从现象学联想到对话

现象学是一门对二十世纪西方哲学产生重要影响的学科，它求实的研究风格和强调对生活世界回归反思的理论都和现阶段最被人们所津津乐道的对话教学有着丝丝联系。本文试图从对教育的现状及反思，浅议从现象学到如能给教育带来的启示。     

现象学对教育研究的方法论价值

现象学是一种典型的"工作"哲学,被西方学术界称为现代世界三大思想方法之一,并广泛地应用于诸多人文科学领域。现象学最本质、最独特之处就是还原事情本身,对于正处在尴尬境地的教育研究具有重要的意义。现象学的运用使教育研究的对象、态度、程序发生了重大变革,推动了教育研究的科学化进程。     

现象学对教育研究的方法论价值

现象学是一种典型的＂工作＂哲学,被西方学术界称为现代世界三大思想方法之一,并广泛地应用于诸多人文科学领域。现象学最本质、最独特之处就是还原事情本身,对于正处在尴尬境地的教育研究具有重要的意义。现象学的运用使教育研究的对象、态度、程序发生了重大变革,推动了教育研究的科学化进程。     

传播统计的现象学分析研究

本文从现象学这个独特视角来研究传播统计学，对现象学应用于传播统计领域的能性与原则给予了阐明，并基于传播统计学层面将社会现象学和诠释现象学作了比较。另外，本文还进一步论述了传播统计现象学研究的具体操作问题，扩大了传播统计学的研究领域。     

范梅南教育现象学的伦理蕴含

教育现象学作为西方教育科学领域研究范式的重要转变,因其实践的品性逐步成熟而被认同,如今已成为较有影响的教育研究范式。伦理思想是该研究范式的重要维度,范梅南教育现象学思想代表了北美在这一领域的研究成果。"教育意向"、"教育机智"、"替代父母"、"生活世界"是范梅南教育现象学研究的几个关键词。由此从伦理道德角度阐述范梅南教育现象学中的伦理思想和道德蕴含,以揭示范梅南教育现象学研究的伦理之维。     

人本主义心理学的人性观以及"个人中心"的现象学治疗取向

人本主义心理学人的意识经验作为心理学的研究对象,强调意识经验的整体性和与社会生活的密不可分,从根本上来说这是基于它的人性观。人本主义心理学家非常重视人性的研究并将其置于研究的核心地位,这直接决定了其研究的焦点、理论的建构和价值取向问题,决定了看待人及其世界的视角。基于这样一种人性观基础上的"个人中心"疗法既有个人的主题,又有现象学的超越性视角。     

现象学视域下的教育研究

现象学对教育研究产生了极大的影响。这些影响主要表现在两个方面：一是教育研究方法的影响;二是对教育研究成果的表达方式的影响。在教育研究中吸收现象学方法将有可能调节以往教育方法上的争论,改变传统教育研究成果的表达方式则有利于我们理解对＂教育是什么＂这类本质问题的追问。     

数字经济背景下智能制造供应链金融研究现状与展望

对“数字经济”“智能制造”“供应链金融”三要素耦合研究进行系统性综述，借助文献计量软件对三要素组合研究进行关键词共现分析，基于共现结果，在深度阅读相关文献内容的基础上对文献进行主题分类，即从供应链金融模式创新、供应链金融运营和融资决策、供应链金融风险管理研究等三大方面做定性分析，最后围绕“供应链金融如何赋能智能制造产业链实现价值共创并管控风险”这一研究主线，延伸出三大研究主题作为未来的研究展望，即“智能制造供应链金融场景及商业模式创新研究”“智能制造供应链金融价值共创研究”以及“基于可持续发展理念的智能制造供应链金融风险管理研究”,以期为该领域提供有参考价值的研究方向。     

生活体验研究的途径——读马克斯·范梅南《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》

"生活体验研究"是范梅南提出的一种教育学研究方法。它不同于科学理性的方法论,是以人为中心的解释性模式,是解释现象学的教育学研究方法。研究者可以通过亲身体验,自我反思,深度描述,沟通分享展开教育学研究。     

大数据在商业中的研究态势与前沿热点 ——基于科学知识图谱的文献计量分析

基于WOS数据库文献来源,运用文献计量方法,对2011—2018年和商业相关联的大数据研究文献数据进行文献统计分析以及关键词共现分析,绘制研究热点知识图谱。研究发现:基于商业的大数据研究呈现多科学交叉趋势,涉及管理、经济、信息技术等多个学科;信息技术、大数据与商业管理和经济的渗透发展、新时代背景下的大数据和商业深度融合应用是当下研究热点;社交网络、企业组织、知识管理是近几年来的前沿趋势。     

基于CiteSpace的我国红色文化研究进展及趋势分析

以2004—2020年中国知网（CNKI）数据库收录的红色文化领域相关的487篇文献为研究对象,借助Cite Space工具对我国红色文化研究进行文献计量与可视化分析,总结红色文化领域的研究热点、研究前沿及发展趋势。研究结果表明：2004年至2020年我国红色文化研究的发文量总体呈递增趋势,热点主要集中在红色文化思想内涵、红色文化传播路径、红色文化教育与传承、红色文化资源开发四个方面;高频关键词是“红色文化”“红色文化传播”“思想政治教育”等,研究前沿与“新时代”“新媒体”“传承”等话题相关;红色文化资源整合优化、新时代红色文化传播方式、红色文化产业发展及管理机制等方面的研究将成为未来研究方向。     

