提高高职教学质量的思考

本文是讨论对高等教育大众化教育下，高职教育如何确保教学质量的提高及与高职学生特点的有机结合。     

论高职教育教学效果的提高

高等职业教育要培养出适应生产第一线的高级技能型人才,作为教师就必须审视自己的教学理念,更新教学观念,提高自身素质,做到用心教学;同时改革教学方法,激发学生学习的积极性与主动性,与学生建立起融洽的师生关系,提高教学效果。     

浅谈如何提高高职教育教学质量

随着我国高等教育的跨越式发展和规模的急剧扩大,高职高专教育要想成为教育领域的生力军,夺目于教育事业的百花园,必须与本科教育“错位发展”,办出职业教育的特色。要办好高职教育,关键就是要不断提高职业教育的教学质量,尤其是课堂教学质量,以质量求生存,靠质量谋发展。     

论提高高职院校毕业生就业质量

本文从学生就业观念、专业水平、人文素养和学校专业设置、办学水平、人才培养质量等方面分析影响高职毕业生就业质量的因素,提出提高就业质量的措施。     

在高职教育中引入ISO质量管理体系浅析

引入ISO质量管理体系是适应高职教育国际发展的需要。在简述ISO9000质量管理体系的基础上,分析了高职教育中引入ISO9000质量管理体系的必要性和可行性,最后提出在高职教育中引入ISO9000质量管理体系的若干建议,对提高高职教育质量进行了积极地探索。     

浅析高职教育质量管理体系改革

我国国有企业在由社会主义计划经济向社会主义市场经济转变的过程中,成功地走出了一条以＂产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学＂为主要特点的现代企业管理模式之路,使众多国有企业重新焕发出了生机和动力,实现了跨越式发展。与企业生产有着密切关系的高等职业技术教育也伴随着国家工业化进程的加快,得到了迅猛发展．招生规模不断扩大，逐渐成为我国高等教育大众化的主力军。然而，我国在高等职业技术教育大众化的进程中，教育质量问题越来越突出。要解决高职质量问题，     

浅析高职学生英语听力的提高

近年来社会对高职人才的英语要求越来越高,作者在高职英语教学实践中总结出了以增加词汇量为基础;从慢速英语开始;努力突破语音障碍、语义障碍、文化悟力障碍这三大听力障碍;再加之强化训练的方法,来提高高职学生的英语听力水平。     

提高教师教科研能力 促进高职教育健康发展

该文简要阐述了高职院校教师教科研能力的必要性和提高教科研能力途径,指出广大教师应以教育教学为中心,大力开展教科研实践,提升专业素养和教育科研水平。     

探究如何提高高职院校网络新闻信息质量

高职院校校园网作为学校的窗口，在招生就业、教学管理等方面发挥着重要的作用，也是树立学校形象的重要途径。但是目前高职院校校园网络新闻信息质量存在着不少问题，如内容不充实、更新速度慢、吸引不了师生和家长等。本文从学校领导的重视、通讯员队伍的建设、网络新闻编辑素质的加强、师生的重视和应用等方面来分析，力图探究出提高高职院校校园网络新闻质量的途径。     

发展性高职教育质量保障体系的构建

要构建一种发展性的高职教育质量保障体系,必须以学校自我监控为评价依据,以学校的发展为保障的对象,根据变动着的社会需要来调整学校的发展目标,经常性地诊断学校在发展中的关键因素,持续地关注学校发展过程,不断完善学校的发展机制。     

浅谈新型高职教育质量管理模式

高职教育改革和管理模式创新是各高职院校共同关心的热点话题。高职院校在改革和发展中,要紧紧抓住人才培养这个核心,主动适应学校和社会发展的需要,构建科学的人才培养与人才培养质量保障体系,使学校内部诸工作单元形成有机的整体。     

试论运用市场机制保障高职教育质量

本文在分析正确树立高职教育质量观,转变人们的思想观念,加强高职教育质量管理的基础上,论述了如何运用市场机制保障高职教育质量.     

创建和谐师生关系提升高职教育质量

高校师生关系在本质上是社会关系的体现，文章总结了现代师生关系的主要类型及其特征，提出了建立良好师生关系的三个必要条件，并分析了其对提高教育质量的重要性。     

高职院校提高管理水平的几个问题浅析

提高管理水平，必须注重三个方面的问题：提高管理人员的素质是提高管理水平的基础；建立科学合理的管理机制是提高管理水平的前提；落实具有创新内涵的各种管理制度是提高管理水平的关键。     

高职教育自编教材的质量管理研究

分析了自编教材在我国高职院校人才培养方面的重要作用,指出应从教材编写、印刷、出版、使用到评价等各个环节对自编教材及教辅材料实施质量控制,最终达到提高教材质量的目的。     

建立质量管理体系 推进高职教育管理水平

质量管理为企业提高产品质量、降低成本消耗、增强综合竞争力作出了积极的贡献。推行质量管理体系建设也是高职院校理顺内部流程和提高管理水平的捷径。高职院校可以通过贯彻质量管理体系，借鉴企业质量管理的成功经验，结合自身的工作特点，建设符合高职院校特点的质量管理体系，从而达到提高管理水平和增强竞争力的目的。     

加强校企一体化合作提升高职教育质量

全面提升高职教育质量是高职院校刻不容缓的任务之一,深化校企合作是提升高职教育的主要手段,是加强内涵建设,提高办学质量的内在需要,也是实现可持续发展,适应高职教育办学环境的需要。     

基于顾客满意的高职教育质量保障研究

结合服务行业的顾客满意度模型，探讨了高职院校教育质量保障体系的运作。满意度模型构成有六个主体项目，感知价值、预期价值、品牌形象价值、顾客忠诚和满意反馈。本文讨论的重点是学生感知价值，影响感知的要素是：办学指导思想、师资队伍、教学条件、教学过程建设、教学管理、教学效果。其中系统内部以教学过程和教学效果为过程主线，外部控制学生顾客需求输入，最终达到顾客满意为目的。     

从检测技术角度看高职教育质量评价体系

本文从检测技术原理角度对高职教育质量评价工具、方法、标准进行分析,指出现行评价模式存在系统性误差,并提出改进意见,对完善评价体系、提高高职教育质量有一定参考价值。     

强化医学学生临床能力培养 提高医学学生教育质量

加强临床能力的培养不能简单地把临床能力理解为临床操作能力，还应包括应用临床基本理论和知识，解决临床实际问题的能力，临床思维能力等内容，具体而言，包括问病、查体、书写医疗文书，接待处置病人，手术基本操作能力。