体育课程“课内外一体化”教学模式初探

本文从体育教育观出发,以提高学生身体素质为切入点,探索了高校体育课程内外一体化教学模式,它包含了“班级体育课教学”、“选项分组体育教学”、“社会体育活动”三大体育,“教学”为主线贯穿于三大体系之中。     

中学化学教学与因材施教

面向全体学生的“因材施教”是现代素质教育的要求,“班级授课”模式因材施教,应采用分层教学,差异教学的方法。     

人事心理学在大学班级管理中的运用

大学学生工作的最基层组织是班级,班级管理是学校各项教育、教学及管理活动的基本承载体和落脚点。本文用人事心理学的模式对班级管理提出一些尝试性建议,为基层管理者的“班主任”提供一个班级管理的新途径。     

开辟“第二课堂”之我见

为适应我国四个现代化建设的需要,教育正面临着严峻的挑战。而开辟“第二课堂”正是为适应当代形势的需要而提出的新的课题。“第二课堂”是相对于以班级授课制的教学形式而言。这就是说,以班级为教学单位的“第一课堂”对学生智能的开发是远远不够的。从整个世界来看,班级授课制的产生、形成、发展仅只两三百年的历史。它产生于欧洲十六、七世纪,形成于十八世纪,普及于十九世纪,直至今天。十七世纪,夸美纽斯在他的《大教学论》中,对这种     

做好班主任工作需念好“四字经”

班级是学校进行教育、教学工作的基本单位,班主任是班级德育工作的组织者和主导者。班主任工作的成功与失败,关系到全班四、五十位学生的健康成长和学习的成功。在班主任工作实践中,我深切体会到：班主任工作是一项富有创造性和艺术性的工作,有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,同时,也要运用科学的方法对班级进行管理。我认为,要做好班主任,必须念好“严”、“细”、“情”、“传”这“四字经”。     

和谐校园视野下高职院校班主任工作的实践与思考

班级是学校教育教学的基本单位,班级的发展对于构建和谐校园意义重大。通过实践与思考,班主任在班级管理中应努力做到“以人为本”,针对班级存在的一系列问题,调查、思考、分析,积极探索,建立合理的机制。班主任应不断进行理念创新,突出学生实践能力,共建和谐校园。     

演示型CAI课件在高等数学教学中的应用

分析高等数学教学中课外自学辅导型CAI课件和传统的班级授课制教学模式的各自优缺点,论述演示型CAI课件在高等数学教学中的应用,提出高等数学教学应当采取“班级授课制＋演示型CAI课件”的教学模式．     

试论分层教学

在传统的班级授课模式下，不少学生成为陪读，这有悖于素质教育的宗旨。在当今生源膨胀、师资紧张的情况下，分层教学可使以往的集体教学活动更有效的面向全体学生，使不同层次的学生在自己的“最近发展区”内获得发展。     

扬起学生自主管理的风帆

教学的中心在课堂,班级管理的中心是学生。反思我多年来的班级管理工作,感触颇多。在初一年级时,我对于班级的事情事事操心,亲力亲为,可是班级里总会出现一些突发事件,出现一些不良现象,让我应接不暇。班主任变成了“消防队员”,主要的时间、精力都被一些其它事件干扰,班级管理工作处于滞后状态,学生对于班主任的教育、关心并不当回事。到了初二年级,     

探究信息化教学在儿科护理教学中的应用

目的探讨信息化教学应用于儿科护理教学后的实效。方法选取2012届中职护理专业两个班级,其中一个班级按照常规教学模式进行教学,作为对照组,另一班级在常规教学基础上,加用信息化方式进行教学,作为观察组。分别以两个班级学生对教学的满意度及期末考核成绩作为临床观察指标,并使用SPSS 10.0软件包进行统计学分析。结果观察组班级的教学满意度明显优于对照组班级;观察组班级考核成绩中操作水平评分和理论知识得分明显高于对照组班级,P〈0.01。结论信息化教学模式可有效的提高学生学习的积极性,对于提高儿科护理教学的教学质量具有重要的意义,具有推广应用价值。     

从模拟到实战——知识产权专业事务所式实践教学法研究

传统实践教学方法由于过于简单化、形式化而无法满足知识产权本科教育的需求,知识产权专业事务所教学法仿效专利商标事务所的模式建立实践教学事务所,学生以主体身份参与其中,通过熟悉、模拟、实战三个步骤的训练获得从业技能。该教学法使实践教学模式完成了由“主听”、“被动”、“模拟”、“班级教学”的传统模式到“主讲”、“主动”、“实战”、“个别教学”新型教学模式的转变,革除了传统实践教学与实际需要脱节的弊病。     

