巧用幽默艺术 妆点语文课堂

语文课堂教学中的幽默,是教师运用富有创意、耐人寻味的表现手段进行教学行为的方式,包括言语和体态上的幽默.教师应该把自己丰富的专业知识与聪明才智相结合,在语文课堂上巧妙运用幽默艺术,以促进友好的师生关系,激活学生思维,有效推进思想教育,有效消除尴尬氛围,从而提高教学质量和效率.幽默是一种教学艺术,教师应该从从生活中、自己的个性、课堂灵感中加以提炼,汲取经验.幽默的语言、夸张的表情,可以使学生精神放松,课堂气氛轻松,可以优化课堂教学效果.     

浅谈教学幽默在英语课堂中的应用

美国著名教育家赫修特在<教学的艺术>一书中把幽默规定为一位优秀教师必备的品质和能力之一.何为教学幽默?教师把幽默带进课堂,融合与教学之中,就有了教学幽默.教学幽默是教师在教学中表现出来的一种幽默感,使学生在笑声中进行认知活动,在师生关系融洽,课堂气氛活跃,学生情绪饱满的情况下学习和掌握文化知识.     

教学幽默是课堂上的第二教鞭

结合近15年的教学经历、听课体会到教学幽默是课堂里的第二教鞭.认为教学幽默是庄谐统一的、形神兼备、跌宕有致的.教学幽默的获得要求教师热爱工作、从喜剧艺术中汲取养料、培养多种爱好.     

语文教师的幽默语言

语文教学不仅是一门科学,需要严谨;也是一门艺术,需要轻松和欢笑,这就要求在语文教学中适当的运用幽默语言。本文在说明幽默语言在语文教学中的重要作用的基础上,具体探讨了运用幽默语言的技巧,以期引起广大语文教师的重视和提供参考。     

浅谈教学幽默在英语课堂中的应用

美国著名教育家赫修特在《教学的艺术》一书中把幽默规定为一位优秀教师必备的品质和能力之一。何为教学幽默？教师把幽默带进课堂,融合与教学之中,就有了教学幽默。教学幽默是教师在教学中表现出来的一种幽默感,使学生在笑声中进行认知活动,在师生关系融洽,课堂气氛活跃,学生情绪饱满的情况下学习和掌握文化知识。     

试论语文教学中的幽默

语文是一门开放性的学科,是一门主观性很强的学科,如何发挥语文这门特殊学科的优势,关键要在教学中多运用幽默的教学艺术。幽默的教学方法可以提高学生的学习兴趣,使课堂收到意想不到的效果。事实证明幽默运用得好的教师往往是最受学生欢迎的学生。尤其是语文课堂教学中,教师善不善于幽默,具不具有幽默感,已成为衡量教师的教学机智与教学口语的重要标志。     

教学幽默漫议--课堂教学艺术初探

教学是一门艺术,而幽默又是一种普遍应用的艺术手法。文章试从课堂教学艺术的角度探讨幽默在教学中的意义和作用,以期切实提高课堂教学技术,并使这种技术逐步走向艺术化。     

浅析幽默教学的重要性

幽默是语言交流的一剂良药,是文化文明不断进化的产物,在日常交流中能够暖和谈话气氛、实现更好的沟通效果。教室是一个小型舞台,教师是在这个舞台上传授知识的重要载体,某种形式上相当于演员,艺术工作者。教师有意识地通过声音、图片、形象和活动等一系列的教学手段去设计教学的全过程,从而诱发学生学习英语的兴趣,因此也是一项艺术过程。本文对于幽默如何影响教学质量以及如何培养幽默感等方面进行了简要分析与粗略探讨。     

把教学幽默引进物理课堂

每个教师都应具有一样不可缺少的东西——幽默感。几乎所有的调查问卷都显示,学生欢迎富有幽默的教师。从教学调控艺术上说,干巴巴的教授会使学生“因噎废食”,如果融入幽默,制造一点活跃气氛,这对于调节知识讲授的输出功能,激发学生的接受与反馈,形成灵活积极的心理建构,往往是必要的。当然这一切要做到适量合度,浓淡相宜,既“寓教于乐”又“乐而不嬉”。每个教师都应该研究幽默艺术,做一个富有幽默感的老师。前苏联著名教育家斯维特洛夫认为:“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。教学幽默不但可以活跃课堂气氛,改善师生关系,而且还…     

讲求教学艺术 不断提高教学质量

教学艺术是教学的灵魂,是提高教学质量的有效途径。教师教学艺术主要体现在课前构思,创设情境,合理运用准确简洁、幽默风趣、形象富有激励性语言,掌握课件制作的基本原则和艺术。教师必须讲求教学艺术,以学员为中心,赋予教学无限生机,潜移默化地引导学员集中精力来学习,提高学员思维能力,不断提高教学质量,达到教育培训之目的。