新疆普通高中体育专项化教学的启示研究

为贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,落实《新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团普通高中课程改革实施方案》。文章运用问卷调查、实地调查、访谈等研究方法,对新疆普通高中体育专项课教学情况进行较为深入的调查分析,结果表明:体育专项课教学模式是快乐体育的"目标学习"和技能掌握式,此教学模式调动了学生的主观能动性,有效促进学生运动技能的掌握,推动了教师教学理念的转变与知识技能的更新,有利于形成"一校一特色,一生一特长"。但也存在"素质教育"背景下社会对体育不重视的问题,学校场地、器材设施不完善,班级数量庞大等,为普通高中体育教学工作的完善提供了参考与借鉴,让学生在优质的体育课中健康全面发展。     

对《体育与健康课程标准》的认识与思考

本文重点阐述了对新课程标准的认识,新课程标准与体育与健康课的基本理念是一致的;新课程标准促使体育与健康课程的教学理念更为完善;新课程标准的领域目标与体育与健康课程的领域目标相吻合;《体育与健康课程标准》的主要特点;构建了《课程标准》的目标体系;建立了新的评价体系。由此,而引起的思考:新课程标准下体育与健康课教学内容的选择;注重因地制宜开发与利用多种课程资源;新课程标准下体育与健康课教学结构的变化;《课程标准》和《体育教学大纲》的区别;体育知识系统化,主动模仿,主动学习成为体育学习的重要方式;关于未来学校体育的几点建议。     

新课标下科学的“放羊式”体育教学

新课程标准(以下简称《新课标》)突出了学生学习的自主性,强调教师教学手段的多样性,注重教学效果评价的灵活性."放羊式"的体育教学在新课标下很适合学校的体育教学.但"放羊式"体育教学一直被人们误认为"放任式"体育教学.所以本文重新审视科学的"放羊式"体育教学的内涵,论述其教学方式、方法、特点和作用.     

谈学校体育教学中如何预防意外伤害事故

学校体育教学是一项实践性很强的事业 ,其理论的发展和创新特别依助于实践 ,而体育教学中发生的意外伤害事故给学校体育教学蒙上一层阴影 ,很多体育教师在体育教学中形成了一种“课无事故 ,就是财富”的观念 ,这显然不利于学生的全面发展 ,也极大地阻碍了《体育与健康课程标准》的实施。因此 ,面对体育教学中的意外伤害事故 ,我们不能因噎废食 ,只要采取必要的防范措施就能有效地减少和预防意外伤害事故。     

对郑州市普通高校体育选项课现状调查与分析

本文运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法对郑州市16所普通高校体育选项课教学实施现状进行分析研究.对当前体育选项课教学的物质保障、课程内容设置、教师队伍现状进行全面的了解,建议在当前现有条件下应拓宽思路,加强校与社会之间的相互交流、加强学校体育资源的开发和利用,使学校体育资源发挥其应有的作用,以达到优化体育教学环境,促进大学生身心健康的全面发展.     

开好文献课 充分发挥图书馆的教育职能——图书馆九年来开设《文献检索与利用》课的反思

国家教委先后两次关于在高校开设《文献检索与利用》课的通知下达以后,学校领导很重视和支持这门课的开设。九年来,在学校教务部门和各系的大力配合帮助下,图书馆已在七个系分别用讲座、选修、必修的开课形式,对5860名学生进行情报意识和获取情报的能力的培训,取得了可喜成绩。《文献课》作为一门独立课程步入高师讲台,这是教育事业发展的必然结果,是高校教学改革的一项重要内容和措施,显示出它强大的生命力。但这毕竟是门新的课程,在没有统一教学大纲可算,没有教学经验可     

实施新课程改革，谈高中体育课分项教学

在《课程标准》实施建议指导下，结合高级中学校好的体育设施、设备、师资条件等实际，通过改革班级授课制的形式，实施高中体育大课、选项、分层教学，旨在唤起学生的主体意识，使每个学生成为课堂学习的主人，使体育教学更好地适应和服务于学生的身心全面发展的需要，从而实现培养学生为终身体育和可持续发展奠定基础的《体育与健康课程》目标。     

安阳市高校公共体育课“俱乐部式”教学的可行性研究

"俱乐部式"教学是将体育俱乐部的活动方式和管理方法引入公共体育课教学的一种教学方式,其目的是为了增强学生的体质,保证学校体育工作的延续性,提升体育文化修养,最终形成终身体育的锻炼意识习惯。教学实验结果显示:"俱乐部式"教学提高了大学生的体育运动兴趣;各项身体素质指标都得到较大发展;学习态度与出勤率得到提高;运动技能的认知与掌握程度都有显著提高。坚持一切为学生发展,将体育俱乐部的活动方式和管理方法引入公共体育课教学。"俱乐部式"教学根据现代教学论的观点,让学生参与教学内容的制定,增强学生的自我价值感和自我效能感。     

科学教育结硕果 车模竞赛展风采

上海市闵行区协和双语尚音学校践行国际化教育理念，是一所以双语教学和艺术教育为特色的九年一贯制民办学校。     

腾飞中的冷子堡学校

冷子堡学校坐落于富有"鱼米之乡"美誉的辽中最北端,自古人杰地灵。随着辽中县九年一贯制学校建设的深入发展,冷子堡学校在喜春军校长的带领下正以崭新的姿态向辽中教育之巅大踏步迈进。     

