数学应用意识与高职数学教育教学

针对高职院校人才培养目标、高职数学教育的教学观念和教学意图进行了思考,简述了数学应用意识的作用和意义,认为高职数学教育在其教育教学过程中,应当注重学生数学应用意识的培养,强调数学在不同专业的广泛应用,树立正确的数学应用观,这对于实现高职院校人才培养目标有着积极的意义.     

基于教育心理学角度论高职数学教学方法与技巧

本文首先阐述了高职数学教学的现状,然后针对高职数学教育存在的困难和问题,提出将高等教育心理学中的动机理论、迁移理论、激励理论、知识直观理论、启发性思维理论、构建理论等运用到高职数学教学中,利用这些教育心理学的理论得到了一些高职数学教学的有效方法。     

浅析高职数学教学方式方法

本文从高职数学教学面临的问题出发,根据笔者多年的教学实践阐述了如何在数学教学过程中,采取有效的教学方式、方法,加强学生数学应用能力的培养和提高,提高高职数学教学质量,发展高职数学教育。     

浅析高职数学教学方式方法

本文从高职数学教学面临的问题出发,根据笔者多年的教学实践阐述了如何在数学教学过程中,采取有效的教学方式、方法,加强学生数学应用能力的培养和提高,提高高职数学教学质量,发展高职数学教育。     

高职数学教育教学中数学文化的渗透分析

随着我国教育事业的改革和发展,高职院校越来越重视数学教学。数学不但是一门教育类学科,更是人类文化组成的一部分,在传承和发展人类文化进程中发挥着关键的作用。将数学文化有效地渗透到高职数学中,不但可以激发学生数学学习的热情,还能让学生更好地理解数学概念、开拓自己的思维,提高解决数学问题的能力。基于此,该文首先分析了高职数学教育教学的重要作用,然后探讨了高职数学教育教学中数学文化渗透的措施。     

高职数学教学改革目标及途径

当前,高职数学教学现状令人担忧,教学改革势在必行。本文分析了当前高职数学教学的现状,根据高职教育的培养目标确定高职数学教学的改革目标,提出了高职数学教学改革的途径。     

数学史融入五年制高职数学教学的有效途径分析

高等职业教育中的教学工作是我国全面培养高级职业人才的基础任务,完成这个基本任务的过程也要重视培养过程中学生的数学核心素养教育。高职数学教学中的数学史教学是必修模块中的基础教学内容,也是学校推动数学教育和提高学生素质的核心步骤。而采用数学史融入的教学方法可以丰富高职院校数学教育的教学内容和教学模式。该文从数学教育课堂中存在的问题出发,探究数学史融入数学教学在高职院校教学中的教学应用。     

高职数学教学中如何实行创新教育

创新是一个国家的兴旺发达的不懈动力,而高职数学教学中实行创新教育,是高职数学教学的改革方向.对于探讨高职数学教学中如何实行创新教育问题,本文提出了一点看法.     

高职数学中推行数学素质教育的意义与实施

数学素质的培养是数学教学的一项重要任务,在高职数学教育中推行数学素质教育,提高学生的综合素质,对高职生全面、持续的发展产生深远的影响。本文分析了高职数学教学现状,探讨了更好实现数学素质培养的数学改革思路,阐述了在高职数学教学中实施素质教育的方法和途径。     

浅谈心理学理论在高职数学教学中的应用

高职数学教育具有为专业学习打基础、思维训练、素质培养等作用,其教学质量直接影响高职教育的人才培养情况。而当前高职数学教学存在诸多问题,其中高职学生数学学习内动力不足,学习兴趣缺乏是我们一线教师首要关注的问题。本文试在高职数学教学过程中引入心理学理论,激发学生的数学学习兴趣,从而提高教学效果。并通过具体教学实践来探讨教学试验的结论。     

高职院校在数学教学中开展研究性学习的探索

文章探讨了高职院校在数学教学中开展研究性学习的一些经验和认识。在现实条件下,融入研究性学习理念的课堂教学与由数学科普教育、数学科研实践和数学建模教育竞赛构成的课后教学,科学分工、有机结合,构成高职院校数学研究性学习的理想平台。     

高职数学课程体系与教学内容改革的探讨

高等职业教育的迅速发展,已成为社会关注的热点之一。根据高职教育培养高技能应用性人才的要求,进行以教育思想、教育观念改革为先导,以课程体系和教学内容改革为核心,注重提高质量,办出职教特色的专业教学改革势在必行。配套专业教学改革,进行高职数学的教学研究和改革成为高职院校数学教学工作者一项重要的工作。本文就高职数学教学的改革有以下探讨。     

论高职学生的数学素质及其培养

本文介绍了数学素质的涵义及其体现,论述了高职数学教学在实现高职教育目标中的作用,指出数学知识、数学能力、数学思维及数学品质是高职学生应具有的数学素质,从教学主体、学习主体、教学方式、教学内容、考试模式等角度对高职学生数学素质的培养提出了个人的看法.     

浅谈高职教育中的高等数学

本文分析了高等数学的高职教育中的作用和目前高职教育中高等数学教学中的不足之处，提出在高职教育中高等数学的教学以模块化进行，不仅能教给学生一些实用的数学工具，它更能培养学生的数学思维，数学素质，应用能力和创新能力，使高等数学符合高职教育中为一门通识教育类课程的定位。     

从知识教育到文化教育——论高职数学教育的改革

目前,高职院校以知识传授为核心任务的数学教育与高职院校人才培养的要求不相适应,高职数学教育需要在教育者角色转变,树立数学文化教育观,将数学文化教育有机地融入数学教育活动的每一个知识点的学习掌握和教学环节中以及课程考评内容和形式上进行改革。     

结合高职学生实际 提高数学教学效果

结合高职院校数学教学实践,针对当前高职院校数学教学效果较差等现象作了认真分析,提出高职数学教学要切实转变教育观念,深化教学改革,从教材选择针对性、教学内容应用性、教学方法多样性、教学手段创新性、培养学生数学能力等方面入手提高教学效果。     

探究高职数学教学中存在问题及应对措施

随着高职教育的发展,高职教育在新的教育形势下面临着新的问题.本文在分析了当今高职院校数学课堂教学中存在的普遍现象的基础上,分析了高职数学教学中存在的问题,并结合实践教学给出了一些应对措施.     

高职数学教学应渗透数学史教育

高职数学是高职院校所开设的一门重要的基础课,它不仅对学生后继课程的学习起着重要的影响,也涉及到高职教育的培养目标能否更好地实现。在高职数学教学中引入数学史知识对改善现阶段高职数学教学状况,克服高职数学教学中的困惑有着不容忽视的作用。     

浅谈高职数学教学方法

高职数学教学是高职教育的一个重要的组成部分,探求一种有效的数学课堂教学方法和教学模式是数学教师的长期任务。针对目前高职学校学生的数学基础参差不齐、学习积极性不高的现状,教师应从改变传统的教学方法入手,探讨适合高职的数学教学方法,提高高职学生学习数学的兴趣。     

浅谈高职院校高等数学教学内容改革——以紫琅职业技术学院为例

在高职教育得到蓬勃发展的同时,高职数学教学确实不容乐观。很多高职数学教育研究者在教学模式、教学方法、教学内容和教学评价上都做了深入广泛的研究,教学内容改革是其核心。本文根据笔者所在学院的实际情况,在教学内容的改进上做了一些探讨。