我国深度学习的研究主题、研究热点及未来发展趋势——基于国内核心数据库的文献计量分析

在数字信息时代,深度学习逐步成为我国教育领域研究的热潮,同时也日益成为课程与教学变革的重点。为从整体上了解我国深度学习的研究状况,采用知识图谱分析法对中国知网中1499篇核心期刊和CSSCI期刊进行系统聚类分析、多维尺度分析以及社会网络分析来探究我国深度学习的研究主题、研究热点以及未来发展趋势。分析表明：目前国内深度学习的发展尚处于发展期,研究内容聚焦于人工智能技术及其教育应用、指向深度学习的教学设计研究、基于真实情景的实验教学研究这三个研究主题,其中“人工智能技术及其教育应用”和“指向深度学习的教学设计研究”是当下研究的热点。社会网络研究分析显示,未来深度学习的研究将会围绕教学模式、学习策略的研究、人工智能以及大数据在深度学习中的有效应用展开。     

《单向度的人》的现象学批判

《单向度的人》除了表现出对高度发达的工业社会尖锐的外在批判外，更重要的乃是其所展现出的内在批判。这一内在批判反映在马尔库塞的现象学方法之三个层面的运用上，一是对批判之元方法意义上的批判，二是对高度发达工业社会所采纳的“在世-存在”之观察视角，三是对技术控制的现象学还原。这种现象学方法的分析有助于理解马尔库塞“批判”哲学的意义及其对“此在”本身的揭示。     

基于CSSCI的我国教育信息化研究文献计量分析

对近10年来CSSC(I1998—2007)收录的教育信息化相关论文进行统计,从文献的年代分布、期刊分布、主题分布、核心著者与著者的地区分布等方面进行统计分析与文献计量分析,确定了我国教育信息化研究的核心作者、核心期刊、核心研究机构以及研究规律,揭示了我国对教育信息化研究的概况及主要的研究主题,指出了教育信息化研究存在的问题与发展趋势。     

我国循证护理教育文献的系统分析

目的 系统地分析现阶段我国高校开展循证护理教育的现状及当前存在的主要问题,以提高循证护理教育水平.方法 按照系统评价的原则制定检索策略,根据纳入排除标准,收集我国有关循证护理教育研究与改革类论文,设计数据提取表,从文献发表的时间、期刊来源、教学对象、教学方式、教学内容、教学效果、现存问题及对策建议等方面进行系统分析与研究.结果 初检共获得文献334篇,按纳入和排除标准最终纳入文献49篇,文献最早见于2003年,共涉及12门课程,目前存在的主要问题集中于师资问题、课程设置不完善、学生不适应、信息资源匮乏及教材缺乏等方面.结论 随着循证护理教育的逐步推广,对循证护理教学模式的调研亟待进一步重视,循证护理教学体系亟待进一步完善.     

论基于日常教学实践的教师研究与发展

基于基础教育改革对教师专业化发展的呼唤,面向日常教学生活的教师教育研究,在观念上应该突出日常教学实践、行动研究和教师专业发展之间的联系,开展融于日常实践的教育研究、过一种有理论的教学生活、追求理论与实践统一的发展;在研究领域上应该广及学科教学直至师生的真实发展;在研究途径上着重基于体验的反思与批判、理论引领实践的教研、面向问题的交流与研讨等方面。     

论基于日常教学实践的教师研究与发展

基于基础教育改革对教师专业化发展的呼唤,面向日常教学生活的教师教育研究,在观念上应该突出日常教学实践、行动研究和教师专业发展之间的联系,开展融于日常实践的教育研究、过一种有理论的教学生活、追求理论与实践统一的发展；在研究领域上应该广及学科教学直至师生的真实发展；在研究途径上着重基于体验的反思与批判、理论引领实践的教研、面向问题的交流与研讨等方面.     

加强电子企业标准文献管理工作

1 标准文献的概念 在不同版本的情报类图书中，对标准文献有过不同的解释。较早的一种概念是将文献定义为：“标准文献一般是指技术标准及其他在特定活动领域内必须执行的规格、定额、规则、要求的技术文件所组成的一种特定形式的技术文献体系。”这一概念对文献的收集与管理工作的范围有了一定的局限。由于收集范围被确定在“技术标准”、“规格”、“定额”、“规则”、“要求”待遇具体的文献名称之内，使很多具有明显标准性质的其他标准文献被纳入非标准体系而遭到忽视，给标准文献的收集和管理工作带来很大困难。 一九八二年，在标准情…     

“生活世界”和胡塞尔的科学观

通过对客观科学的自然主义态度和自然的数学化的批判,胡塞尔确定了现象学研究的起点.表明了世界边缘域的匿名性,发现了一个为科学和人类实践确定意义和基础的(前科学的)"生活世界".同时胡塞尔发现他坚持的超验现象学方法论的严格科学观同生活世界处于内在冲突中--一个不可解的悖论.正是这个悖论表明了胡塞尔所开拓的现象学的伟大意义.     

基于目标问题的石油化工实验教学方法研究

实验室是高校开展教书育人的重要场所,探讨开展有效的实验教学方法研究是实现新时代“教育三问”的重要手段。基于目标问题导向式实验教学方法是以学生为中心,开展基于目标的问题设计,实现学生学习知识、锻炼思维、提高素质的目标。通过以“连续流动反应器中的返混测定”实验课程为例开展基于目标问题导向式实验教学方法研究,分析如何开展目标问题导向式实验教学方法研究以及达到的效果,并为下一步继续完善实验教学工作提供有益思考。