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本文通过分析自尊、抑制、焦虑、内外向等性格的几个方面,以及这几方面对英语学习者的学习效果产生的影响,结合自己的教学经验,提出了相应的教学策略. 相似文献
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文章旨在探讨不同性别对英语学习认知性方面的差异,运用国外最新的元认知意识调查问卷对240名大学非英语专业大学生的元认知意识进行问卷调查,结合英语学习成绩数据,运用SPSS统计软件对数据进行相关统计分析。结果表明男女生在元认知意识和英语成绩之间存在着显著的差异。 相似文献
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礼仪作为文化的重要组成部分,是社会交往中约定俗成的行为规范或行为习惯,是社交活动不可或缺的一大要素。在高度全球化的今天,礼仪对一个国家和民族在国际交往中的作用不容忽视。语言学习是了解中西方礼仪的一个重要途径,英语作为国际化的交流工具,学习它不仅要会“说”,还应知道在不同的场合下“说什么”、“怎么说”。因而,除了精通语言之外,注重不同国家和民族间的礼仪差异显得愈发重要。本文从中西方礼仪差异的角度探讨了文化差异及其对语言学习的促进作用。 相似文献
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如今,可以说,英语已经不只是英国人的语言了,而成了一种全球型的大众语言。而学习任何语言,都不是在单纯学习语言本身,语言都根植于自身特定的文化背景之中,反映特定的文化内容。英语也毫无例外,对英语的学习和运用,就是一种文化与另一种文化的交流。本文着重从地理地域差异、民族习俗差异和宗教信仰差异三方面,浅析中西方文化差异对英语学习的影响。 相似文献
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陈小娟 《厦门理工学院学报》2016,(4):85-91
对288名非英语专业文理科大学生的英语学习风格偏好和学习成绩的实证研究发现:文科学生英语学习风格的偏好为理智型、视觉型、内向型和混合脑使用型,理科学生的偏好为成就动机型、理智型、内向型、视觉型、审慎型和右脑使用型;文科学生的学习成绩显著高于理科学生。文理科学生英语学习风格的形成既与传统课堂教学氛围有关,也受各自学科学习习惯的影响。文科生的英语学习成绩与混合脑使用型学习风格正相关,而理科生的英语学习成绩与右脑使用型学习风格正相关。 相似文献
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科学的教学大纲、系统的英语教材、优秀的英语教师、优越的教学环境等,在英语学习中固然很重要,但仅有这些条件还不够。在同等的条件下,在相同的学习环境中,智力基本相同的学生,其学习效果却大不一样。实际上,学生的个性差异——非智力因素对学生的学习效果起到不可忽视的作用。 相似文献
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柴芸 《长春师范学院学报》2012,(4):163-164
本文通过对134名英语专业学生口头访问、问卷调查与其期末成绩的对比和分析,发现相当数量英语学习者存在焦虑心理,并且个体的焦虑心理在听说读写各技能方面存在一定差异。对比分析结论显示过度焦虑会给学生的行为表现、学习成绩带来一定的负面影响。教师应通过有效方法尽力减少学生在学习中的焦虑感,为学生的英语学习提供一个轻松和谐的环境。 相似文献
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在英语的诸多变体中,英式英语和美式英语最受欢迎。但这两种变体有明显区别,主要体现在语音、词汇、拼写等方面。了解这些差异,有助于丰富学习者关于英语语言的知识,帮助他们掌握更为纯正的英语或美语。 相似文献
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汪成慧 《达县师范高等专科学校学报》2008,18(6)
由于地域的原因,俄汉民族性格存在着差异.造成差异的原因是多方面的,其中自然环境在塑造民族性格方面起着重要作用.随着经济社会全球化发展,空间对人际关系的作用越来越小,民族间的交往越来越多,人类需要在和睦中持续发展,因此了解俄汉民族性格差异,洞悉和把握俄汉民族性格差异及其关系,有利于民族之间的相互理解,将为民族间文化融合开辟新的道路. 相似文献
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高中英语教学的主要目的是培养学生运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力和一定的自学能力。新编教材提供的丰富多彩的课文内容不仅是学生进行听、说、读、写等基础训练的重要依据,而且是进行英语教学实践的必要材料。要想提高英语教学质量,研究学生课文学习策略是关键。为此,针对高一学生课文学习中存在的薄弱环节和差异原因进行了调查研究。 相似文献
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情感因素对英语学习的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
在大学英语教学中,教师的情感教育直接影响到学生学习效果。文章根据对相关理论与课堂教学实践的对比,指出英语教师的积极情感因素对学生学习英语能产生良好的效果,并提出相关建议。 相似文献
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马朝富 《广西民族大学学报》2009,(Z1)
汉语能力对英语学习起着很大的影响,要想学好英语,必须提高自己的汉语语言能力。学生的汉语理解能力,影响到教师的英语教学质量。必须双语并举,才能提高学生的语言能力。 相似文献
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对于英语学习者来说,掌握一定的语法知识和拓展一定的词汇量是非常重要的.但是也不能忽视文化背景知识对英语学习的影响.这篇论文将分析西方文化背景对英语学习的影响以便我们更好的学习英语. 相似文献
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对高职高专学生英语写作现状进行了概述,以部分实例为例分析了英汉语序的差异所在,及其对高职学生写作产生的影响,提出了提高高职高专英语写作教学的四种教学方法,以促进学生英语写作水平的提高。 相似文献