谈体育教学中的惩戒教育

没有惩戒的教育是不完整的教育。在体育教学中针对个别学生所表现出的各种不良行为,恰当的使用惩戒教育,可警示学生,使他们对自己的不良行为举止有所控制和改变。由于体育教学的特殊性,教师运用惩戒教育要掌握好时机,要合理、有度,注意区别对待,要坚持以人为本,以说服教育为主,惩戒教育为辅。使受教育者真正成为具有健全人格的社会有用之才。     

浅谈高校实施道德教育的几种方法

高校道德教育要想受到学生的欢迎 ,就要改变以往落后于现实生活的内容、形式以及不适应当代大学生特点的老办法。应运用灵活的正面灌输法、说服教育法、榜样示范法、修养指导法、实际锻炼法、品德评价法等来达到预期的教育效果     

略谈大学生思想政治教育的实效性

高校思想政治工作应当讲求实效性,它包括,在教育内容上要有针对性,要紧密结合学生的思想实际和生活实际;在教育方式上要做到两个结合：一是耐心的说服教育与营造良好的环境氛围有机地结合起来;二是思想教育工作者的人格力量和严格的管理措施有机地结合起来。另外,还要掌提和运用高超的激励艺术。最后,必须积极引导大学生参加实践活动,把教育寓于活动之中。     

学生思想教育工作的四项原则

长期以来,我们对学生的思想教育往往以周密的规范、守则和学校制定的一些规章制度等来约束.近年来,违反各项规章制度的学生应该说是屡禁不止,特别对于一些农村的留守子女来说,仅仅依靠言谈说教,以居高临下、绝对权威的姿态来说服教育学生往往激起学生的逆反心理.     

我国完善和发展青少年生存教育的启示和建议

<正>人类最基本的需求即生存,生存教育是人生最基本的教育。上世纪七十年代,面对着科学技术革命与社会经济发展新形势向教育提出的挑战,传统的教育方式、教育手段、教育内容、教育目的已经越来越不能适应未来社会的要求、科技发展的挑战、社会公害的威胁。因此,国际教育发展委员会的专家们编写的一本名为"学会生存——教育世界的今天和明天"的专著中提出"学会学习、学会生活、学会做事、学会生存"是教育的四个支柱,其中核心是学会生存。作为人的最基本的教育,生存教育得到世界各国包括我国在内的高度重视。     

试论怎样搞好教学工作

<正>当今世界,机遇与挑战并存。我们所面对的是全球化、信息化、学习化、知识经济的崭新局面,面对的是知识和技术的大爆炸时代。所以,教育就是我们国家最优先考虑的发展战略。而教育归根到底离不开教学,因为教学是深入贯彻教育方针、实施全面发展教育、有效实现教育目的的基本途径,亦是实现全面发展教育最经常、最普遍、最集中的教育形式,对个体的智力发展和健康成长起着至关重要的作用。通过教学促使学生掌握系统的现代科学文化知识,形成基本技能技巧,     

教育的正位:蒙以养正——试论《易经·蒙》的教育思想

从教育角度看.《易经.蒙》以极简练、形象而又极深刻、睿智的象与辞昭示了教育的真谛和教育的最一般过程。其教育思想的核心是"蒙以养正"。养正的途径是围绕着"学",依正习性、正心性、正学业、正学法、正学德、正心术,相互贯通,步步推进,最终达到正人之目的。     

论体育教学中的德育教育

从动态性、经常性、及时性方面论述了体育教学中德育教育的特点。认为 ,在高校体育教学中应结合教师表率作用 ;结合体育课堂常规 ;结合具体的教材内容和特点 ;结合组织教法 ;结合课堂偶发事件 ;结合审美教育进行德育教育。具体应采取意识教育法 ;说服教育法 ;规范指导法 ;榜样教育法 ;集体训练法 ;奖惩教育法 ;困难训练法 ;场地设置法等进行德育教育     

铁路安全管理的途径

"半军事化"管理是依据军队管理的条令、条例行使权力的一种职能管理,带有强制性,同时辅以说服教育的方法,并兼有严谨、细腻、合理、有序的特点."半军事化"管理必须以正确决策为前提才能发挥作用.与部队相比,"军事化"管理,在部队和铁路的不同效果取决于各自不同的文化背景.     

学生行为问题与心理效应在教育教学中的应用

心理效应是指由于社会心理现象、心理规律的作用，使人在社会认识过程中，对人或事所持有的一些特殊反应效果。学生的某些行为问题需要教师积极的引导、耐心的说服教育才能奏效，心理效应在这其中起着重要的作用。作为教师，也应掌握与教育教学有关的心理效应，充分发挥心理效应的积极作用，克服消极影响，营造良好的课堂气氛，优化课堂教学，提高课堂实效。     

以邓小平同志教育理论为指导,抓住机遇,大力推进我校改革和发展

<正> 高等学校最根本的任务是育人,我们高举邓小平理论的伟大旗帜,集中体现在以邓小平教育理论为指导,积极推进学校的改革和发展,培养大批全面发展的跨世纪人才。 一、坚持实事求是,从实际出发,加快教育发展,是邓小平重要的教育理论;我们始终应从国情、校情出发,紧紧抓住加快学校发展这个主要矛盾     

