高职院校德育工作现状思考及儒家思想的启示

高职德育工作意义重大,但一方面,高职学生面临自卑心理、自负心理、迷茫心理等特殊困境,另一方面,高职德育工作本身也存在着德育工作内容显空洞、德育工作方式失灵活、德育工作目标偏政治、德育工作与现实脱节等问题。结合以上问题,本文试图从儒家思想中得到启发。     

以人为本,增强德育工作的实效性

新的形势下高校德育工作面临许多新的课题。要转变观念,深化对德育工作重要性的认识,注意处理好德育工作中的几个问题,多渠道、全方位地实施德育工作,增强德育工作的实效性。     

加强和改进高校德育工作的思考

新时期加强学校德育工作的重要性和改革德育工作的紧迫性成为德育工作研究、实践和探索的重要课题,文章从与时俱进转变德育工作观念;建立德育工作队伍和管理评价体系;根据时代发展,大胆探索德育工作等方面进行了分析。     

高职院校德育工作中应突出个性化发展

高职院校的德育工作,直接关系着学校的教育教学质量和学生的基本素质。教育改革的新形势下,要求我们德育工作者在德育工作方式上要顺应时代的发展,不断的探索、创新德育工作模式。本文探讨了在新形势下如何更有效地做好德育工作,为德育工作注入新的元素。     

论制度化时期德育工作思维视角的转换

新时期历史条件的变动,必然要求和引起德育工作思维视角的重大转换。在德育工作思维的价值取向上,德育工作要从服从、服务于革命运动转向重在社会建设和人自身建设;在德育工作思维的实践基点上,德育工作应由主要面向少数先进分子转向以“广大的中间地带人群”为中心,在德育工作思维的宏观视域转换上,德育工作的视野要由局限于国度社会转向“人的世界历史性存在”;在德育工作思维的载体形式上,网络等大众媒介将逐步成为德育工作的重要阵地。     

谈加强大学生德育工作

加强学生德育工作是实现人才培养目标的客观要求.素质教育的全面推进给学生德育工作带来了新的挑战,准确把握教育改革与发展的大局,科学分析学生德育工作面临的形势,是确定德育工作目标、提高学生工作水平、保证人才培养质量的基本前提     

新时期中小学德育工作的原则新探

时代的变化、历史的发展和进步必然要求德育工作者能顺应时代发展的潮流和要求,一改传统的德育工作的原则而代之以新的德育工作的新理念和原则以适应新时期德育工作的需要,本文从四个方面对德育工作的原则加以阐述和归纳,以期为德育工作者德育实践提供一定的借鉴意义。     

论高校德育工作的三种途径

德育是高校工作的重要组成部分,是高校工作的中心.全员参与德育工作、全方位做好德育工作、全过程做好德育工作,是提高德育工作效果的三条主要途径.只有方法得当,措施得力,高校才能担负起为社会培养出合格的高素质人才的历史重任.     

开创多维德育途径，构建立体德育空间

在新的历史时期,如何有效地开展德育工作,培养一代新人,成为了广大教育工作者关注的热点,也是学校工作的重点。通过多年的德育实践和探索,我深刻体会到:德育工作必须一步一个脚印,来不得半点虚假;德育工作必须全方位、多角度,形成立体的德育工作网络。     

浅谈新时期学校的德育工作

德育工作是党的思想政治工作的一部分 ,是当今素质教育的灵魂。在市场经济条件下 ,为加强和改进学校的德育工作 ,本文拟从对德育工作的前提和落实保障、条件、途径以及当前的客观要求等方面进行探讨 ,希望能对学校规范地、多角度、全方位落实好德育工作有所裨益。     

试论德育工作的主体性和实效性

当代德育工作要转变德育工作观念,确立学生在德育工作中的主体地位,一切以学生为中心。应充分发挥学生在德育工作中的主体作用,增强德育工作的实效性。     

以人为本，增强德育工作的实效性

新的形势下高校德育工作面临许多新的课题。要转变观念，深化对德育工作重要性的认识，注意处理好德育工作中的几个问题，多渠道、全方位地实施德育工作，增强德育工作的实效性。     

加强和改进高校德育工作的思考

新时期加强学校德育工作的重要性和改革德育工作的紧迫性成为德育工作研究、实践和探索的重要课题，文章从与时俱进转变德育工作观念；建立德育工作队伍和管理评价体系；根据时代发展，大胆探索德育工作等方面进行了分析。     

网络背景下高校德育教育方式、方法的创新

在网络条件下,高校德育工作方式、方法面临新的挑战,必须采取必要的应对措施,不断改进和创新德育工作的方式、方法,以期提高高校德育工作的实效性,充分发挥高校德育职能,促进大学生全面、健康成长。     

新形势下德育工作的实践与探索

长期来,德育工作的有效性一直被教育管理工作者所关注。新形势下德育工作有新情况、新特点,笔者比较系统地总结了学校多年德育工作的一些做法,在实践中取得了显著的成效。     

对高等师范院校德育管理工作的探讨

如果把德育工作理解为教师对学生的德育施教活动和过程的话,德育管理就是对德育工作的管理;但如果把德育工作更广泛地理解为围绕着对学生的德育教育而进行的所有德育活动的话,那么,德育管理就是德育工作的重要组成部分。德育管理既包括各级德育主管部门对高校德育工作的管理,也包括高校自身对德育工作的管理。如果说前者是指政治方向、重大方针政策、基本指导思想和目标、德育基本内容等方面对高校德育工作进行的领导和部署,那么,后者则指高校接受和实施上级的领导和部署,并对本校的德育工作进行的组织和规划。本文要谈的德育管理即指高等学校自身的德育管理。就高校内部而言,德育管理的主体是学校内的德育工作主管部门,这里主要是指校党委;德育管理的内容主要     

构建德育工作创新思路

以德治国被当做战略提出之后,德育工作的创新问题便被提上了议事日程,学校的德育工作显得尤为重要,本文从更新观念、运作方式等方面探讨德育工作的新思路。     

新时期高校德育工作建设的思考

阐述了高校德育工作的重要性,并从高校德育发展的新趋势、更新德育观念、拓展德育内容和德育工作中应注意的问题等几个方面,探讨新时期高校德育工作的新特点和措施.     

构建高校和谐德育的思考

高校和谐德育是顺应和谐社会建设的时代背景和提升德育工作实效性的现实需求而提出的,是在继承传统德育模式优良效应基础之上建立并发展起来的新的德育工作模式.和谐德育的实现必须通过德育的和谐来实现,这就要求我们在开展德育工作时,必须要以和谐的理念来指导德育工作,以和谐的思维来开展德育工作,以和谐的标准来检验德育工作.     

浅析学校德育之不足

近年来,德育工作受到高度重视,德育工作的针对性和实效性不断提高,但是在教育体制、德育队伍建设、德育方法、德育内容、德育过程和德育考核等方面依然存在一些不足。只有正视这些不足,真正把德育工作落到实处才能实现教育的最终目标。