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乔树文 《高等函授学报(自然科学版)》2009,(2):49-50,72
在高等数学教学实践的基础上,针对多媒体课件如何从演示文稿,向更深层发展问题,探讨用数学软件的动画功能,演绎定积分概念,探究数学教学规律,提高学生的学习兴趣,从而达到减低学习难度之目的,使学生对这一抽象的高等数学概念具有感性认识,从而促进教学效果、效率的提高。 相似文献
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马虹 《辽宁师专学报(自然科学版)》2012,(2):9-10,17
在高等数学教学中渗透数学思想方法,可以使学生掌握数学知识的同时掌握继续学习的方法,从而提高学生的数学能力、可持续发展能力、终身学习能力和创造力,使他们受益终身.给出在高等数学教学中渗透数学思想方法的实施途经. 相似文献
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高等数学、线性代数以及概率论与数理统计是工科类专业学生的公共基础课,这三门课程内容枯燥、抽象性强,但又是学习后继课程的基础。因此提高数学基础课程的教学质量是非常重要的。本文提出将软件应用到教学中、将多媒体应用到教学中及数学教学应与专业结合等措施.从而提高数学基础课程教学质量。 相似文献
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随着全社会信息化程度的不断提高,数学也越来越多地采用多媒体进行教学。本文结合高等数学教学实践,指出了多媒体在教学中的优势和不足,并提出了优化高等数学多媒体教学的对策。 相似文献
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该文阐述了把数学建模融入高等数学教学的意义,对在高等数学教学中融入数学建模,利用数学建模解决实际问题,激发学生学习兴趣,提高实际应用能力进行探讨。 相似文献
7.
李明姬 《中国新技术新产品精选》2009,(13):227-227
高等数学是高等职业教育必不可少的基础课程。为了在“必需、够用”原则下较好完成高等数学教学的任务,教师应当做好新生“磨合期”高等数学教学工作;要注重学生对高等数学的基本数学思想方法的领悟;通过数学实验和数学建模提升学生实践能力和创新精神;开发利用课程资源,不断提高自身的教学水平。 相似文献
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罗新建 《重庆师范学院学报》1996,13(4):21-26
讨论了数学元认识的内涵、特点及其在高等数学教学中的作用,指出了数学无认知是发展大学认右是发展大学生数学学习能力、思维能力、自我意识能力、提高高等数学教学效益的一条新的有效途径。 相似文献
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黄焕萍 《广西民族大学学报》1998,4(2):66-68
从发展学生数学思维能力,增进应用数学意识,提高数学审美能力、优化学生个性品质等方面论述了高等数学教育在培养学生能力、提高人才素质方面的作用及其对高等数学教学的启示。 相似文献
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钟健 《湖南城市学院学报(自然科学版)》2003,12(3):64-66
职业院校高等数学教学,除使学生掌握本专业必备的数学基础知识、基本技能外,更重要的是培养学生的能力.思维能力是智力的核心.本文阐述了怎样在数学问题教学中培养学生的思维能力. 相似文献
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丁殿坤 《高等函授学报(自然科学版)》2007,20(3):32-33,35
高等数学是高等学校中的一门重要基础课,它对培养大学生分析问题、解决问题的能力和提高数学素质起着根本的作用。本文对高等数学定理教学作了初步探讨,阐明了在定理教学中应注意挖掘定理中的“数学思想”,让学生学会定理证明中的“数学方法”,并理解定理中的其它涵义。 相似文献
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在高等数学教学中引入数学建模思想,将数学思想和数学方法的作用展示给学生,激发学生学习高等数学的兴趣和积极性,提高高等数学的教学质量.在高等数学教学中引入数学建模案例要遵循循序渐进、逐步深入的原则,随着课程的进展选择适合学生水平的建模案例.本文用范例形式介绍在高等数学教学中引入数学建模思想的探索与实践. 相似文献
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文章给出了数学建模融入高等数学教学的案例教学设计。通过两个具体案例,探讨如何以高等数学教学与数学建模的有机结合来提高学生应用数学工具分析解决实际问题的能力。 相似文献
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本文根据高等数学课程教学方法改革的目标,提出了分层教学法的应用价值和培养理念,根据学生的数学基础、学习的主动性,在学生中间开展分层次教学的实践.研究发现分层教学对于高等数学的学习有着非常优秀的指导价值,因此就如何在数学教学中分层教学进行分析和探讨,为高等院校的数学教学提供一种思路. 相似文献
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黄莉 《高等函授学报(自然科学版)》2013,26(1):24-25
本文讨论了在高等数学的教学中,通过具体的知识点来渗透数学文化,激发学生学习数学的兴趣和积极性,从而增强高等数学的教学效果. 相似文献
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本文主要介绍现在高等数学教学中存在的问题,以及将数学建模思想融入高等数学教学中的作用,并重点说明了如何将数学建模思想融入高等数学教学中。 相似文献