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本文就如何上好大学高等数学课进行了初步探讨,从上好绪论课,激发学生的学习兴趣,借助计算机辅助教学等几个方面论述了提高高等数学课教学质量的一些方法。 相似文献
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学好高等数学是学好其它各门专业课的必备条件,第一堂课是学好高等数学的关键。本文通过三个方面就如何上好高等数学绪论课做了相关的探讨。 相似文献
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对提高高等数学教学质量的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
提高高等数学教学质量既是高等教育自身发展的需要,更是提高学生素质的迫切需要。要提高高等数学教学质量就要加强师资队伍建设、讲好绪论课、引导学生理解基本概念、灵活运用多种教学法。 相似文献
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高等数学教学改革的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
高等数学是大学理工科学生必修的一门重要基础课,针对如今在高等数学教学中教师和学生都存在的一些困惑:怎样教?如何学?从上好绪论课、重视高等数学的人文价值及育人功能、注重数学的实际应用、促进学生的可持续发展等4个方面提出了在高等数学教学改革中的思考和建议. 相似文献
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HPM视角下的微积分绪论课教学 总被引：1，自引：1，他引：0
站在HPM的角度研究了关于微积分绪论课的课堂教学.首先介绍初等数学的发展脉络,将初等数学与高等数学衔接起来.其次,简单介绍微积分的发展史,利用历史发生法还原微积分的起源问题,提及了在微积分发展过程中起重要作用的人物.最后给出绪论课梗概图,让学生能从整体上对微积分有个初步认识. 相似文献
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张树军;林涛;王育玲 《湖北三峡学院学报》2012,(Z2):190-191
主要论述了绪论课的重要性,从备教学大纲、备教材、备专业特点、备学生信息、备多媒体课件五个方面论述《PLC》绪论课的讲授方法,多种途径激发学生学习积极性,提高教学效果。 相似文献
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苏椿龄 《大理学院学报：综合版》1998,(4)
本文针对《高等数学》课教学过程中所摸索出的教学方法,从理论和实际操作模式两方面进行较深入的探讨,为如何上好公共《高等数学》课提供了一条较为有效的途径。 相似文献
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从工科、人文学科以及数学三个学科专业方向,分别阐述开设《高等数学》立足点以及重要性,进而论述了开设《高等数学》对培养高素质应用型技能型人才的必要性,提出应打破传统课设置模式,优化教学课程体系,进一步拓宽《高等数学》课程的学科覆盖面。 相似文献
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本文论述了《信息论与编码》课程绪论教学的重要性,给出了绪论教学内容和教学方法。实践表明:通过绪论课的讲授,学生能够回答为什么学、学什么、怎么学这三个基本问题,激发了学生学习的积极性和主动性,为课程的后续讲解奠定了坚实的基础。 相似文献
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高等数学是工科高等学校开设的一门重要的基础理论课,教学质量的好坏直接影响学生后继课程的学习,实践表明,课堂教学中上好绪论课、改革教学方法、走进学生了解学生加强管理对提高教学质量很有效。 相似文献
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由于高等数学知识概念本身的抽象性,使得这门课程难学难教,如何将高等数学＂化难为易＂成为讲好这门课的关键所在。结合多年的《高等数学》的教学实践经验,就如何将高等数学＂化难为易＂详细地阐述了其方法和途径。 相似文献
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《混凝土结构基本原理》是土木工程本科生的主干专业课,讲好绪论课一方面可激发学生的学习这门课的兴趣,并为后续内容的学习奠定基础。为改善该课程绪论课的教学效果,先通过预设智育目标与德育目标,并围绕两大目标设计针对性的教学方法。通过两届本科生的授课实践与课后问卷调查统计,初步验证了所提教学方法具有较好的教学效果,可以完成预设的智育目标与德育目标。 相似文献
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绪论课教学策略探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
杨家余 《浙江万里学院学报》2010,23(1):114-116
绪论课是高校每一门课程教学时教师面对学生的第一次课,上好绪论课具有非常重要的意义。教师必须要真正明确绪论课教学的重要性,认清绪论课教学的基本内容,同时,还必须在绪论课的实际教学中注意把握好相关的导课艺术、语言艺术、提问艺术教学策略。 相似文献
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《辽宁师专学报(自然科学版)》2017,(2)
为提升《高等数学》课程教学质量,调动学生学习兴趣,结合《高等数学》教学设计了基于微课的翻转课堂教学模式.根据实施过程和对学习效果的调查显示,绝大部分学生对这种学习方式表示喜欢和认可,能积极参与到微课的自主学习中,并取得比较好的学习成效.实践表明,这种新型教学模式大大提高了学生的学习能力和学习兴趣,具有较好的教学效果. 相似文献