“读”在英语教学中的作用

对于初中学生，既要考虑减轻他们的负担，又要使其较快提高英语水平。为此，在多年的教学实践中，摸索到了较为适应一些生源并不理想班级的教学方法，即首抓“听说读写”中的“读”（“读”指“朗读”、“阅读”两部分），朗读到一定熟练程度达到背诵；阅读大量题材广泛的文章，逐渐提高速度，并将两者结合，有效提高教学效果。在以前的教学中，语法始终是最重要的部分，如句子、句子成分、句型转换等。过分注重语法教学而忽视T语言综合应用能力，以致一些在TOEFL考试中超过600分的考生与英美人士对话时常结结巴巴、辞不达意。而相当一部…     

浅析班级管理的有效方式

班级管理在整个学校教育教学管理工作中是一项非常重要的工作，也是一项要求全方位细致入微的工作。笔者担任班主任工作多年，凭自己的实践与经验分别从“放”与“收”的两个方面谈谈班级管理的有效方式。     

高等师范院校应用型音乐人才的培养途径

在高等师范院校音乐学科的教育教学实践中,应以重教学、重实践、培养社会需求的一专多能的应用型音乐人才为主。丰富课外活动,成立班级管弦乐队或民族乐队、班级电声乐队、班级电声乐队、班级舞蹈队、班级合唱队,能有效解决师范院校多年存在的音乐实践课时少与大纲规定的必不可少的理论文化课内容之间的矛盾。加强学生的艺术实践,使必修课、选修课、课外活动与艺术实践"四位一体",培养师范类学生应用型创新音乐人才。     

布垆坶"掌握学习"教学理论对当前素质教育改革的启示

1“掌握学习”理论综述“掌握学习”又称“为掌握而学习”,是美国教育心理学家布卢姆提出的,它的原型是美国卡罗尔提出的“学校学习理论”。它包容了布鲁纳的结构课程论和斯金纳的程序教学思想,代表了当前认知学习理论与新行为主义学习理论相互融合的发展趋势。它是以“人人都能学习”这一信念为基础,以能力倾向各有差异的学生组成的集体为实体,以教学目标的达成度为准则,以形成性评价为主要手段,以班级集体教学方式为基本形式,通过反馈——矫正程序进行有效的个别化教学活动,使所有学生达到既定教学目标,实现教学大面积丰收的一种新型教学…     

浅谈学前教育专业学生幼儿园环境创设能力的培养简

结合学前教育专业幼儿园环境创设课程的教学现状,在教学中探索出“1＋2＋3＋4”的教学模式：一切活动以学生为中心,在教学中突出“墙饰的设计与制作”“游戏区域环境的创设”两个重点,组织学生开展参观、制作和交流活动,以班级QQ群、学院网站、评比展览和实践基地为平台开展学习,展示成果,取得了较好的教学效果。     

怎样发挥班主任在素质教育中的能动作用

班级是学校的重要组成部分，是学校这个有机体的细胞。一个班级的好坏，直接影响着一所学校，加强班风建设能促进校风的建设。素质教育是我国教育事业的一次重大改革，既为改革，并非易事，正如邓小平同志指出的：“改革是中国的第二次革命。”要“革”好这次“命”，要打好这一仗，必须选好主阵地，找准突破口。——即使是摩天大楼，也是由一块块的砖和一根根的钢筋筑起的，因此，我们可以把学校的素质教育改革这个大目标，化分为班级素质教育这个小目标。学校制定出统一的班级目标教学（素质目标）方案，由班主任和班级任课教师在班级教育…     

用“爱心”和“艺术”去经营、管理班集体

班级是学校教育工作的基本单位，是学生全面发展、健康成长的摇篮，而班务工作又是学校教育工作的基础。教育工作作为一顶事业，多么需要我们用爱心去经营；班务工作作为一门管理，又多么需要我们懂艺术、会经营!如何经营、管理好一个班集体呢？广博的“爱心”是前提和基础，科学的“艺术”是重要的保证。首先要用广博的爱去教育人、影响人、鼓舞人、塑造人，用“爱心”营造一片学生健康成长的“芳草地，同时还要加深老师和学生、家长的感情，拉近学校和家庭的距离，建立和谐的师生关系。     

浅谈车工实习教学模式的创新

我校一直致力于教学计划、教学大纲、教学手段的改革，曾经采用“一体化”、“模块化”等教学方法教学，并取得了一定的成效。但在车工实习教学中，受实习工位、实习时间、实习班级人数、实习材料的消耗等因素的影响，部分学生有时并不能很好地掌握所学的课题。为了让学生更好的掌握操作技能，分析问题产生的原因，根据车工实习教学的经验，可以考虑采用“互助式”和“一体化”相结合的教学法。     

关于教学技能综合训练模式的可行性实验研究报告

在我校教学技能训练的实验中,运用了班级授课、小组训练、配对练习相结合的综合训练模式。结果表明：（1）它受到学生普遍欢迎;（2）其效果优于单一的班级授课式;（3）它对师资、设备的要求低于典型的“微格教学”;（4）它具有较大灵活性,较少涉及整个课程的变更,具有很大可行性。