关于改进高职学生数学学习困难的探讨和研究

从学生的认知角度出发,对高职学生数学学习困难的认知特点及元认知特点进行了探讨,并提出了改进的方法和建议。     

新时期高职院校学生党建工作的探讨

一直以来,大学生的党建工作都是一项长期而艰巨的任务,而高职院校学生的党建工作有其特珠性,因此,高职院校要根据自身的特点和要求来发展党建工作,该文将对新时期下,高职院校如何加强学生的党建工作进行分析.     

高职院校学生学习动力不足的原因及对策

调查镇江地区高职院校部分学生学习动力现状,从主观和客观两个方面分析了高职院校学生学习动力不足的原因,从加强学生思想道德教育,完善教学管理制度,加快学校教学改革,加强＂双师型＂教师队伍建设,加强就业指导和就业帮扶等方面,提出了一些合理的对策和建议。     

高职院校大一学生不良学习心理及对策

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,是培养高素质技术型和实用型人才的重要途径,但是高职大一学生中存在的失望心理、自卑心理和学习适应不良,焦虑厌学等的蔓延不利于高职院校人才的培养。必须采取有效措施积极引带学生正确认识大学生活,加强心理辅导,正确评价自己;同时积极营造良好的学习氛围,提高教育教学效果,促成学生的健康成才。     

对高职院校学生的认知与辅导探讨

我国经济和社会的发展使高职院校学生在国家经济建设中遇到挑战和机遇并成为经济建设的生力军。高职院校是培养具有专业知识、专业技能人才的地方,高职院校辅导员在加强、辅佐学校教育教学方面,发挥着重要作用,对学生在知识提升、人生发展方面的辅佐,基于对学生的不断认知和持久励志。     

论高职院校学生心理健康教育

在简要分析了高职院校学生心理状态的尴尬现状之后,从心理学角度,提出了我国高职院校学生心理健康教育存在的主要问题,并以此为基础,提出了相关改进措施。     

高职学生的教育消费需求与高职院校面临的挑战

阐明了高职学生教育消费需求的涵义,分析了高职学生教育消费需求的具体内容,并就当前我国高职院校应对学生教育消费需求的不足提出了几点建议。对高职院校如何提高教育服务质量,满足“学生消费者”的需求具有一定的参考价值。     

提高高职院校学生英语学习的动力

本文结合我国当前高职院校学生英语学习动力普遍不高的现状,论述了良好的学习动力在英语学习中的重要性,提出如何从内在动力和外在动力两方面着手来提高学生的英语学习动力,从而切实提高学生的英语水平和能力。     

浅议高职院校学生创业教育

目前,高职院校学生就业压力日益增大,加强学生创业教育,培养学生创新精神和创新能力成为高素质创新人才培养的重要途径。本文主要分析高职院校开展创业教育的现实意义和存在的问题。     

高职院校学生职业道德教育的探讨

职业道德教育在高等职业教育中处于重要地位,是提高高职学生核心竞争力的重要因素。本文主要通过对高职院校职业道德教育现状的分析,进行了相关的对策思考。     

高职院校学生的教育模式研究

对高职院校而言,高职学生教育管理工作是办好教学的不可缺少的重要环节,对学校长远的教学发展和技能型人才的培养起着关键性的作用。笔者根据多年的教育教学经历,从一名教育管理者的角度谈论—下自己的想法。     

也谈高职院校学生思想教育

学生的思想教育是常抓常新的工作,做好学生的思想工作,有利于学生健康成长,有利于社会进步,有利于教育目的的实现.在现实多元化的经济社会中,学生的思想受到社会各方面的影响较大,不再是单纯、活泼、天真、积极、热情、向上.学生也会有紧张、烦躁、郁闷、自卑、空虚、迷茫等思想情绪.针对新时期学生的思想特点,学校作为青年学生的培养、教育部门,就要与时俱进,开展卓有成效的学生思想教育工作.使学生摒弃恶习,树立积极向上人生观和价值观,树立远大理想抱负,成为和谐社会的建设者和践行者.     

浅谈高职院校学生学习兴趣的培养

目前,高职学生在学习中存在种种问题.如何培养并提高高职院校学生的学习兴趣,增强他们在各方面的能力,是每一个教师需要思考的问题.本文通过阐述高职院校学生的学习现状,分析了高职院校学生在培养学习兴趣中遇到的问题,并提出了针对性的建议和措施,以期为其他相关研究提供借鉴.     

新形势下高职院校学生心理健康教育探析

高职院校学生的心理健康素质影响着高等教育的德育发展,本文针对高职生存在的心理问题,主要从学校的角度提出了解决的措施。     

论高职学生学习主动性的发挥

提倡学习的主动性成为当今学习理论的重要特征。高职生的身心发展水平为他们开展自主学习提供了生理和心理基础。高职教育者要重视职业技能教育，充分发挥广大学生学习的主动性，培养学生职业技术能力，促进高职学生综合素质的培养。     

高职院校学生数学学习的对策

进入21世纪,随着高职院校职业教育课程改革的全面发展和教研教改的热点讨论,掀起了对高职院校职业教育课程精细化模式研究的高潮。笔者根据从教几年来数学课的教学现状和教学体会,现就当代高职院校学生学习数学课的对策与同仁商榷。     

高职院校学风评判标准探讨

我国高职院校的发展轨迹和高职教育的特殊任务决定了高职学生在学风评判标准上的特殊性。高职院校学风评判标准的构建应该是一般性与特殊性的有机整合,不仅要求遵循学风的一般要求,更要结合高职院校及高职学生的特点,提出针对性的要求,才能使高职院校大学生达到学习的实效。     

论高职院校学生学习动力的激发

学生学习动力不足的问题在高职院校中现已普遍存在,已引起教育届和社会各届的广泛关注。本文通过分析高等职业院校学生学习动力不足的原因,提出了激发学生学习动力的方法。     

高职院校学生管理模式初探

随着社会的发展，现代的高职学生在思想、个性等方面呈现出更复杂、更多元化的特性，传统的教育思想已不适合现代的管理。高职院校要在人本管理的理念下，结合自身的特色，建立有效的学生管理模式，促进学生健康、和谐、可持续地发展。     

高职院校学生管理工作的研究

高校是培养高素质人才的基地,高校学生管理工作是实现这一目标的重要标志,也从很大程度上决定着学校良好育人环境的形成和学生素质的高低。