保持物理课堂持续传递“正能量”

＂正能量＂是一个大家熟悉的名词,它代表一种健康乐观、积极向上的动力和情感。＂正能量＂本是物理学名词,而它的流行源于英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》。为了提高课堂的效率,进行有效的教学行为,保持物理课堂持续传递＂正能量＂正是提高课堂教学效率和提高教学质量的有效手段。该文从物理课堂的教学出发,就如何培养学生的学习兴趣、如何让学习兴趣能够良好的形成一种＂正能量＂的传递,以及如何能够培养学生的自主学习能力,让＂正能量＂在物理的课堂教学中发挥它的作用进行了阐述。     

解读新闻报道中的“正能量”

近年来,＂正能量＂一词频繁出现于各类新闻媒体的报道,主要用来指代那些传播乐观、积极向上等正面精神的榜样人物。随着该词在新闻媒体中的使用量日益增多,其语义及应用场合得到不断拓展、延伸,并迅速为人们所熟知和接受。我们应培育大学生的＂正能量＂精神,激励他们努力攀登知识高峰,健康成长,作社会主义现代化建设的栋梁之材。     

素质教育的当务之急是正能量的传递与提升

该文指出在网络文化飞速发展的状态下,如何正确因势利导青年学生看待各种新闻和社会现象,通过各种有效的的方式在当前的素质教育中向广大青年学生传递更多的正能量,从而让他们在世界观形成的关键时期对我们的国家我们的社会和我们党的伟大前途有一个最基本的正确认识。     

加强学生党员的教育和管理,持续传递正能量

加强高校的党务工作建设,是保证高校学生党员的选拨、吸纳、培养和教育等各方面的事情.通过对学生人生观和价值观的正确引导和建立,入党申请人的考核和考查流程的优化,以及日程和事后监督机制的建立,通过教育和激发等措施,让学生党员真正的成为学生中的优秀代表和榜样,真正的发挥其作为党员的先锋模范作用,为学校的和谐发展,传递积极向上的正能量.     

六月:传递安全正能量

"今年6月,是全国第十二个"安全生产月"。在三湘大地矿山、工厂、车站、码头等各产业生产作业点,在商场、街道、住宅小区等人流密集场所,到处都能看见安全宣传的标语和安全知识宣传员的身影。一场关于安全的正能量正在三湘大地火     

凝聚创新驱动安徽发展正能量

<正>早春二月,安徽省委常委、副省长陈树隆轻车从简,来到安徽省科技厅调研座谈,共同谋划安徽科技创新发展大计,充分凝聚创新驱动安徽发展正能量。陈树隆在讲话中指出,近年来,在省委、省政府的正确领导下,安徽省科技厅党组和科技战线全体干部职工,励精图治、艰苦创业、积极开拓、锐意进取,取得了一批科技成果、产业成果、人才成果和改革成果,走出了具有安徽特色的自主创新之路,为推     

提升培智数学课堂的“正能量”

发掘培智智障学生数学教学的“正能量”可以从两个方面入手,一是正确把握数学与生活的“交集”：操作给数学教学注射一支“强心计”,合作给数学思维喷洒一滴“清凉油”；二是仔细寻找成功与失败的“路线”：传递有责任的数学教育的“正能量”,释放有温度的数学教育的“正能量”.     

话说“正能量”

正心理解读:2012年,"正能量"一词大为流行,媒体为所有积极向上的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事,贴上"正能量"标签。积极心理学与《正能量》《正能量》是英国心理学家理查德·怀斯曼的著作Rip it up的中文译名,书中用轻松诙谐的语言介绍了一些积极心理学的理念,力图帮助人们过上更幸福的生活。作者     

创新阅读服务 传递阅读正能量——以柳州市交通学校图书馆为例

以柳州市交通学校图书馆为例,分析了中职学校的阅读现状,包括中职生缺乏阅读兴趣和阅读能力、中职图书馆阅读服务水平低、中职教育不重视人文教育等;探讨了创新阅读服务的对策,包括开设阅读课程、开展具有中职特色的阅读活动、设置图书角培养学生阅读习惯、引导传递正能量的网络阅读、利用读者协会构建阅读平台等。     

