交际教学法在中国高校英语教学中的运用

语言是交际的工具,交际法是一种以培养交际能力为根本目的的英语教学法,其核心是把语言作为一种交际工具来教、来学、来使用。本文介绍了交际法教学的理论依据及其实践,并分析了其在英语教学中的使用以及需要注意的问题。     

合作原则的偏离在英语语言交际中的运用

英语语言教学的主要目的是提高学习者的英语交际能力。说的能力即运用语言交际的能力，这是其中的一个主要能力。格赖斯所提出的关于人类会话活动的一条指导原则－－合作原则（cooperative princi-ple），对解释人类的语言交际活动起了重大的作用。格赖斯认为，在所有的语言交际活动中为了达到特定的目标，说话人和听话人之间存在着一种默契，一种双方都应该遵守的原则，就是合作原则，而在人们的实际语言交际活动中，总是存在着不合作的现象，即偏离合作原则。文章旨在阐述合作原则的偏离在英语语言交际中的运用。     

基于跨文化交际的大学英语教学研究

随着国际交流与合作的日益加强,英语的重要性不言而喻。然而长期以来大学英语教学一直重视词汇、语法、语篇教学,忽略了英语语言背后所蕴涵的文化的重要性。大学英语教师应该充分认识到语言教学与跨文化交际之间的密切关系,在教学中帮助学生理解语言与文化、语言能力与交际能力之间的关系,向学生渗透跨文化意识,并通过多种手段培养学生的跨文化交际意识。     

浅谈交际法在大学英语精读教学中的运用

随着新课程改革的不断深入,新的教学模式越来越受到学生的喜爱,特别是英语交际语言教学法的应用。交际教学法提倡以学生为主体、学生主动参与和师生通力合作。目前它主要运用于英语听说教学中。其实,在大学精读教学中如果能利用交际教学法的优势,将它与传统的教学法相结合,将能有效地提高学生的兴趣和授课的质量。本文将从单词、词组教学、课文导入、课文讲解、和课后回顾总结四个方面理论联系实际来讲一讲交际法在大学英语精读教学中的借鉴和应用。     

浅谈英语教学中的跨文化问题

作为交际工具的英语，其交际功能在教学中的重要性已逐渐受到人们的重视。在实际交际中，由于不了解东西方文化的差异，往往会使人们产生许多误解，甚至冲突。因此，英语教学应与文化教学结合起来     

略论学生英语交际能力的培养

本文探讨了如何培养中学生英语交际能力的问题。文章从语言交际法的提出，交际教学法在中学英语教学中的运用，培养学生的交际能力，如何解决教学中可能遇到的困难等几个方面进行了阐述。     

浅析基于原声电影的高职院校跨文化教学

高职院校英语学科中的跨文化教学一直在不断摸索前进中,跨文化意识的培养也越来越受到人们的重视。电影作为语言和文化的载体,为学习者提供了丰富的语料和真实的语境,在课堂上受到不少学生的喜爱和教师的青睐。以高职英语教学为出发点,借用英文电影这一生动有趣的手段,来提高教学效率,使之成为学生学习语言,文化,交际的重要途径,有效提高跨文化教学。     

多元文化和大学英语教学

语言是文化的一部分,并对文化起着重要作用,语言和文化密不可分,不了解外语的文化背景,就无法正确了解和运用外语。在大学英语教学过程中,如何进行文化教学,提高学生的跨文化交际能力,成为英语教学研究的一个重要课题。在大学英语教学中应融入文化因素,进行中英文化对比,以帮助学生克服跨文化交际中的障碍,培养学生跨文化交际能力,从根本上提高大学英语教学水平。正因为英语已成为世界英语,与我们进行跨文化交际的人们来自不同国家,不同文化背景,而他们都把英语作为跨文化交际的纽带,我们要学习的文化不仅仅局限于英语语言国家的文化,英语教学中的文化教学需要多元的、全方位的导入。     

浅谈交际在英语学习中的作用

语言是人们在社会中进行交际的工具,语言的最终目的是培养用这种语言进行交际的能力,本文结合交际在第一语言习得中所起的关键作用,指出传统英语教学的不足,并阐述了交际在英语学习中的必要性及要达到课堂教学交际化。     

初中英语教学中的交际互动课堂

我们是在交际中使用语言,在交际中掌握语言。《英语新课程标准》也指出,课堂教学是一种互动的过程,是学生之间、师生之间积极互动、共同发展的过程。 所以如何把交际互动式教学落实在英语课堂中是每一位英语教师应该思考的。     