要重视思想政治教育工作中的感情投资

怎样提高思想政治教育工作的有效性,增强它的感染力和号召力。我认为,在思想政治教育工作诸多因素,诸多形式中,重视感情投资是一个不应忽视的先决条件。 所谓思想政治教育工作中的感情投资,就是人们在开展思想政治教育工作中,注意建立平等的同志关系,创造一个彼此尊重,互相信任的良好环境,使思想政治教育工作能够在一个人与人之间感情交融和团结友爱的气氛中进行。 思想政治教育工作中的感情投资是由思想政治工作的性质和任务所决定的。众所周知,思想政治工作对象是人,而人是有思想、有感情的。人的思想感情又是随着主观和客观条件的变化而变化的。思想政治教育状况是要研究各种思想情绪产生发展和变化的规律。遵循这些规律,采取说服教育、启发、诱导的办法,促使各种思想矛盾向好的方面转化,以达到化消极为积极,调动一切积极因素的目的。在这里,思想感情的变化,矛盾的转变是有条件的,是在一定的客观环境下发生的。因为人的思想感情是人们意识的外露。而人的意识又是存在的反映,所以人的思想感情归根结底都是某种特定环境的     

现象学对教育研究的方法论价值

现象学是一种典型的＂工作＂哲学,被西方学术界称为现代世界三大思想方法之一,并广泛地应用于诸多人文科学领域。现象学最本质、最独特之处就是还原事情本身,对于正处在尴尬境地的教育研究具有重要的意义。现象学的运用使教育研究的对象、态度、程序发生了重大变革,推动了教育研究的科学化进程。     

现象学对教育研究的方法论价值

现象学是一种典型的"工作"哲学,被西方学术界称为现代世界三大思想方法之一,并广泛地应用于诸多人文科学领域。现象学最本质、最独特之处就是还原事情本身,对于正处在尴尬境地的教育研究具有重要的意义。现象学的运用使教育研究的对象、态度、程序发生了重大变革,推动了教育研究的科学化进程。     

对思想教育疏导方针几个基点的具体思考

党的十一届三中全会以来,党中央确定了我党思想政治教育工作的一条基本方针,那就是疏通引导的方针。胡耀邦同志多次强调:“我们要坚持疏导的方针,反对堵塞的方针。疏和导的方针是思想政治工作的正确方针。我们要在疏通中引导,在引导中疏通,又疏又导。”所谓疏通,就是从实际出发,讲清道理,扶正祛邪,广开言路,集思广益;所谓引导,就是在广开言路、集思广益的基础上,循循善诱,说服教育,把人们的思想引导到正确的方向。思想政治工作的疏导方针,是符合毛泽东同志关于正确处理人民内部矛盾的理论的,是     

教育的正位：蒙以养正——试论《易经&#183;蒙》的教育思想

从教育角度看．《易经&#183;蒙》以极简练、形象而又极深刻、睿智的象与辞昭示了教育的真谛和教育的最一般过程。其教育思想的核心是“蒙以养正”。养正的途径是围绕着“学”，依正习性、正心性、正学业、正学法、正学德、正心术，相互贯通，步步推进．最终达到正人之目的。     

“法官后语”：法律文化中的和谐精髓

“法官后语”是20世纪末人民法院为了配合裁判文书改革而进行的一种有益探索和尝试,其目的是于法理之外对案件的当事人及其他相关人员进行说服教育和道德感化,以息事宁人、钝化矛盾、共建和谐。“法官后语”是法律文化传播和法律文化发展的结晶,它所体现出的法律文化精髓是和谐。     

疏导是做好思想政治工作的有效方法

疏导就是疏通和引导。所谓"疏通"即广开言路,集思广益;"引导"即循循善诱,说服教育,实践证明,疏导是我们党的思想政治工作的正确方针,解决人民内部矛盾的极为重要和有效的方法。特别是在改革开放的新形势下,广大人民群众中不断产生各种各样的思想和认识问     

让实践之花盛开在教育的沃土上——评《基于马克思主义实践哲学的教育问题研究》

正从知识形态向实践形态转型是时代教育的基本精神,也是教育研究须关注的视域。在教育形态实践转型的要素中,教师的理念变革是最深层次和最核心的问题,要实现教育理念的整体性嬗变,教育的实践理念变革须走在前头。基于此,陈理宣、刘炎欣二位教授出版了《基于马克思主义实践哲学的教育问题研究》一书,该书在马克思主义实践哲学的指导下,建构了较为完整的教育实践思想体系。这既是马克思主义思想光芒的照耀,也是马克思实践哲学思想在教育学术领域的昭彰,体现了作者扎根教育的实践沃土对教育问题的深入思考。     

以人为本做好思想政治工作

思想政治工作是做人的工作，又是一种非强制性的说服教育和启发引导工作，思想政治工作对象是否认同思想政治工作的观点，并愿意践行，是思想政治工作成效的基本标准，因此，思想政治工作者要有很强的人本意识。