初中化学实验设计初探

化学实验教学可以激发学生学习兴趣,帮助学生更好地获得知识和技能。教学中教师应强化实验设计的指导。     

初中化学实验探究教学初探

化学实验探究教学是一种能充分的调动学生积极性主动性的教学方式。实验探究教学的合理运用能很好的提高课堂效率,同时极大的提升学生对化学学科的兴趣。在探究中学习,在探究中体会乐趣,并养成实验探究的能力。     

初中化学教学中的情境创设初探

九年级学生初学化学,我们作为学生迈入化学知识殿堂大门的引路者,势必要帮孩子们走好这一步。否则学生从开始就厌烦这一学科,觉得学习化学索然无味,在以后的学习中,就更提不起对它的兴趣,长期恶性循环,就相当于化学这门重要的科学对这样的孩子们关闭了大门。由此可见,应该想办法让学生对这一学科产生兴趣,才能进一步培养孩子们的能力。笔者认为在化学教学的课堂上,注意创设情境是让学生对本节课内容产生兴趣的一种最常见、最有效的途径和方法。该文是笔者在教学过程中对初中化学教学课堂上创设情境的几种方法的实践经验。     

化学实验设计与改进研究

为了加强实验教学，化学教师应具备设计与改进实验、进行实验教学研究的能力。作者系统地提出了研究化学实验的基本原则、一般步骤、基本方法和基本思路，对广大化学教师进行实验研究具有一定的指导意义。     

初中化学实验教学设计的探究与实践

初中化学是学生初次接触到的一门新学科,而且概念多,需要记忆的内容多,学生学习起来觉得困难。因此,教初中化学就要针对学生的年龄特点和学科特点采用灵活多变的方法,才能收到较好的效果。本文就如何通过化学实验教学设计使学生逐步形成一种在日常学习与生活中喜欢质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向等方面分别作了探讨。     

面向化学师范专科生的综合实验设计原则

文章针对化学师范专科生实验能力的缺陷,面向化学师范专科生的培养要求,结合化学师范专科生的实验能力的缺陷和综合实验的特点,探讨综合实验内容设计的原则与要求.     

怎样防止初中化学实验走形式

化学实验在教学过程中具有其它教学手段无法替代的作用。文章结合教学中的事例，探讨了提高化学实验教学质量，激发学生学习兴趣的方法。     

素质教育与初中化学实验

探讨了在初中化学实验教学中实施素质教育的具体作法,培养了学生的动手能力,大面积提高教学质量.     

初中化学分层教学初探

为了推动初中化学教学改革，提高学生化学知识水平，对学生"因材施教"，实行"分层教学"，旨在探索大面积提高初中化学教学质量。"分层教学"是根据学生智力和非智力因素的差异，针对学生学习能力和水平的不同，提出不同的教学要求，采取不同的措施进行教学．该方法强调以学生为主体，注重每个学生个性心理特征全面发展，是贯彻"面向全体学生"全面发展的一种新的教学模式，其实质是素质教育的具体实施。     

中学物理实验设计思想探讨

物理实验是一门重要的基础课，是培养学生观察现象、发现问题、解决问题和提高动手能力的重要环节，因此进行中学物理实验设计思想探讨就很有必要，文章主要从教师和学生的角度对物理实验设计思想进行探讨。     

"实验设计"复习方法初探

实验是高考的一项重要考查内容,在高考中占有极大的比例,从近几年的高考命题可以看出,以实验题的形式来考查学生对知识的掌握能力、迁移能力、实验的设计能力、实验中科学思维能力在近几年高考中分之比例逐渐增大,因此,搞好高中生物专题复习,就尤为重要。     

浅谈初中化学探究性实验教学

新课程教材中增加了许多探究性教学内容,笔者结合自己几年来的探索实践,谈谈初中化学探究性实验教学的一些浅见。     

怎样防止初中化学实验走形式

化学实验在教学过程中具有其它教学手段无法替代的作用。文章结合教学中的事例 ,探讨了提高化学实验教学质量 ,激发学生学习兴趣的方法。     

如何把初中化学实验落到实处

化学实验是培养学生能力的重要渠道。随着课程改革的大潮,化学实验在化学教学工作中占据了重要的地位。要把化学实验落到实处,从事化学教学工作的教师在教育观念上首先应重视学生实验能力的培养。教师只有尊重学生,以学生为主体进行教学,才能正确引导每位学生健康的发展,把学到的知识用于日常生活。让学生在新教学理念下更好的进行探索、创新性地学习。从而完成化学学科实施素质教育的核心任务。     

初中化学实验改进的重要性

目前初中化学教学的实验教学非常重要,对学生的知识具有巩固提升效果,是理论联系实际的重要途径.初中化学是以实验为基础的学科,在素质教育中具有非常重要的地位,能够让学生的创新意识和思维意识得以提高,因此,对于初中化学实验的教学内容进行了不断的研究和改进,让外国初中化学教学有效性得到提升,为国家输送优秀的科研人才.为了让教学效果更好,需要对实验进行改进,通过将实验教学和探究学习进行融合,让实验的探究功能得到发挥,对学生的知识进行巩固,让学养成实践的习惯,能够激发对实验的兴趣.     

PLC创新实验设计

PLC课程是机械电子工程专业的骨干课程，在总结经验的基础上，提出在PLC实验教学程中需突出的三个方面：重视基础、强调变通、联系实际。通过教学实践，证明该方法有利于提高学生学习的积极性和主动性，全面提高学生的实际动手能力，促进理论与实践的结合以及多学科之间的融会贯通，实现应用型本科人才培养的目标。     

浅谈初中化学实验中的绿色

化学是一门造福人类的学科,但同时生产中的污染都是由化学变化引起的.日益严重的环境污染问题,让我们觉得保护环境刻不容缓,怎样最大限度的消除污染,现在成了化学家们研究的重点.九年级的孩子刚刚接触和学习化学,该文旨在培养孩子们的环保意识,认识到污染的严重性,树立为环保做贡献的观念.该文从实验原理要体现绿色化、实验过程要体现绿色化、改进污染严重的化学实验、处理实验产生的尾气和废液、设计微型实验、充分利用多媒体教学资源几方面对在教学中应培养学生的绿色思想进行阐述.     

浅议初中化学学生创新能力的培养

培养学生的创新能力,化学学科有着得天独厚的优势。化学实验则是培养学生创新能力的有效途径。现就新课程理念下,在化学实验教学中如何培养学生的创新能力谈谈笔者的实践与思考。     

分析初中化学教学中的引导式教学

在学生接触化学这门新学科时,作为教师首先要想到的是如何通过教学培养来激发学生对化学的学习兴趣。在教学过程中,教师应该做到的是授之以渔,而不是为了应试而授之以鱼,这便要求教师讲每一课前做好充分的引导,从日常生活中的实例以及每一节课涉及到的化学实验等方面进行引导,让学生思考,激发他们学习化学的兴趣,达到更好的教学目的。