三维绘图软件在《机械制图》教学中的应用与实践

机械制图是工科类学生的第一门专业基础课,学生在学习本课程的过程中需要实现从高中阶段的形象逻辑思维向大学阶段的抽象逻辑思维转化。为帮助学生尽快建立空间想象能力,在现代机械制图课程教学过程中运用SolidWorks、CAD、CAXA工程师三维绘图软件辅助教学能取得较好的效果。     

浅谈AutoCAD在《机械制图》教学过程中的应用

本文针对AutoCAD应用软件的强大功能,将其与《机械制图》强力结合,融入基础课课堂教学,激发学生学习兴趣,培养学生空间想象能力,提高学生的画图和看图能力,促进学生综合运用知识的能力。     

小议AutoCAD在机械制图教学中的应用

在机械制图的教学过程中，传统的实物模型已不能满足教学要求，因此，计算机技术和多媒体技术开始得到应用。本文介绍了应用AutoCAD软件创建电子模型的过程及制作特点，以及其在教学中的重要作用。     

基于民办高校机械制图学习与教学的分析与研究

随着计算机的发展和普及,用计算机作图是工程制图的发展需求,在学习画法几何及机械制图课程的同时,还要学习计算机绘图,以画法几何为理论,以计算机绘图为工具,融合起来使用,这样可以贯彻高素质创新人才培养的指导思想。突破传统教学的限制,强化实用性知识,弱化理论分析性知识。在学习CAD软件绘图的同时,也学习Solidworks三维软件,可以使我们了解更多的优秀软件的特点和使用方法,提高对各种软件的适应能力。     

浅谈AutoCAD在机械制图教学中的应用

AutoCAD是一种比较新颖科学的绘图方法,将AutoCAD应用到机制图课中,使之成为机械绘图的工具和方法,本文主要论述了机械制图教学中存在的一些问题,并就如何将AutoCAD与机械制图结合进行分析,希望为机械制图教学的改革提供一些思考。     

AutoCAD在机械制图教学中的应用

对机械制图教学中普遍存在的重点与难点问题提出新的教学方案,即引入AutoCAD进行计算机辅助制图教学。有效解决机械制图课画法几何中点、线、面的投影特性;基本体三视图的形成和投影规律;组合体视图的表达;剖视图的画法以及装配图的读图和识图等问题。     

AutoCAD与机械制图融合式教学的探讨

对机械制图与AutoCAD融合式教学中教学重点、教学内容取舍和如何教学三个问题进行探讨，指出教学中应把AutoCAD当作绘图工具看待，将AutoCAD与机械图有机地结合。     

浅谈《机械制图》与《AutoCAD》教学的有机结合

机械制图课程是机械类及相关专业一门重要的专业基础课程，对学生专业技能的培养至关重要。随着社会对计算机绘图技术的需求和AutoCAD计算机绘图课程的开设，需要在教学中将传统的制图和计算机绘图教学两者有机的结合，进行必要的改革，达到相互促进的效果和目的，实现学生的技能培养。     

基于网络的《机械制图与计算机绘图课程》教学探索

《机械制图与计算机绘图课程》是工科专业的一门重要的学科基础课程,该课程特点是计算机绘图与传统的尺规绘图并存,三维实体造型与二维视图并存。本文就教学理念的转变到教学手段的创新进行了多方面剖析探索。     

《机械制图》教学探讨

在《机械制图》教学中,教师要合理定位教学目标,精心组织教学内容,采用合理的授课模式,利用电教手段,精选课堂练习,培养学生学习和掌握AutoCAD、CAXA操作的技能,改进考核方法,以激发学生的学习兴趣,培养学生的识图与绘图能力。     

计算机绘图与机械制图融入式教学的探讨与实践

结合实践探讨计算机绘图融入机械制图的教学形式,提出以CAD技术为工具,把计算机绘图与机械制图综合教学的课程改革方案。     

对机械制图课教学效果的反思

如何完成机械制图课的培养任务,是对教学效果思考的根本所在。教学中要把握好四个内容的关系。教师的经历在教学中有举足轻重的作用,因此要重视“双师型”教师的培养。     

以科技发展推动机械制图课程的教学改革

本文从科技发展与社会需求的角度，分析了机械制图课程的教学现状和进行教学改革的必要性，围绕将机械制图与计算机绘图进行融合式教学，培养既掌握机械制图基本知识又具有计算机绘图技术的适应时代要求的新型专业人才，提出了教学改革的思路、改革的内容及实现改革的条件．     

CAD技术在机械制图中的应用

根据山西省煤炭地质一一五勘查院CAD技术的应用实践,阐述了在机修中推广CAD技术的必要性,指出了在CAD应用中所遇到的问题及解决方法。     

多媒体系统在机械制图教学中的应用

本文重点论述了利用多媒体系统讲授<机械制图>课程的优势,并总结了<机械制图>课程利用多媒体系统的一些方法.     

高职院校机械制图课程教学的新趋势

针对高职院校培养目标,以高职学生特点和在实际工作中必备的制图能力为前提,提出新的机械制图课程教学目标,构建新的课程体系,优化整合教学内容并采用情境式任务驱动教学法实施教学,此外通过采用校企合作方式进行测绘实践教学,多元化的考核方式等教学改革,提高了学生的专业技能和岗位适应能力。     

构建培养创新能力的《机械制图》教学模式

针对《机械制图》课程特点,从培养学生创新能力的角度出发,探讨了以奠定创新基础、营造创新氛围、激发创新潜能为目标的教育理念,论述了创造性思维培养和创新能力训练的教学模式。     

高职计算机绘图与工程图学教学的整合

通过阐述《计算机绘图》与《工程图学》之间的关系,从课程体系、教材选用、教学内容、教学环节安排、教学形式、考核方式等方面探讨了两者的整合模式,提出《计算机绘图》与《工程图学》应并行教学、相互融合,才能更好地使理论教学与实践技能培养相结合,为社会培养出真正的设计工程师。     

一体化教学模式1+1>2的深度探究——机械制图和计算机绘图一体化教学

为了使机械制图和计算机绘图一体化教学模式稳健地实施运行并取得优良教学效果,在一体化教学模式实践的基础上,通过总结提升、深度探究,提出了一体化教学模式的指导思想,从教学内容的6个主要方面分析了进行一体化教学模式的设计构想,提示了一体化教学模式运行中需注意的问题。在当前为什么要进行一体化教学模式已经具备共识答案的基础上,着重解决了怎么样进行一体化教学模式的问题,即如何将计算机绘图内容与机械制图内容融合,使机械制图的传统教学内容与AutoCAD软件知识点很好地契合,实现该一体化教学模式教学效果1+12。