高校体育教育应重视发展学生的体育能力

在进行国内外高校体育教育比较研究的基础上,分析了我国高校在发展学生体育能力方面的现状,概述了高校发展学生体育能力,对于全面实施素质教育的重要意义.提出了我国高校应重视发展学生的体育能力,高校的体育课程和体育教育应以发展学生的体育能力为核心,以增进学生身心健康为体育课程的主要目标;应从学生的需求出发来建构高校的体育教育;体育课程应体现综合性;以及评价领域的改革等方面的建议.     

高校体育课程文化重构的再思考

本文从课程建设、学生发展和学校文化发展的角度论述了高校体育课程文化的重要性,并对高校体育课程文化发展进行反思,提出高校体育课程文化重构的基本思路。     

高校体育课程教学教学改革与创新研究

高校体育课程设置为学生的体质健康发展提供了不可替代的促进作用。纵观现有的高校体育课程设置情况,其存在着一定的不足之处。作为高校的体育教师,应针对高校体育课程设置的问题积极地采取各种措施,从而促进高校体育课程设置改革的顺利进行,加强学生的身体健康素质水平。     

大学生体育课成绩评价的研究

对评价指导思想和评价内容设计原则进行了认真探讨,征询了高校体育教学第一线专家的建议,确定了学生学习体育课成绩评价指标和评价方法.研究结果较好解决了高校体育课程改革中学生学习评价问题,对促进体育课程教学改革和提高体育课程教学质量有积极意义.     

论高校公共体育课成绩评价的新方法

随着高校公共体育课程改革的不断深入,公共体育课程成绩评价己经在整个高校公共体育课教学中受到了普遍关注。如何合理、公正、有效的评价每个学生的学习情况,是非常值得我们思考和研究的。结合多年的一线高校公共体育课程教学经验,参考大量文献资料,提出实施高校公共体育课程成绩评价新的方法。     

高校体育课程改革与体育教师的角色重塑

体育课程改革是体育教育改革的重要内容,高校体育课程改革的方向是树立终身体育观念为重点的体育教育观念,完善体育课程的结构和内容,注重学生个性培养和人格塑造,这对高校体育教师提出了挑战,因此高校体育教师应当转变传统观念,重塑角色,进行体育教学改革,提高业务水平和科研能力。     

高等学校公共体育课程规范化的探讨

就高校体育课程的结构与类型进行了理论性探讨,并结合高校实际情况与学生心理和生理特征,对体育课程结构与类型提出了自己的观点,目的在于使高校体育教学规范化.     

高校体育教育与课程思政教育融合研究

新时代背景下,社会对高校人才的需求进一步提升,将课程思政融入高校体育课程,能够促进学生思想政治素养的提高.从开发体育精神中的课程思政元素、加强高校体育教师的思想政治素养、注重学生个体发展和建立完善的思政评价制度四个方面,对高校体育教育与课程思政深度融合进行研究,以期为高校体育教育实现立德树人的根本目标提供现实路径.     

体育隐性课程的实施与评价

体育隐性课程的内涵是以内隐的方式对学生进行体育文化教育的非理性文化课程,体育隐性课程的功能是弥补显性课程的不足、促进学生个性的完美发展和培养学生的非智力因素.新时期高校体育隐性课程应从科学设计、科学施教、科学评价等环节进行建设.     

高等学校体育课程设置改革之思考

高校体育的发展 ,高校体育课程的改革 ,在人类步入 2 1世纪 ,面对世界性知识经济的浪潮 ,如何对学生施以“全方位”体育教育 ,已成为人们有待解决的共同话题 .树立正确的现代健身观念 ,提倡运动的健康性 ,并确立高校体育课程建设的主题思想和课程建设的基本思路 .     

