人工智能体道德设计的美德伦理路径:基于道德强化学习

在人工智能体的道德设计思路中常被考虑的道德理论主要包括义务论、功利主义和美德伦理,然而义务论的抽象原则和功利主义的伦理计算都忽视了道德情境的复杂性,最终表现出缺乏“情境敏感性”。相反,美德伦理注重经验知识的学习过程,以一种开放、动态的理论特质来适应复杂道德情境,而强化学习同样注重动态学习过程。因此,美德伦理与强化学习具有理论相洽性,二者的结合使人工智能体道德强化学习成为可能,并且这也是立足于现实复杂道德情境之最佳的人工智能体道德设计方案。     

论OLAP的实现技术

如何从以往的历史数据中挖掘出有价值的信息,充分利用信息资源,有效地做出决策是一个值得研究的课题.联机分析处理技术是数据仓库的主要应用,它是决策支持的新型应用领域.本文介绍了联机分析处理技术的概念、特征与结构,分析并讨论了OLAP的几种实现技术.     

鲍尔格曼焦点实践思想生成的理论进路

鲍尔格曼在探寻解救现代生存危机的现实经验之路过程中,逐渐形成了独具特色的焦点实践思想。首先,鲍尔格曼从海德格尔技术现象学的形而上学层面研究转向了经验层面研究,把对技术的研究从先验的领域拉到了现实的经验世界,为重新审视技术和探求解救生存危机的新道路创造了新途径。其次,他立足经验研究,从可经验的人工物出发,找到了现代技术的现象———设备,进而揭示出现代技术的本质是设备范式。范式的、经验的技术本质观为在现实中通过实践途径控制技术,解救生存危机提供了现实的可能性。再次,鲍尔格曼在海德格尔物的思想中看到了物的焦点力量,找到了在现实的经验世界解救生存危机的依靠力量,即物之存在的展现。最后,他提出依靠设备的对立物———物之存在的展现来克服设备范式,解救危机的焦点实践,开辟了解救现代生存危机的实践之路。     

技术阐释的身体维度——超越工程与人文两种研究传统的技术哲学理路

"发现身体"是传统形而上学终结和哲学转向标志。身体不再是笛卡尔灵与肉对立意义上的身体,而是物质与精神、工程学的技术哲学与人文主义的技术哲学汇聚、整合的契合点。技术阐释的身体维度研究要实现从解释世界向改造世界的转变,就要借鉴马克思主义人的社会存在、技术实践思想,从马克思主义技术思想中汲取更多思想养料和现实力量。     

虚拟现实——一项变革认识方法的技术

本文讨论了虚拟现实技术带来的认识论方法论上的一些革命性变革，包括作为一种学习手段中的逻辑思维和形象思维的结合、感知和认知方式的共用；作为一种模型方法，具有逼真和虚拟性共存；在它所创造的情景世界中，涉及到“虚拟”与“现实”，“人工经验”与“真实经验”的相互影响等。     

从认知视角分析虚拟现实中的道德责任归属

不同于现实世界,在基于虚拟现实技术的虚拟世界中,任何事件的过程本质上都是彻底的计算过程.因此,在其中的认知活动通常比现实世界中的更具延展性,这使得诸如道德责任归属等伦理问题之于虚拟世界体现出一定的特殊性.虚拟世界中的行动决策可能由来自用户、虚拟世界或现实世界的认知资源单独或共同参与作出,而不同类型认知资源及其参与程度差...     

对电子游戏的思考

近几十年来，电子游戏随着计算机硬件及网络技术的迅猛发展进入人们的日常生活中，成为人们在信息时代娱乐和学习不可或缺的伙伴。虽然游戏在人类社会初始阶段就已经产生了，而且为艺术的产生提供了可能的实践活动，但是可以说游戏对于人类社会生活的影响，没有任何一个时代超过我们所处的21世纪，游戏的发展对于社会产生的影响，表现在如下的几个方面：     

