等职业技术教育的实践与探索研究,提出了在高等职业技术教育中必须始终贯彻实施素质教育的基本途径。     

高等职业技术教育的探索与实践：——创办《现代建筑电…

阐述了创办《现代建筑电气工程》专业的必要性，介绍了该专业的教学计划及在培养“双师型”教师队伍方面的尝试。着重在“培养工程实践能力”和“改革课程体系”方面进行了论述。     

高职教育人才培养模式的构建

高职的人才培养目标、培养规格及方式不同于普通本专科院校,其人才培养模式有着自身的特点。随着我国入世、教育国际化以及终身教育时代的来临,社会经济对高职教育人才培养模式提出了新的要求。高职人才培养模式的构建可在借鉴国际有关经验的基础上,从适应社会发展需要出发,突出高职教育的区域性特征,追求多样化,突出高职特性等方面进行探索。     

关于高职高专教育管理中的几点建议

为了适应新时期高等教育教学改革的发展方向,高等职业教育必须提高自身的创新能力,不断深化教育教学改革。本文分析了目前高职高专教育改革所面临的挑战,提出了高职高专教育管理中应当采取的一些思路和对策。     

关于高职教育中"考证"的若干问题

实行“双证书”乃至多证书教育历来被认为是高职教育的特色。除了领取毕业证之外,高职还要求学生考取职业技术资格证书。近年来,高职学生“考证”的积极性不断提高,但是,在“考证”过程中也出现了一些问题。本文拟就其中的几个问题作一些论述。     

高职院校体育教学培养学生就业能力的探讨

随着高等职业教育的不断发展及高职院校学生就业压力的不断增强,如何提升学生的就业能力,是高职院校面临的共同挑战。体育教育能够培养学生健康的体质和心理,促使他们更好地面对就业中的问题和压力。     

浅谈高职高专会计教育改革

本文在阐述高职高专会计教育的培养目标以及当前会计教育所存在的问题基础上,从课程体系、教学方式、会计实践、教师素质等方面,探讨了高职高专会计教育的改革。高职高专会计教育需要明确培养目标,以培养学生的实践能力为中心,以就业为导向,围绕经济发展的要求培养面向21世纪的实用型、管理型会计人才。     

关于高等职业教育定位的思考

本文认为,高等职业教育是随着国家经济发展的需要不断给予准确定位的。为适应经济发展和高等教育发展的需要,高等职业教育的层次必须高移;高等职业教育的发展应摆脱其“二等地位”,寻求自身发展的空间;要突出特点,坚持高职教育以能力为本位的思想,在我国高等教育大发展的进程 中,争取高职教育应有的重要地位。     

高等职业教育教学之人文教育刍议

高等职业教育在教学上两手都要硬:首先注重专业教育提升高职生的就业门槛,解决目前的上岗问题;同时培养高职生的人文素质教育,增强高职生职业生涯的持续发展能力,从本质上提高高职毕业生的核心竞争力。     

高职教育中“培养目标”解析

对高职教育培养目标的内涵进行解析,得出了科学的界定。     

论我国高职教育之发轫

在学术界,对高职教育的理论研究起步较晚,也少有从历史的、比较的角度和站在社会变革的高度、对高职教育的基本问题进行深入的探讨和理性的思考,力图通过对洋务学堂的特征分析,比照高职教育的基本特征,找出我国高职教育的真正源头。     

浅论高职院校的人文教育

近年来，我国高等职业教育飞速发展。然而高职教育理念的某些误区制约了人文素质教育。要走出这个误区与困境，需要树立新的育才观，克服认识误区，开辟高职院校文化素质教育的有效途径。在此，笔者就自己的观点谈点想法。