浅谈小学语文教学中的生活化教学

怎样判定语文教学的成功与否,这就需要观察教师在日常教学中是否能够将培养学生的语言运用能力作为侧重点,学生对于语言运用能力的高低,主要体现在日常生活中对于课堂学习内容的实际应用。人与人之间的沟通离不开语言,语言不仅仅作为学校教学中的一门课程,更是人们在日常交际中不可或缺的重要部分。该文以小学语文教学中的生活化教学作为着眼点,主要探究怎样在生活中提升自身运用语言的水平,与此同时,教师应当怎样选择教学方式,用以提升学生的语言运用能力。     

中职生英语口语交际能力的培养

一门语言学习的终级目标就是要学会交际,中职生英语教学的目的更是侧重提高学生的口头表达能力,培养学生实际的英语交际能力,而英语口语教学却一直是中职英语教学的薄弱环节,很多中职生面对实际的英语语言环境,却突然间变成了哑巴。本文笔者主要从教学这方面对中职生英语口语交际能力的培养进行了研究,目的在于提高中职生口语交际能力,以适应中职英语教育的要求,推动中职生素质教育。     

功能交际法在英语教学中的具体应用

随着大学英语教学改革的不断深化,对大学生的英语听说的应用能力的要求有了进一步的提高。功能交际法在语言应用教学方面是一个行之有效的方法,并起着重要的作用。本文根据英语语言学习的规律,提出了侧重于培养学生英语运用能力的交际英语教学法,并就如何具体实施交际英语教学法阐述了自己的建议和设想。     

交际法及其在英语教学中的运用

交际法是一种以培养交际能力为根本目的的英语教学法。掌握一门语言就是掌握一种交际能力,交际能力包括语法能力、社会语言能力、语篇能力和策略能力。其核心是把语言作为一种交际工具来教、来学、来使用。在交际教学活动中,教师的角色定位关系到交际教学思想能否在教学实践中得以实现。因此,英语教师应该深入了解交际教学法,在课堂教学中应遵循交际原则。做好教师角色定位,以培养学生的交际能力。     

中国英语学习者的语用失误分析及其对英语教学的启发

跨文化交际中的语用失误是指来自不同文化背景的人们在交际中运用语言不得体、不合适或不合乎习惯而导致交际不能取得预期效果的失误.本文列举了英语交际中常出现的语用失误,分析造成语用失误的原因,并探讨了在教学中如何培养学生的语用能力,避免语用失误,提高跨文化交际能力.     

浅析英语委婉语的交际功能及其在教学中的应用

近年来,大学英语教学越来越注重语言的实际运用,伴随着大学英语四级网考的逐步推行,学生对英语的学习,不再只停留在书本上,而是要将学到的语言运用到交际当中去,达到顺畅交流的目的。在与人交流的时候,为避免不愉快和尴尬,人们常用委婉语来代替那些直露或者过于粗鲁的语言。在教学中,使学生对委婉语交际功能充分理解,有助于对英语语言文化的理解,以避免在社会交际中的冲突,做到顺畅交际。教师对学生使用委婉语,可以避免伤害学生自尊心,达到教育、鼓励的效果。     

英语粗俗语研究价值与教学策略初探

语言是人类最重要的交际工具,我们表达各种情感需要借助丰富多彩的词汇。日常生活中人们出于发泄情绪的需要,脏话粗话屡现于耳;而在文学原著与电影中,粗俗语更是随处可见。本文对英语粗俗语研究价值和教学策略进行了分析探讨,旨在提高学生对英语的理解能力与英语的交际能力。     

关于英语交际中的语用错误问题

关于英语交际中的语用错误问题连益芝人们在社会中生活，语言交际是最重要的交际方式，然而非语言交际往往伴随着语言交际，辅助表达交际的意义。非语言交际是指人们根据所学语言国家的社会文化，利用姿势、面部表情、目光接触、时间、空间等的非语言行为的交际，它和语言...     

英语语言形式教学在交际课堂中的应用探讨

自从中国改革开放以来,英语的应用在中国的经济文化发展中的地位越来越重要。然而,传统的中国英语教学一味强调语言的结构而忽略了语言的交际功能,这种教学方法培养出来的中国学生往往缺乏英语交流能力。而自上世纪八十年代末从英语国家引进的语言交际交流法的效果也差强人意。本文从中国英语教育的实情出发,依据当代语言教学法的发展趋势,提出中国大学的外语教学应结合传统教学法与语言交际教学法的优点。同时,作者对于建立在语言形式与交际功能并重理论上的一种新的教学模式focus-on-form进行了综述,指出如将该方法在根据中国的实际教学情况进行修改后应用于大学英语课堂,必然能很大程度上提高英语课堂教学的效果。     

交际法在英语教学中的应用

交际法强调语言学习必须通过运用语言交际的过程,重视应用能力培养。本文论述交际法的概念与教学模式,并结合交际法教学的实践,论述英语教学必须以学生为中心,以学习为中心,重在培养学生使用英语的实际交际能力。