高职院校实践教学评价模式的研究

学习评价是人才培养过程中极其重要的一个环节。评价方式科学，可以真实地反映出学生“学”的实际情况，调动学生的学习积极性；也可以反映出教师“教”的效果，以便教师根据考核评价反馈的学生在学习中存在的问题来改进以后的教学。职业教育突出培养学生的实际应用能力，强化实践技能。实践教学的考核方式能否达到科学、精确及仿真的效果，直接影响着教学的双向评价和教学质量的提高。考核方式应达到“以考促学、以考促教、考教结合、重在评价”的目的。黑龙江农业工程职业学院在汽车运用与维修技术及农机应用与管理技术两个国家级试点专业实施模块式教学已有多年，本文将结合该院模块式教学实践环节考核方式改革的实践，来探索实践教学评价模式改革的必要性及途径。     

大米营养强化设备

西方国家早在70年前就开始进行面粉营养强化。继加碘盐、强化食用油、强化面粉后，大米强化在我国将成为营养素补充的一项重大战略。合肥国丰粮油食品机械有限公司引进韩国设备，通过挤压成型技术、调质技术、自动化控制技术，最终形成“挤压法加工营养柱添加工艺”制作营养强化大米。     

现象学视角的增强现实技术探析

增强现实的技术在人与世界之间增加了一个层面。从现象学视野出发,增强现实的技术丰富了感觉材料、增强了人的意识体验。感知分析是意向性问题的基础,意向性问题又贯穿人、技术与世界关系问题的研究。胡塞尔的分析忽略了物理世界,伊德的分析忽略了人对技术的原初感知体验。因此,结合胡塞尔的感知分析和伊德的"人-技术-世界"的结构,分析增强现实技术带来的人、技术与世界关系改变及技术意向性问题。     

主动学习研究进展

主动学习通过主动选择最有价值的样本进行标注来降低模型对训练数据的依赖。在我国发展新一代人工智能的背景下,大量学习任务面临着数据监督信息缺失、小样本问题严重和任务类型多等严峻挑战,迫切需要建立全面、高效和实用的高级主动学习方法体系。在此背景下,本文针对现有主动学习方法的局限开展了一系列研究工作。从主动学习中的“选”“标”“用”3个方面对相关工作进行总结综述。在“选”方面,提出一种结合信息量与代表性的采样方法,以及一种考虑学习难易度的样本选择方法;在“标”方面,提出一种面向视频推荐的跨模态标注方法;在“用”方面,针对实际标注任务中目标模型先验知识缺乏、大型多人标注任务“人等数据”等问题,提出了DUAL与AAL方法。最后,对主动学习未来的研究方向进行了展望。     

战后中日技术发展战略思想比较

中日技术发展的比较研究可以从多种角度进行,比较研究的重点也不尽相同。本文所要讨论的是企业技术的发展。其原因是:中国与日本相比,在潜在技术与现实技术方面均有差距,但现实技术上的差距大于潜在技术上的差距,在现实技术方面批量生产技术的差距大于样品生产技术,传统技术上的差距大于高技术上的差距。在中国,如何促进企业生产技术的发展已经成为一个紧迫的课题。因为从发展技术的现实意义上说,一个国家的经济实力最终决定于企业生产技术状况。 造成中国现实技术落后的原因是多方面的。战前日本就已经完成了两次技术革命的任务;中国在战前并未进行一次真正意义上的工业革命,由此造     

电脑游戏哲学研究综论:背景、现状与展望

电脑游戏包含玩家、游戏的软件和硬件等诸要素,它可以模拟玩家的现实生活。电脑游戏哲学就是对电脑游戏及其相关现象进行哲学分析、理解,并利用所得成果对传统技术哲学问题进行解释的理论。其兴起有着深刻的理论根源与现实的必然性。沿着叙事学和游戏学这两条经典路径,考察了当前电脑游戏哲学的研究现状。目前的研究存在着诸如缺乏学科独立性、独有的方法论、预测和指导能力等不足。今后应建立健全电脑游戏哲学学科范式,从哲学高度对其进行论证和说明,以及注重研究电脑游戏在现实中的应用问题。     

