普通高校体育课程目标多元化对学生评价的影响

学生评价是高校体育教学工作中的重要环节，它是对学生个体在体育课程学习中的进展和变化的评价。2002年教育部发出《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的通知，明确指出在“健康第一”的指导思想下，对体育课程提出了基本目标和发展目标，同时，对学生评价提出了更高的要求，重点强调对学生的学习评价，应是对学习效果和过程的评价，在评价中应淡化甄别、选拔功能，强化激励、发展功能，把学生的进步幅度纳入评价内容。从多元化体育课程目标入手，建立多元化学生评价系统，同时探讨学生评价的方法和手段，旨在为我国体育课程学生评价系统化、科学化提供参考和借鉴。     

关于普通高校体育教材评价指标体系的研究

1.前言课程教材在高校的教学中起着相当重要的作用,世界各国都非常重视对教材质量的评价。高校公共体育课作为大学生的一门基础性必修课,对体育课教材的评价也就显得相当的重要了。     

企业可持续发展评价指标体系和评价方法的初探

简要介绍了企业可持续发展和企业可持续发展评价的基本内涵。对我国企业可持续发展评价的研究工作进行了回顾,在此基础上提出了一套企业可持续发展评价指标体系以及运用主成分分析法进行企业可持续发展评价的建议。     

浅谈普通高校公共体育课程学生参与发展评价的影响

高校教育不仅仅是让学生掌握所需知识，更重要的是培养学生创新精神、实践能力、交流与合作等多方面素质，使其更好地适应社会。学生参与发展评价活动是提高普通高校公共体育课程教学质量、改善学生素质、培养学生多方面能力、活跃课堂气氛的有效途径。     

高校大学生体育投入评价指标的构建与评价模式研究

针对我国在校大学生身体素质近年来持续下滑现象,结合高校学生在校内外及社会体育活动中的投入状况,对高校大学生体育投入评价指标的构建和评价模式进行了研究.通过运用主成分分析法和层次分析法构建了高校大学生体育投入评价指标体系,确定了各级评价指标权重,提出了评价指标体系的闭环评价模式,以期在高校体育教学中对评价指标中各构成因素实施不同程度的有效干预,准确找到增强学生体质健康的途径和方法.     

山东省人力资本综合评价研究

山东省人力资本发展水平在17地市之间存在着明显的地区差异和不平衡。人力资本发展水平进行综合评价。对山东省人力资本的可持续发展具有重要意义．建立了人力资本的综合评价指标体系，用主成分分析法对山东省人力资本的发展水平进行了综合分析。整体掌握了山东省人力资本发展的现有水平．     

论普通高校学生体育成绩评价模式改革

传统的高校学生体育成绩评价模式已不适应21世纪发展需要，必须进行全方位深层面的改革和完善，使教学目标和评价目标协调一致。使新的评价体系科学化。从而适应现代素质教育发展的需要。     

普通高校学生体育教学成绩评价系统的创设研究

高校学生体育成绩评价是教学活动的一个重要组成部分,树立以终身体育为主多种体育形式并存的考核观念,充分罚动学生学习和锻炼身体的主动性和积极性,培养学生的体育兴趣,促进体育教学工作的不断完善。     

北京市普通高校体育教学评价研究

通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法对北京市普通高校体育教学考核评价现状进行了调查,对现行体育教学考核评价中存在的问题及应对措施进行了有益的探讨,为促进高校体育教学健康有序的发展提供一些借鉴与参考。     

多元统计分析在研究型教学评价中的应用

应用多元统计分析中的主成分分析和因子分析法,对华中师范大学研究型课堂教学效果评价的指标进行分析和处理,计算出一个以每个主因子的方差贡献率作为权重的综合评价函数,并依此综合评价函数对华中师范大学开展研究型教学的16位教师的教学质量进行了科学合理的评价,得出研究型教学的特色所在为以生为本及其相关结论.     

影响大学生体育消费主因子分析

本文在对江苏省普通高校大学生体育消费的现状进行全面调查的基础上,将影响普通高校大学生体育消费的因素进行R-因子分析,并从心理学角度分析其消费动机,以期为引导大学生进行合理的体育消费提供较为科学的理论依据。     

师专教师课堂教学质量评价指标体系的建构

立足于教育学科视角的教师课堂教学质量要素，借鉴高校教学评价的经验，结合师专的实际，考虑指标的可观测性，从教学内容的处理、教学方法的应用、教学态度等方面提出了师专理论课程通用的教师课堂教学质量评价指标体系的内容。     

企业社会责任评价指标研究

企业社会责任是指企业在追求自身利益发展的同时应当承担的社会义务,是一种道德责任.分析了企业社会责任的内涵和国内外研究现状,阐述了评价企业社会责任指标体系的原则,探讨了完善评价第二产业企业社会责任的评估指标体系,使社会责任评价更符合实际,更具有效性.     

强理智多态系统可靠性特征量及评价指标

该文结合多态系统的基本概念，重点讨论了强理智多态系统可靠性的特征量及评价指标，给出了强理智多态串联及并联系统可靠度计算表达式。通过引入多态系统在某时刻的期望性能利用水平、性能利用水平分散程度参数及可用寿命等评价指标，提供了进行强理智多态系统的动态可靠性分析及竞争系统可靠性定量评价的方法。通过串联系统实例，说明预测及评价的定量分析方法，为复杂多态系统的可靠性评价及分析提供了重要参考。     

基于多元评价模型构建高校教师综合素质评估指标体系

本文针对高校教师综合素质评估的要求和特点,综合Delphi法、层次分析法、聚类分析法、灰色关联分析和模糊综合评判法等的优点,形成多元评价模型,并以此构建高校教师综合素质评估体系。通过在评估的不同阶段运用不同的方法,较好地解决了评估中存在的问题,使评估结果更为合理。     

基于AHP的连锁超市顾客满意度评价指标体系的构建

以CS理论为指导,在构建连锁超市顾客满意度评价指标体系的基础上,应用AHP对该体系各层次指标的权重进行了综合排序.同时,结合案例对连锁超市的顾客满意度进行了综合评价.     

企业创新能力的评价体系和评价方法研究

面向21世纪知识经济的挑战，对企业创新能力进行科学的评价对于提高我国企业的国际竞争力、获得长期竞争优势具有十分重要的意义。这里在对企业创新能力的概念、构成进行定性描述的基础上，按照层次分析法原理建立了企业创新能力综合评估的指标体系，继而提出了基于BP神经网络的企业创新能力评估模型，这为企业科学地进行创新能力评估提供了一定的理论指导。     

汉字编码输入法评测分析

介绍了汉字编码输入法国家标准,分析了一种广泛使用的音码输入法的评测结果,并进行了对比验证实验.结果表明,音码输入法原评测结果中存在一些误差较大的数据,输入法的平均码长和重码字词键选率两个性能指标未能达到国家标准.对比验证实验为改进音码输入法的性能提供了参考资料.     

构建“大学生素质拓展”评价体系的若干思考

构建"大学生素质拓展"评价体系是实施素质拓展计划以及更好地进行人才培养的需要。把握教育目的这一出发点,遵循科学性、发展性、实践性等基本原则,注重分类体系的鉴定性和形成性功能以及准确处理好指标量化问题,才有可能构建一个科学合理的评价体系。