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浅析非智力因素与体育教学 总被引:1,自引:0,他引:1
于晓杰 《辽宁师专学报(自然科学版)》2004,6(2):45-46
章全面分析了体育教学中非智力因素对学生的影响,提出了培养与激发学生非智力因素的对策,以此提高学生的学习效果. 相似文献
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非智力因素与体育教学 总被引:1,自引:0,他引:1
李小明 《吉首大学学报(自然科学版)》1994,15(5):93-94
本文从体育科学的广泛性和非智力因素对体育教学的作用出发,较详实地阐述了培养学生非智力因素对提高教学质量的作用及培养途径. 相似文献
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知识技能的掌握,是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果,体育教学中加强学生非智力因素的培养,就要注意激发学生的学习动机,培养学生良好的习惯与坚强的意志品格. 相似文献
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曲丽英 《辽宁师专学报(自然科学版)》2005,7(4):62-63
知识技能的掌握,是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果,体育教学中的经验表明,重视非智力因素的培养,不但有利于人才的成长,更有利于体育课教学质量的提高.本文通过对培养动机、意志两方面的非智力因素的实践,阐明重视非智力因素的教学才是全面的教学. 相似文献
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体育教学中如何发展学生的非智力因素 总被引:1,自引:0,他引:1
田荣和 《渤海大学学报(自然科学版)》2002,23(1):79-80
主要对体育教学中如何发展学生的非智力因素并侧重从融洽教学人际关系、激发兴趣、情感交流、成功教育等几个方面 ,阐述了发展学生的非智力问题 相似文献
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体育教学作为学校教育的一重要的有机组成部分,重视和培养学生聪明才智得到最大限度的发挥.不仅需要高度发达的智力,而且必须有非智力因素的积极参与.体育教学应注重激发和培养学生的非智力因素.提高体育教学质量. 相似文献
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田荣和 《锦州师范学院学报(自然科学版)》2002,23(1):79-80
主要对体育教学中如何发展学生的非智力因素并侧重从融洽教学人际关系、激发兴趣、情感交流、成功教育等几个方面,阐述了发展学生的非智力问题。 相似文献
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任何学习活动都是智力因素和非智力因素共同参与的过程.非智力因素的优劣影响着学生的学习水平,甚至是学生是否成才的决定因素.学生学习数学的进程是包括心理过程和个性心理特征在内的复杂的心理活动,因此,在数学教学中,不仅注意培养学生的智力因素,还应注意培养非智力因素. 相似文献
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本文分析和论述了非智力因素的基本内容和作用以及体育教育对非智力因素的影响,针对所述内容提出了在体育教学中培养非智力因素的途径,并说明了需要注意的问题。 相似文献
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通过对本校学生的问卷调查,结合平时的教学经验和对非智力因素培养的深入探索,重点从五个方面论述了体育教学在培养学生非智力因素中的积极作用,并对体育教师如何结合教学培养学生的非智力因素提出拙见。 相似文献
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通过分析高职院校学生非加力因素的特殊功能及它在体育教学改革中的积极意义,提出在体育教学中培养和激发学生非智力因素的途径,尤其是在情感、动机、意志、价值观等方面的培养,以便更好地实施新课改,更好地挖掘学生的才能,培养学生的潜能。 相似文献
15.
周阿亚 《江苏大学学报(自然科学版)》1993,(3)
本文分析了智力因素与非智力因素的区别及关系,认为良好的非智力因素是智力因素发展的动力系统。重点从五个方面论述了体育教学在培养大学生非智力因素中的积极作用,并对体育教师如何结合教学培养学生的非智力因素提出见解。 相似文献
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体育教学作为素质教育的一个重要组成部分,在体育教学中学生要想取得良好的学习效果,除了应具有良好的智力水平外,还必须依赖于非智力因素。创设情境,激发体育学习的动机是培养非智力因素的前提;教给学习方法,养成良好的学习习惯是培养非智力因素的重要手段;树立信心,磨练意志是培养非智力因素的优先途径。 相似文献
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通过对培养动机、意志两方面的非智力因素的实践,说明重视非智力因素的教学才是全面的教学.知识技能的掌握.是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果,体育教学中的经验表明,重视非智力因素的培养,有利于体育课教学质量的提高. 相似文献
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李丽影 《安徽师范大学学报(自然科学版)》2001,24(4):376-377
阐述了注重学业生非智力因素的培养在素质教育中的意义,结合体育教学对学生非智力因素培养的优势,提出了培养的基本途径和方法。 相似文献
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非智力因素,从广义上讲包括智力以外的心理因素,环境因素,生理因素以及道德品质等。狭义的非智力因素则指那些不直接参与认识过程,但对认识过程起直接制约的作用的心理因素。教学中培养非智力因素应引起注意,教师对非智力因素有目的、有计划提出要求;学生必须自觉地让非智力因素积极参与教学活动,就会培养良好的性格。 相似文献