武汉市某中医医院综合效益评价

“武汉市某中医医院综合效益评价研究”是武汉市卫生主管部门科研计划课题。本项目属软科学、社会科学应用技术研究领域。综合效益评价工作是提高效益、强化管理的基础，是实现医院健康发展宏观指导的重要手段。医院的综合效益常用经济效益和社会效益来衡量，是社会效益和经济效益的统一。为了进一步强化医院宏观调控和宏观管理的需要，开展医院综合效益评价的研究工作，对医院的建设和发展具有重要的现实指导意义。     

科学基金国际合作决策与数据挖掘

决策是管理的核心,它贯穿于管理的全过程,因此我们需要通过了解一线科学家的需求,研究科学基金国际合作面临的问题,采用更科学的分析方法提高科学基金国际合作决策的科学化。本文采用数据挖掘技术分析了科学基金国际合作历史数据及科学家需求信息,发现了一些值得注意的现象和若干问题,并提出了一些政策性建议,以期提高科学基金国际合作的决策和管理水平。     

水利部：实施规划纲要 落实创新意见 以科技进步支撑引领水利事业的可持续发展

各级水利部门坚持以科学发展观为统领，着力解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，积极实践可持续发展水利，结合实际创造性地开展工作，实现了“十一五”时期的良好开局，有力地保障了国民经济和社会发展。水利科技工作学习贯彻全国科学技术大会精神和《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006～2020年）》，紧密围绕水利中心任务，把握机遇，开拓创新，取得重大突破与进展。     

维特根斯坦:颜色逻辑视角下的现象世界

维特根斯坦在《关于颜色的评论》中阐明颜色概念的逻辑主要有两点:一是颜色感知在逻辑上先于颜色概念,二是颜色概念不具备确定的感知规定性。这一逻辑引申出正常的视觉现象不能被描述,同时语言游戏的语法也决定了正常的视觉能力不能被描述。这两点表明,一方面视觉现象独立于语言游戏,具有非概念的内容;另一方面视觉现象又通过被命名和使用,在语言游戏中体现其意义。维特根斯坦对视觉现象和语言游戏关系的澄清把现象世界从传统二元论的框架中解放出来,体现了对认识论的发展。     

STS“参与转向”中技科学的协同治理研究

当代国际STS正试图将科学与社会协同演化的互构论,拓展到以公共决策为代表的知识"消费"领域。温内率先意识到专家知识的不确定性,并借助于经验研究呈现了常民知识的有效性。然而,由于不对称地假设常民知识的自主性和专家知识的他律性,因而他始终未能呈现两者共同生产的过程。为了化解公共决策中"人为的持续性争议",科林斯和伊万斯提出了专长的"规范理论"。然而,由于对认知和价值、技术和政治进行的人为两分,忽略"专家型专长"和"元专长"各自的动态调适过程,以及无视多元决策相关者在结盟的同时也会对抗,他们在裁剪决策实践时夸大了"专家型专长"的独特作用。鉴于此,STS需要借助于一系列的案例深描,来呈现技科学协同治理中多元参与者在充满"结盟和对抗"的体系中各自具体的角色任务;勾勒他们在认知磋商和价值博弈中达成开放性共识的过程。     

论技术责任主体的缺失

本文通过对影响技术责任主体缺失的因素，从内在与外在两个层面进行了详尽的分析与论征，指出了技术责任主体的缺失不仅是技术社会里技术异化在现实中的客观反映，同时也是技术社会的一种病态表征，由此追问并寻找技术责任主体的回归途径就成为技术社会面临的现实问题。     

公众参与科技决策探析

公众参与科技决策有利于提升科技决策的正当性,强化科技政策的公共性,防范科技发展的风险性。当前我国公众参与科技决策仍然存在制度保障缺乏、组织化程度低、参与能力薄弱和参与途径较少等问题。推进公众参与科技决策要多维并举,一是转变决策模式,构建多元主体协同的科技决策模式;二是加强制度建设,完善公众参与科技决策的法律法规;三是依托社会组织,促进公众参与科技决策的组织化;四是开展教育培训,提高公众参与科技决策的能力;五是借鉴国外经验,拓展公众参与科技决策的途径。