高校开展拓展运动可行性分析

把拓展运动的项目列为现代高校体育课程内容,有利于学生对体育的特有功能进行全面学习和了解,它不仅符合当代体育教育课程改革的理念,而且可以丰富和完善高校体育课程体系结构,满足高校向"多向选择"方向改革的需要,对于促进青年学生的身体健康,满足心理需求,增进社会适应性方面具有重要意义。     

高校跆拳道课程教学改革的探究

对高校跆拳道课程教学的现状作出分析,从普通高校跆拳道课程教学着手,深入到跆拳道教学改革的背景、思想、内容、方法、评价5个方面进行分析和探讨,以培养学生独立和创新的学习能力为目标,促进跆拳道课程教学更加系统,使得学生能够从跆拳道训练当中达到强身健体、娱乐身心的目的.在全面推进素质教育和新课程改革背景下,通过对现阶段我国高校体育课程现状分析,探讨了高校体育课程改革发展的前景与趋势,并提出了我国高校体育课程改革的建议.     

在高校体育课程的设置中融入形体舞蹈的意义

高校体育课程中目前存在课程体系传统、内容单一;单纯强调体能训练,难以建立起激励的长期机制;基础设施不完备,缺乏文化底蕴等问题。将形体舞蹈融入高校体育课程的设置中有利于推进学生德智体美全面发展、缓解大学生心理压力、调动学生运动积极性等。对于充实高校体育课程内容,增加体育课程的丰富性与层次性具有重要的意义。     

重庆高校学生课外体育活动现状调查研究

通过对重庆10所高校开展大学生课外体育活动的现状进行调查和分析,揭示学生内隐与外显活动现状,指 出目前重庆大学生课外体育活动存在的问题,并以现代课程论的视角提出有关建议,以期对重庆高校体育课程的 延伸与发展以及当前全国各高校体育隐蔽课程的研究提供参考.     

高校公共体育课程改革与学生体质健康发展研究

采用文献资料、逻辑分析等研究方法,主要针对高校公共体育课程改革理念进行评述,同时对学生体质健康发展的影响进行相关讨论,旨在为新时代我国高校公共体育课程改革发展,为提升学生体质健康水平,具有一定的理论和实践创新意义。研究结论认为:高校公共体育课程改革应注重从"个人体育能力"到"有组织的体育能力"的转变。高校公共体育课程改革必须重视体育运动对个人体质健康的重要性,以培养规律的运动习惯,达到提升生活品质的目的。     

新时期大学生对体育课程心理倾向的问卷调查与分析

本丈通过问卷调查分析新时期大学生对高校体育课程的心理倾向,提出了深化体育课程改革,注重培养学生的体育兴趣、现代体育意识、贯彻健康体育教育和终身体育的思想。     

拓展训练在湖南省普通高校体育课程中的实践研究

对120名大学生进行拓展训练教学后发现:拓展训练有助于提高学生的心肺功能和心理健康水平。通过对学生的调查统计,确定拓展训练在湖南省高校体育课程中的教学大纲,旨在为拓展训练在高校体育课程中的开展奠定理论及实践基础,为高校体育改革提供依据。     

对高校体育课程体系改革的几点建议

高校体育课程内容经历两次改革,但仍不完善。文章试从高校体育课程体系的内涵及内容出发,确立了新的课程体系改革的指导思想和改革中要遵循的基本原则,并对体育课程体系改革提出了几点建议,即：加强体育理论课程建设,努力拓展体育课的时间和空间,使体育课程灵活多样,重视体育隐蔽课程对学生的影响,开发体育校本课程,形成特色学校的特色体育。     

高等院校体育课程的设置

以高校现行的体育活动实践和理论为主要研究对象，采用文献资料法、问卷调查法，在对国内外高校体育课程发展现状的研究和对大学生的体育意识、体育态度、体育行为等方面进行调查分析和讨论基础上，从学生发展的需要出发探讨了高校体育课程设置．     

新时期高校学生体育能力培养的理论与实践研究

学校体育是终身体育的基础。培养学生的体育能力是高校体育为学生奠定终身体育基础的不可或缺的教学内容。本文对新时期高校学生体育能力的内涵和培养方法进行理论思考和实践研究,并在总结课程教学实践的基础上提出了运用新的课程教学理念和教学手段培养学生体育能力的途径和方法。