价值理论下的竞技体育

价值的哲学本质是客体主体化,是客体对主体的效应,价值是正价值和负价值组成的对立统一体.现代竞技体育作为一种社会活动现象,对社会实施正面和负面的价值渗透.在充分发挥竞技体育为社会政治、经济、文化服务的价值的同时,必须避免竞技体育受到上述因素的过度冲击导致体育继续异化而脱离竞技体育的本源.     

论竞技体育在普通高校体育教育中的定位

竞技体育是当今社会文化活动的主要形式,由于竞技体育自身的竞技性和娱乐性等特点,竞技体育对吸引更多的人参与体育锻炼、提高身体素质和健康水平具有重要作用.普通高校体育教育改革应重新审视竞技体育对体育教育的作用,对大学生进行竞技体育教育是素质教育和健康教育理念的有效体现.正确理解竞技体育的内涵、国家的体育教育政策和当前社会对体育教育的要求是普通高校体育教育改革与健康发展的前提,充分发挥竞技体育的教育功能并为大学生课余体育活动的自我教育创造条件能促进大学生形成体育锻炼习惯.     

竞技体育的文化价值与大学生素质培养

竞技体育是一种特殊的体育文化现象,奥林匹克运动会就是以竞技体育文化为内核的活动形式.本文从不同的角度研究了竞技体育文化与培养高素质人才之间的关系,分别从物质层面、制度层面、精神层面阐述了竞技体育文化在人才素质培养中的价值和主要特征.     

举国体制下竞技体育价值主体的利益分析

利用马克思主义政治经济学和现代西方经济学的利益分析方法,对举国体制之下竞技体育价值主体的利益进行分析,认为举国体制下的竞技体育客体随着市场经济的发展已不能满足主体的利益诉求,未来的体育体制改革将会在政府推动下向满足主体利益的方向发展,即市场化方向发展。     

浅析竞技体育对和谐社会的作用

构建社会主义和谐社会是一项系统工程,各行各业都要为其做出贡献。体育是社会主义现代化建设事的一部分,是构建和谐社会重要手段之一,体育工作有责任和义务为构建和谐社会做出应有贡献。本文运用文资料法等方法,在分析和谐社会内涵的基础上,对竞技体育在构建社会主义和谐社会中的作用进行了探讨。     

浅谈我国竞技体育美学文化发展的社会价值取向

竞技体育美学化在我国存在忽视连续、全面发展的现象。我国竞技体育由于强调了其工具性而忽视了主体性,导致竞技体育美学化表现为突出广义的人性精神美和社会价值。忽视了人性的物质美、形式美。当前世界竞技体育的发展主流是高度的职业化和成熟的商业化,处处体现以人为本的精神。在这种形式下,要想实现我国竞技体育产业化,竞技体育美学化及中国的体育化必需同步、全面发展。在此期间,吸纳和兼容现代竞技体育化思想是非常重要的。     

竞技体育的社会学分析

从体育社会学的角度阐述竞技体育产生、发展及社会文化背景和竞技体育的特点,为竞技体育的进一步发展提供参考信息.     

中国传统文化对竞技体育伦理价值偏离的现实意义

当今高度商业化的竞技体育在利益与金钱的驱使下,出现了诸如：打假球、滥用违禁药物、贿赂裁判舞弊等体育伦理价值偏离行为。笔者从中国传统文化的重新审视入手,探讨传统体育伦理中“重利轻义”“仁者爱人”“反求诸己”等理念对遏制竞技体育异化行为的现实意义,通过汲取传统文化的精华,促进竞技体育伦理价值的道德回归。     

浅谈我国竞技体育美学文化发展的社会价值取向

竞技体育美学文化在我国存在忽视连续、全面发展的现象。我国竞技体育由于强调了其工具性而忽视了主体性 ,导致竞技体育美学文化表现为突出广义的人性精神美和社会价值 ,忽视了人性的物质美、形式美。当前世界竞技体育的发展主流是高度的职业化和成熟的商业化 ,处处体现以人为本的精神。在这种形式下 ,要想实现我国竞技体育产业化 ,竞技体育美学文化及中国的体育文化必需同步、全面发展。在此期间 ,吸纳和兼容现代竞技体育文化思想是非常重要的。     

民族传统体育在学校体育教育中的价值分析

采用文献资料法、逻辑分析法和归纳总结法对民族传统体育的文化、道德、伦理教育、体育竞技以及审美等价值进行分析总结,对其中存在的问题,从资源整合、宣传教育、教师素质以及构建民族传统体育教学体系等几方面进行对策性分析,旨在充分挖掘民族传统体育在学校体育教育中的价值,更好地推进民族传统体育在学校体育中的开展.     

影响我国高校定向运动竞技水平因素的调查与分析

通过问卷调查,对影响我国高校定向运动竞技水平的诸多因素进行了调查与分析,探讨了制约定向运动在高校发展的主要因素.研究表明:高校定向运动员动机明确,体能训练与技能训练并重,训练时间符合高校的特点.但也暴露出教练员的业务水平不高、定向场地和地图不能完全满足训练需要、高校开设定向课程的不多等问题,建议通过各种方式提高教练员业务水平;教练员在训练中应侧重技能训练;采用多交流和多比赛解决场地与地图限制.     

体育文化与校园体育的教育价值

本文在体育文化大繁荣、大发展的时代背景下,以体育精神、体育行为为研究视角,从政策的引导和保障、学校全面育人理念的实施、体育教师良好职业素养的习得三方面剖析校园体育的教育价值,为实现学生全面发展提供对策.     

浅谈竞技运动在学校体育中的地位

竞技运动作为现代体育运动的重要组成部分，不仅在推动群众体育普及方面具有重要的示范作用，在增强民族凝聚力方面也具有重要作用。在学校体育的发展中，竞技体育永远具有举足轻重的作用和地位。     

试论评分类项目竞技争胜的价值系统

评分类项目的竞技争胜有许多不同于其它类别项目的特点,对这些特点进行研究有助于进一步把握评分类项目的共性规律.选取"价值"这个视角来对评分类项目竞技争胜的共性规律进行探讨,并提出由体能、技能、心能、智能、艺能五大要素构成的评分类项目运动员的竞技能力体系,应最终升华为实战能力体系才能获取成绩价值.     

竞技体育的可持续发展要走体教结合的路子

"十一五"期间,竞技体育后备人才培养成效显著,业余训练工作取得新进展.2008年北京奥运会和2010年温哥华冬奥会中国代表团所获奖牌的运动员全部来自各级体校,绝大多数的现役运动员也均来自体校;但是,要想保持世界领先位置,不在后备人才的培养上下功夫,是很难得到持续发展的.随着社会主义市场经济的不断深入,就业形势严峻,学历层次要求高,对就业者的受教育程度越来越严格.体校传统的重训练而忽视文化学习的传统的训练模式已不能适应未来发展的需要,只有进行体教结合,才能使体校发展充满生机和活力,为竞技体育的可持续发展打下坚实的基础.本文就这一问题进行研究、分析和提出建议.     

关于“体教结合”培养竞技体育人才模式的探讨

体教结合能充分发挥体育和教育的优势,是培养竞技体育人才可持续发展的有效途径.阐述了体教结合的内涵、形式及存在的问题,探讨了体教结合培养竞技体育人才模式的形式和途径.