激发“正能量”:道德回报若干问题研究

道德回报是激发"正能量"的精神动力,应当进一步探索研究道德回报对当今社会产生的重要意义,促进政府建设完善的道德奖惩机制,拓展道德回报途径的多样化,号召广大人民群众积极践行道德回报,从而提升我国公民的道德素养,加强整体社会的道德风尚。只有奉献者顺利地得到了应有的道德回报,人们才敢施德,整个社会才能德性盛行。     

管理学生用“理”，更要用“智”

当今教育三令五申，严禁教师以各种形式的责罚来对待学生。因此以往那种居高临下、耳提面命式的偏激式管理已远不能适应教育的步伐，这使得“疏导”成为教育教学中一种常见的方式。而“讲道理”则成为这种方式的具体表现。但如果场合不适，方法不对，那道理也不是万能的。因此，“智慧”＋“道理”，才会收到良好的教育效果。     

浅谈学生教育教学中的“严”与“爱”

有原则的爱本身就包含了严格要求的精神,教育目标也决定了教师对学生的爱是有高度原则的。＂严＂和＂爱＂都是教育的有效手段,教师只有对教育本质、教育规律有正确的认识和理解,才会对自己的教育行为进行自觉、理性的思考。     

用“四心”转化教育“问题学生”

在班级管理工作中,"问题学生"的转化教育是一项经常性工作.如何更好的帮助这部分同学,是班主任的主要职责之一.本文从"问题学生"的特点和成因分析出发,针对有效的转化教育"问题学生"提出用"四心"来转化教育的四点具体对策,并通过笔者具体管理经验作以论证.     

论“两型社会”背景下高职院校校园文化的创新

＂两型社会＂是指资源节约型和环境友好型社会。在构建＂两型社会＂的背景下,高职校园文化的建设工作既存在机遇,又面临挑战。高校必须与时俱进,院校校园文化建设的内容、形式等方面不断进行创新,才能培养出适应＂两型社会＂建设与发展的合格人才,为＂两型社会＂的构建服务。     

论“三个代表”与校园文化建设和创新——学习贯彻“三个代表”重要思想之体会

本文从校园文化的基本内涵谈起，探讨了“三个代表”重要思想与校园文化建设和创新之间的关系，指出了要在“三个代表”重要思想的指导下，建设和创新好校园文化。同时在建设和创新校园文化的生动实践中，创造性地践行“三个代表”重要思想。     

天地人和古今论

天、地、人，合称“三才”，它是中国古人认识宇宙、社会、人生及一切事物的基本思想理论架构；也是中国古代统治阶层治国安邦、建设社会的思想纲领，其历史地位如同我们今天谈到“科学发展”、“和谐社会”一样。其实，天、地、人三才之用、三才之和，即是科学发展、和谐社会之所指；或者说，科学发展、和谐社会是新的时、空环境与条件下，三才理论的传承、创新与转生。     

“四个自信”和“四史”教育的内在关联

"四个自信"是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,"四史"教育是中国共产党培养高素质干部队伍的重大教育实践活动,两者之间具有密切的内在关联。在理论逻辑上,"四个自信"是马克思主义中国化的重要理论创新,"四史"教育是特殊的马克思主义理论教育;在实践逻辑上,坚定"四个自信"是做好"四史"教育的思想保障,"四史"是形成"四个自信"的实践逻辑;在历史逻辑上,"四个自信"为中国特色社会主义现代化建设提供政治保证,"四史"教育为中国特色社会主义现代化建设提供前进动力。     

太谷话里的动态助词“来”“呀”“的”

太谷方言与整个汉语一样，动词没有自身的时的形态和形态变化。汉语中的时态主要是通过用时间词对动词加以限制来表示的}而太谷话里却少见普通话中的时间词，它的时态是靠“来”、“呀”、“的”等助词表示的。太谷语中“来”表示过去时，“呀”表示将来的，“的”表示现在时。     

“中医研究”与“研究中医”

新观点新学说学术沙龙是中国科协推出的一项学术品牌。2007年1月6-7日,以“中医药的科学研究”为主题的学术沙龙在天津举行。此次沙龙的文集——《中医药的科学研究》已于2007年4月由中国科学技术出版社出版,本刊在该文集的基础上,摘录各学者对中医研究的主要观点,以飨读者。