浅谈现代教育技术在电工教学中的运用

江泽民强调：“知识经济、创新意识，对于我们21世纪的发展至关重要。”在知识经济社会中，教育是以培养创新人才为目的，其社会投资主要是人才的投资。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的永恒动力”。从这个意义上讲，创新是知识经济的灵魂。知识经济时代的到来呼唤着教育必须进行深刻的变革。学校必须培养更多具有创造思想和创造能力的人才。这就要求培养人才的主力军～教师必须探索并构建“创造教育”的新模式。即把现代教育技术运用在具体的教学活动中。     

浅谈创新教育在中学生物教学中的运用

本文阐述现行中学生物教育要以创新教育为着眼点，要有未来的眼光，这样才能把中学生物学教好，阐述几种课堂教学的目标。     

创新教育及其在英语教学中的应用

当今外语教学研究进入了一个空前活跃的时期,本文认为通过教师对学生英语学习过程的强化指导,学生的创新意识和创造能力是能够培养和建立起来的。本文分析了学生缺乏创造力的现状,提出了创新教育理论模式,并且在如何提高学生创新能力方面做了一些探讨。     

浅谈高职教学中的创新教育

创新教育不但是一次教育理念的创新,更是培养创新精神和创新能力的教育实践,推进教育创新的过程,就是教学自身改革的过程,面对高职高专的创新教育,以注重培养学生的创新精神和创新能力为价值取向,为社会培养创造性的人才奠定基础,随着科技的进步和社会进步的发展,高职高专院校创新人才的培养得到了高度的重视,为了培养大量的合格的创新人才,必须进行教学思想、内容、手段和教学评价的改革。     

创新教育在地理教学中的运用

地理学科开展创新教育具有独特的优势。教师必须着眼于未来,确立以学生为主体的现代教育观;善于根据地理学科的特点,创新性的提出新思路、新方法,并且自觉运用到教学实践中,努力培养新时代需要的全面发展的具有创新能力的人才。     

浅谈创新教育在中学历史教学中的运用

为适应现代化建设对新型、高素质人才的需求,近年来高考命题不断加大了对学生主观能力的考查,培养创造型人才成为中学教育的当务之急,这就要求在中学教育阶段不断深入地开展创新教育.本文试就中学历史教学的现状,谈创新教育在中学历史教学中的运用.     

创新教育在地理教学中的运用

地理学科开展创新教育具有独特的优势.教师必须着眼于未来,确立以学生为主体的现代教育观;善于根据地理学科的特点,创新性的提出新思路、新方法,并且自觉运用到教学实践中,努力培养新时代需要的全面发展的具有创新能力的人才.     

英语教学中创新教育初探

本文从改变传统教育观念,改革传统教学模式,培养学生创新精神,创新能力等方面阐述了在英语教学中,如何进行创新教育。     

高校创新教育谈

在知识经济浪潮席卷全球的今天，能不能对不断变化的动态环境作出创造性应答已成为一个人成功的关键。同样，高等院校只有在教育教学过程中坚决树立以人为中心的行为理念、充分发掘师生的创造能力、实施创新教育，才能较好地适应知识经济和人才竞争的需要。     

创新教育在普通高校体育教学中的运用

根据新世纪对高素质人才的需要,更好地发挥普通高校体育教育在教育过程中的作用.本文对高校体育教育建立完善的创新机制、创新精神的教育体系以及创新教育在体育教学中的运用做了一些探析和研究.     

浅谈实施创新教育的策略

实施创新教育,培养创新意识和创新精神,挖掘创造潜能,使学生掌握创新方法和技能,是素质教育的重要内容.在创新教育中,要确立学生的主体地位,唤起学生的主体意识,发挥学生的主动精神.围绕学生营造民主、宽松、活跃的课堂氛围是基本前提;引导学生广开思路,突破常规,大胆质疑,标新立异,从新的角度提出问题、解决问题,培养求异思维、创造思维,是创新教育的核心;创设新情境,联系现实,以实际事物立意,使课本知识和生活、社会有机结合,激发学生的创造欲望和创造潜能,是培养创新能力的有效途径.     

浅谈创新教育在体育教学中的运用

创新是人类文明的源泉,创新是当今时代的主旋律,培养和发展学生的创新能力,是现代教育的最主要的目标,是人类文明发展的永恒主题,是世界各国教育所追求的共同目标.培养人才的创新素质要从基础教育抓起.     

浅谈创新教育在体育教学中的运用

创新是人类文明的源采，创新是当今时代的主旋律，培养和发展学生的创新能力，是现代教育的最主要的目标，是人类文明发展的永恒主题，是世界各国教育所追求的共同目标。培养人才的创新素质要从基础教育抓起。     

浅谈创新教育在体育教学中的运用

创新是人类文明的源泉,创新是当今时代的主旋律,培养和发展学生的创新能力,是现代教育的最主要的目标,是人类文明发展的永恒主题,是世界各国教育所追求的共同目标。培养人才的创新素质要从基础教育抓起。     

浅谈中学英语创新教育

长期以来．中国教育一直受凯洛夫的“讲解——接受”教学模式的影响,传统的“应试教育”根深蒂固,学生学习被动且负担过熏,主体意识和参与能力不强,独创精神欠缺。因此,在与西方学生的比较中,我国学生的创造能力往往偏低。正如著名教育家尼尔？波斯特曼所批评的：“孩子们入学时像个‘问号’,毕业时却像个‘句号’,这只能是学校教育的失败。”英语教学工作也必须顺应时代的要求,构建新的模式,探索新的途径。中小学生英语课堂教学需要创新。时代在发展,形势在变化,英语教学发展不断呈现出新特点,英语课堂教学要适应新情况,解决新问题,就需要在继承以往英语课堂教学的经验和成果的同时善于创新。离开创新＋如果简单地沿用过去的思路和办法,英语教学最然难于奏效。     

浅谈创新教育

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,创新教育的开展对国家,对学生都是非常重要的。如何培养学生的创新精神创新能力是教师主要研究的问题。     

运用行知教育理论 谈数学课的创新教育

本文运用陶行知先生有关创造的儿童教育理论,阐述在新课改精神下,如何培养学生的创新思维,发展学生的创新能力,译释陶先生的教育理论对指导当今教育教学的实际意义。     

浅谈英语课堂教学中的创新教育

创新教育是以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为基本价值取向的教育.在英语教学中以人为本,实施创新教育;在语言学习的过程中培养学生的创新性思维,引导学生进行创新性学习.     

教育机器人在创新实践教学中的应用

构建一个好的实践教学平台能充分锻炼大学生的分析能力、创新能力、实践能力,基于这样的目的,在高职高专实训环节中实施以教育机器人为平台的创新实践课程解决方案。     

浅谈中学化学教学中的创新教育

实施创新教育是当代教学教育的重要任务,也是提高化学教学质量的重要突破口.本文从中学化学教学实践中实施化学教育的内容和途径做一定探索.