浅谈中职数控技能实训教学的现状及改革

数控技术的广泛应用,给传统制造业的生产方式、产品结构、产业结构带来深刻的变化,亦对传统的机电类专业人才的培养带来新的挑战。但目前中等职业教育数控技能实训教学在这些方面远不能满足教学、生产需要。本文针对数控技能实训教学模式改革进行分析探讨,寻求与当前社会发展相适应的中等职业教育数控技能实训教学模式。     

浅谈中职学校数控车工的实训教学

分析了中职学校数控车床实训中存在的实训设备条件差、数量严重不足等问题,结合本校实训教学,提出了对中职学校数控车床实训教学改进方面的几点具体措施。     

数控专业实训课程评价方法的改革探索

数控专业实训课程具有实践性非常强的特点,其重点是培养学生解决问题的能力,对其课程进行有效的评价能及时反映出上课中出现的问题,并对教学形成积极的反馈作用。本文分析了数控专业目前在实训课程的评价方法上存在的问题,并对其课程评价方法的改革思路进行了探索。     

浅谈提高中职数控专业实训效率的措施

数控技术发展的日新月异，各职业院校越来越重视学生技能水平的提高，不断增加学生的实训课时，使学生技能得到了快速提高。笔者结合当前数控实训存在的问题，提出了有效提高学生数控实训效率措施。     

浅谈如何有效提高中职数控加工专业的实训效果

实践能力的培养是职业教育的主要任务和重要特色,而实践性很强的数控加工专业由于受教学设备不足,师资力量薄弱、课程设置不合理等因素的影响,使培养出的学生的实践能力远未达到现代企业的要求,该文就如何提高数控加工专业学生的实践能力提出一些建议。     

中职学校数控专业教学现状及改革初谈

近几年来,中职学校数控专业如雨后春笋般出现了,由于师资不配套,数控学生出现了高就业和高失业的现象,这归根到底是职业学校的教学出了问题,本文对职业学校的教学改革做了一些讨论。     

数控专业开展校内生产实训的探索与实践

介绍了开展校内生产实训在促进学生就业、企业发展以及教学改革方面的积极作用,指出数控专业开展生产实训的必要性和开展校内生产实训存在的一些问题。并以本学院开展生产实训的经验为例对组织生产实习时应注意的问题及解决方法进行了论述。     

中职数控实训教学的探讨

随着数控机床普及率的提高，用人市场对数控技能型人才需求的拉动，各中职学校都加大了培养数控人才的力度。实训作为技能型人才培养的重要环节，如何提高教学的质量和效率，有效提高学生的操作技能，培养出合格的技术工人，作者对此进行一些探讨。     

数控车床实训课程改革的几点建议

本文就高职院校数控车床实训课程教学中如何提高教学效果进行了实践与探索,提出了实训教学中的几点建议,并阐述了课程改革后的效果。     

中职数控实训教学的探讨

随着数控机床普及率的提高,用人市场对数控技能型人才需求的拉动,各中职学校都加大了培养数控人才的力度。实训作为技能型人才培养的重要环节,如何提高教学的质量和效率,有效提高学生的操作技能,培养出合格的技术工人,作者对此进行一些探讨。     

探讨《数控综合训练》的课程改革

课程改革共分课程地位与作用、课程开发的可行性分析、教学改革确立思路、教学方法与手段、课程特色等五个环节,紧紧围绕切实提高学生的实践水平的核心目的,培养学生成为具有良好职业道德的、可持续发展能力的、高素质技能型人才。     

基于机械专业数控加工开放式实训实践的改革研究

目前高职院校数控加工实训环节的设置中主要有:数控车、数控铣、加工中心等。一般每学期的教学计划中均把实训环节设置的比较集中,另外由于每个学校实训中心设备有限、实训集中,导致学生人均上机床的时间比较少,学生的动手操作机会比较少,从而使学生对实训技能掌握不够成熟。开放式实训实践模式的推行可以有效的解决学生实际动手操作机会少的问题。     

专业背景下的中职数学课程改革

我国职业教育改革不断推进，如何改变职校数学窘迫的现状，把数学课与专业课进行有机整合，有助学生认识数学课的重要作用，提升学生学习数学的兴趣，更能促进学生专业素质的整体提高。     

数控加工综合实训教学的改革与实践

本文分析了机械工程训练中数控加工操作实习存在的问题,以基于计算机开放式的数控编程系统为依托,相关训练要素和层次有机综合,并从通过优化知识要素和技能要素的结构层次,提出了数控加工综合实训教学的改革方案,充分发挥计算机模拟加工的优势,取得了较好的实训效果。     

数控实训教学改革探索

结合我院数控实训教学的实际情况,针对我院从专科教育到应用型本科教育的转变,提出了数控实训项目教学改革的必要性和改革的一些措施,以提高数控实训教学的质量和效率。     

浅谈中职学校数控专业教学改革

目前中等职业学校数控专业的教学，由于教学条件、师资队伍、教学模式及学生接受能力等因素的影响，教学质量普遍不高。为了学校数控专业的发展及学生就业后工作的稳定．必须对数控专业的教学进行改革。为此，文章从进一步改善实习教学条件，提高师资队伍的整体水平，合理设置教学课程与教学内容，强化技能教学等方面进行了论述。     

浅谈中职数控专业实行“学分制”的必要性以及课程设置

随着高中阶段教育的逐步普及,职业学校的生源发生了本质的变化,学生之间的个性差异更大了,带来学校教学组织工作更加困难,如何有效地满足求学者和社会对技能人才的多样化需求,成为中职教育在改革发展过程中面临的重大课题。     

职业院校数控加工实训教学的几点探讨

通过数控车床实训教学,使学生熟悉数控车床的性能、构成和工作原理;理解数控车床加工工艺及编程步骤;掌握数控车床的编程方法和数控车床的操作技能。数控加工实训教学方法主要有进行数控加工实训的安全教育、熟悉数控机床、零件定位与装夹、刀具的准备与安装、对刀方法、手动与机动切削训练、简单零件编程加工训练。     

探讨《数控综合训练》的课程改革

课程改革共分课程地位与作用、课程开发的可行性分析、教学改革确立思路、教学方法与手段、课程特色等五个环节,紧紧围绕切实提高学生的实践水平的核心目的,培养学生成为具有良好职业道德的、可持续发展能力的、高素质技能型人才。     

数控加工实践课课程改革的浅谈

实践教学是高职教育一个重要组成部分,该文作者总结了长期从事数控加工实践教学中的经验,从如何做好课程教学设计、如何进行教学组织等方面阐述了我们在数控实践课课程改革过程中所做的一些工作.