网络时代图书馆人文精神的淡化与重塑

网络时代图书馆普遍存在着重技术轻服务的现象。人文精神是图书馆发展的内在动力,只有平衡发展科学精神和人文精神,才能使图书馆生机盎然。因此,必须采取有效措施,重塑图书馆人文精神。     

网络时代高校图书馆建设的科学精神与人文精神

网络时代对高校图书馆的建设带来了新的机遇和挑战,在网络环境的影响下,高校图书馆既要着力倡导科学精神,也要重视人文精神的培养,让科学精神与人文精神同频共振.     

论图书馆人文精神

从图书馆人文精神的实质入手,通过人文精神与科学精神的关系定位,对图书馆工作两大人文主体(图书馆员与读者)之间的相互关系进行了探讨,论证了发扬图书馆人文精神对未来图书馆发展的深远影响。     

网络时代高校图书馆建设的科学精神与人文精神

网络时代对高校图书馆的建设带来了新的机遇和挑战,在网络环境的影响下,高校图书馆既要着力倡导科学精神, 也要重视人文精神的培养,让科学精神与人文精神同频共振。     

论网络时代的图书馆创新文化

探讨了网络时代图书馆创新文化的意义,论述了网络时代图书馆创新文化的特征,提出了网络时代图书馆创新文化的举措。     

论高校图书馆的人文精神建设

营造美与和谐的人文环境,是高校图书馆人文精神的追求。高校图书馆的人文精神建设具有十分丰富的内涵。因此,高校图书馆应根据自己的实践途径,开展人文精神建设。     

网络时代的数字图书馆与传统图书馆

分析了数字图书馆与传统图书馆的区别与联系，阐明了网络时代图书馆的发展模式不是由数字图书馆取代传统图书馆，而是两者优势互补、互相促进、共同发展。     

论网络时代高校图书馆的思想道德教育

网络对大学生的思想道德修养具有重要而深刻的影响。高校图书馆应充分认识到加强大学生思想道德教育的重要意义和自己在其中应负的责任，采取积极有效的措施，培养和提高大学生的思想道德素质。     

人文精神与图书馆文化

人文精神是图书馆文化的核心和灵魂,是图书馆文化建设的源动力。加强图书馆文化建设要从人文精神的培育开始。     

图书馆与人文精神

当代图书馆的物质技术建设已取得卓越的成就,但却忽视了图书馆应体现的人文精神。树立图书馆的人文精神意义重大且深远。图书馆人文精神的践行应一切以读者为中心,读者享有平等、自由的原则,物质与精神方面共同发展。     

以民族音乐教育为基础培养学生的人文精神

民族音乐教育向学生介绍民族音乐的悠久历史，用优秀的民族音乐感染学生。将民乐融入各科教学，开辟第二课堂，不仅是对民族优秀文化的传承、发展，而且能激发学生的爱国主义的情感。     

悲悯·体恤·玉人于成——魏武人文情怀之诗文史互证

曹操诗文成就了一个浑厚博大的思想与精神空间,人文精神是其中比较重要的一个方面。曹操诗文中的人文情怀主要体现在对众生生存态势的广泛关注,包括对百姓生态的悲悯,对征夫情愁的体恤以及对才士生命价值之实现的促成。     

大学生的体育精神与人文素质培养

针对由于多元文化的激荡、渗透和长期的学科知识教育使得大学生的人文素质出现弱化态势的问题,研究了大学生人文精神的缺失与人文素质教育、体育对人文素质的提升等问题,提出了学科教育应发挥人文素质教育功能,并就高校体育师资队伍建设以及体育教学中现代技术的运用做了探讨。     

图书馆局域网网络设计

提出了图书馆局域网的设计目标、设计功能、网络体系结构 ,合理配置了局域网的硬件、软件及资源数据库 ,研制开发了电子阅览室管理系统 ,并在实际中得到应用 ,效果良好。     

浅析数字时代如何提高高校图书馆的服务

数字时代高校图书馆面临着巨大挑战，要适应时代发展、不断提高服务质量，就必须进行创新。本文就如何创新、如何提高服务质量，提出了一些见解。     

吉林省图书馆上网及资源数字化问题研究

本文分析了图书馆上网，资源数字化及存在的问题，提出了我省图书馆上网及实现资源数字化的具体措施。     

新时代弘扬科学家精神的若干思考

 新时代建设世界科技强国、推动高水平科技自立自强,对广大科技工作者提出了更高要求,必须弘扬科学家精神,铸就新的创新丰碑和新的精神特质。在梳理科学精神和科学家精神发展历程的基础上,分析了新时代弘扬科学家精神的重要意义。针对多部门推进、科学家精神传播体系、作风学风建设、科学共同体微生态建设面临的问题与挑战,探讨了新时代弘扬科学家精神的基本路径：健全部门机构协同推进机制;完善科学家精神传播体系;筑牢作风学风建设底线要求;加强科学共同体微生态建设。     

职业学院图书馆人文管理之我见

图书馆的人文管理要体现在对人文精神的肯定和对人文管理的投入与创新上。介绍了图书馆人文管理的必要性，提出了图书馆实施人文管理的措施。     

人文精神在高校图书馆的构建

从人文管理、环境布置、馆藏文献资源建设等方面探讨了高校图书馆人文精神的构建。     

论数学中科学人文精神及其培养

教育以培养全面人为己任,而人的全面性则表现在人应具有科学人文精神上。数学作为教育的一个材料,可以从活动论、认识论、价值论这三个方面考察,从不同方面发现其内蕴的科学精神,而这些科学精神,从其形成过程而言是一种人文精神。数学中的人文精神是一种科学人文精神。这种科学人文精神并不是随着数学知识的掌握就可以迁移到学生身上,有必要采用一定的教学组织形式,加强科学人文精神培养的意识。