在英语教学中渗透审美教育

无论是哪个学科,其教学内容与目标、教学形式与方法、教材编排与设计以及教师的形象与表现等等都应该追求美,真正做到让美的内容陶冶学生情操、启迪学生智慧;让美的方法吸引学生参与、激发求知欲望;让学生的学习过程成为一种美的享受、美的欣赏。笔者从事英语教学多年,在教学过程中注意引导学生审美,注重美育思想渗透,与此同时,自己也享受到美的愉悦,美的陶冶。     

在英语教学中渗透审美教育

无论是哪个学科,其教学内容与目标、教学形式与方法、教材编排与设计以及教师的形象与表现等等都应该追求美,真正做到让美的内容陶冶学生情操、启迪学生智慧;让美的方法吸引学生参与、激发求知欲望;让学生的学习过程成为一种美的享受、美的欣赏.笔者从事英语教学多年,在教学过程中注意引导学生审美,注重美育思想渗透,与此同时,自己也享受到美的愉悦,美的陶冶.     

谈如何在二级学院英语教学中渗透审美教育

美育是教育的重要组成部分,然而在中国传统英语教学中对审美教育却没有足够的重视。大学二级学院因招收学生英语基础普遍较差,英语教学中的审美教育更是大有被遗忘之势。本文分析了广大二级学院英语教育中普遍存在的不重视审美教育的问题,并尝试探讨了在学院英语教学中渗透审美教育的方法。     

创新教育在英语教学中的渗透

21世纪是创新知识的世纪,教育、特别是初中阶段的教育是培养创新人才,建立创新思维的关键.创新思维是一种具有主动性、独创性的思维方式.培养学生的创新思维,发展创新能力,是现代教育的出发点和归宿.     

创新教育在英语教学中的渗透

21世纪是创新知识的世纪,教育、特别是初中阶段的教育是培养创新人才,建立创新思维的关键。创新思维是一种具有主动性、独创性的思维方式。培养学生的创新思维,发展创新能力,是现代教育的出发点和归宿。创新教育需要渗透到各科教学中。英语学科也毫不例外。英语是实践性很强的一门学科,应通过多种思维训练,增强创新思维能力。     

审美教育在语文教学中的渗透

文章阐述了在语文教学中进行审美教育，可以使语文教学充满美的情趣，使学生获得关的享受，有利于调动学生学习的积极性和提高教学质量。     

谈谈英语教学中的审美教育

在英语教学中进行审美教育是幼师教育中的重要环节,提出英语教师在教学中应从教师形象美以及采取灵活多样的教学方式将美育渗透进去,以达到培养学生高尚的审美观的教学目标。     

在英语教学中渗透情感教育

传统的教学方法比较重视教学中的认知因素,对情感因素则缺乏应有的重视。目前正在进行的基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展,这就要求我们把对学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中。在英语课堂教学中,教师不应只单一的传授英语知识要点,而要适时,适当的借助于教学材料对学生进行情感教育,     

在英语教学中渗透人文教育

随着教育改革的不断推进,随着社会的不断进步,对人才的要求越来越高,这就为教育者提出了要求,作为教育者在教学中不仅要进行知识的传授,还要对学生进行人文教育,关注学生的情感,发展与人沟通和合作的能力,增进跨文化交际能力,树立正确的人生观、价值观和世界观,增强社会责任感,全面提高人文素养.     

在英语教学中渗透人文教育

随着教育改革的不断推进，随着社会的不断进步，对人才的要求越来越高，这就为教育者提出了要求，作为教育者在教学中不仅要进行知识的传授，还要对学生进行人文教育，关注学生的情感，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化交际能力，树立正确的人生观、价值观和世界观，增强社会责任感，全面提高人文素养。当前出现在校园里的暴力、犯罪、金钱至上、自杀、     

在英语教学中渗透情感教育

传统的教学方法比较重视教学中的认知因素,对情感因素则缺乏应有的重视.目前正在进行的基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展,这就要求我们把对学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中.     

润物细无声——浅析环境教育在职校英语教学中的渗透

本文从借用现代媒体、采用课文分析、开展课外活动三方面探讨了在职校英语教学中如何渗透环境教育,让职校学生在学习英语的同时,增强环保意识。     

英语教学渗透心理教育

本文基于高校学生学习和语言学习的特点以及教师教学的特点，结合建构主义学习理论，提出了英语教学中应当渗透心理教育的观点。     

语文课堂如何渗透审美教育

审美教育就是美感教育,是审美主体对审美客体进行感知、欣赏和评判的一种心理活动。语文教育中的审美教育,就是借助语言媒介,依靠形象的力量,分辨什么是真善美,什么是假恶丑,从而以美感染学生的情绪,启发学生的心智,净化学生的灵魂。中学语文课本中有不少的文学作品,塑造了一系列栩栩如生的艺术形象,充分展示了作者的审美意向。语文课堂怎样对学生进行审美教育呢？     

语文课堂如何渗透审美教育

审美教育就是美感教育,是审美主体对审美客体进行感知、欣赏和评判的一种心理活动.语文教育中的审美教育,就是借助语言媒介,依靠形象的力量,分辨什么是真善美,什么是假恶丑,从而以美感染学生的情绪,启发学生的心智,净化学生的灵魂.     

如何在英语教学中渗透审美情感(英文)

普通高中《英语课程标准》的目标之一就是要求培养学生的情感态度。但在实际教学中由于多方面的原因,学生的情感未得到科学的培养,特别是审美情感。因此在英语教学中老师应有机地将审美情感渗透到教学中去,同时又将学生构建的情感态度来激发持续学习的有效动机。     

语文教学中的审美教育与情感渗透

近来偶翻现行中学课本，惊诧地发现所选课文大多是古今中外的名家名作，其中除考虑到语文基础知识的科学性、系统性、知识性外，许多课文本身就极具鉴赏价值。语文教学中有着如此丰富的美育内容，这就要求教学者首先必须具有丰富的鉴赏经验，在保证“传道授业解惑”的前提下，调动各种手段利用各种形式对学生进行审美教育。那么，怎样在教学过程中进行美育能力的培养呢？     

在大学英语教学过程中渗透人文教育

人文教育一直为高等教育界所关注。在现今我国高等教育蓬勃发展的情况下,大学生的人文教育似乎没有达到理想的效果.在此,笔者就如何在大学英语教学过程中渗透人文教育进行了行之有效的探索与研究,并对当前暨待解决的问题作了一系列的探讨。     

英语教学中的德育渗透

英语已经日渐成为人们生活中的一项基本技能,而道德教育在当今教育中也是不容忽视的。那么如何将道德教育渗透到现代英语教学中就成了英语教师普遍关注的问题。     

英语教学中的德育渗透

本文论述了教学中如何寻找德育渗透点的问题,及教学中用介绍、比较、联想、巩固和自然渗透的方法。