科技舞台显精彩 唯亭学子展风采

<正>江苏省苏州工业园区唯亭学校是一所九年一贯制学校。学校秉承"以人为本,和谐发展,促进师生双发展;特色立校,科研兴教,博识践行育英才"的理念,坚持开展科技创新教育,提高师生的创新实践能力。创意无极限,"看我72变"在"金鸡湖科技之星奥斯卡"苏州市中小学创意科技活动之"创意变变变"活动中,学校选送的节目屡获佳绩,其中《理发》《伞趣》《疯狂的指挥》荣获一     

学生自主锻炼能力的培养

随着终身体育教育思想的出现和《全民健身计划纲要》的颁布与实施,对学校体育提出了更高的要求.近年来,通过选项课教学的开设,学生自主     

浅议新课程改革下的体育教学

教育改革是社会发展、时代进步的需要。《体育与健康》新课程和《全国普通高等学校体育教学指导纲要》的颁布、实施进一步加快了体育课程的改革。新的课程标准下,体育教学也在发生着符合时代特征的变化。随着体育与健康新课程标准的实施,体育教学改革如火如荼,课堂面貌焕然一新。但是,在实施新体育课程标准时不少体育教师矫枉过正,使得体育课堂教学步入另一个误区。过分强调过程而忽视结果,过分强调学生的兴趣培养而忽视＂挫折教育＂,过分强调教材内容的选择性而忽视教材内容的规定性,很大程度上否定传统教学。其实蕴涵着先进教学理念的体育新《课标》并不是与过去体育教学的决裂,更不是过去体育教学的对立面,更多的是对过去的继承与发展,扬弃与创新。     

论普通高校开展健美操课的必要性

大学体育教育的质量,不仅影响着学校培养全面发展合格人才的素质,同时也对实施《全民健身计划纲要》、增强国民体质、建设两个文明产生深远意义[1]。近几年来,健美操已成为大学体育教学和课外锻炼的主要形式之一。对体育教学中开设健美操课的内容、作用进行相应的研究,说明普通高校开展健美操课的必要性。     

文理学人

张天祥 男,1950年9月生,陕西凤翔人,中共党员,1976年毕业于西安体育学院体育系。2000年晋升为教授。现任宝鸡文理学院体育系主任,并兼任宝鸡市体育总会常委。陕西省武术协会及全国武术协会会员,为武术七段。 张天祥教授长期从事体育教学与研究工作,先后讲授过武术、田径、体操、球类等专业课程和公共体育课。坚持以教学带动科研,以科研促进教学,相继在《体育科学》、《西安体育学院学报》等权威期刊、核心期刊及一般     

高中体育分层教学实验

体育分层教学对教师的专项提高出了更高的要求,教师应不断地学习提高专项技术水平以适应学生发展的需要.高中开设选修课教学,已成为当前学校体育改革的一种发展趋势.但开设选修教学要根据学校的实际而定,切不可盲目照搬,更不能将选修变成随学生意愿的“放羊课”.体育课分层教学体现了以学生发展为中心,注重学生运动爱好和专长形成的课程理念.逐渐形成兴趣──爱好──专长──习惯的发展趋势,使学生走出校门前有适合自己的专长项目.集中了学校人力、设施、内容等体育资源优势,基本满足学生对教学内容、教学组织形式的需求.我对高中体育教学中采用分层教学法进行了实验与研究,并取得了良好效果,使体育教学能更好地适应和服务于学生的身心全面发展的需要,从而真正实现《体育与健康课程》的目标.     

"健康第一"指导下的普通高等学校体育教学思想、目标与课程设置及结构的研究——郑州大学贯彻《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的实践与研究

在第三次全教会明确指出的“学校教育要树立健康第一”的指导思想指导下,根据新的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神,针对合校后,新建综合性大学多校区运转体育教学的现状与实际,以及普通大学公修体育教学中普遍存在的具体问题,对郑州大学体育课程教学体系进行改革尝试与实践.经过四年的不断探索、研究与实验,逐渐形成了我校体育课程教学模式:体育办学思路与教学观念是“以人为本,健康第一,终身体育,素质教育”;按照“一年级普修课;二年级专项课;三年级以上学生‘三自主’选修课;身体特殊学生开设康复保健课”的体育课程设置的原则,开设体育课程;利用体育课堂教学、课余群体活动的参与和浓厚的校园内外体育文化氛围,面向全体在校学生开展体育课程改革与实验,保证学生每天锻炼一小时.达到全面培养学生体育意识、体育能力、体育习惯和体育文化素养,能够健康工作五十年、幸福生活一辈子的大学体育课程培养之目标.     

“体育经纬”专栏专家委员会名单

在第三次全教会明确指出的“学校教育要树立健康第一”的指导思想指导下,根据新的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神,针对合校后,新建综合性大学多校区运转体育教学的现状与实际,以及普通大学公修体育教学中普遍存在的具体问题,对郑州大学体育课程教学体系进行改革尝试与实践.经过四年的不断探索、研究与实验,逐渐形成了我校体育课程教学模式:体育办学思路与教学观念是“以人为本,健康第一,终身体育,素质教育”;按照“一年级普修课;二年级专项课;三年级以上学生‘三自主’选修课;身体特殊学生开设康复保健课”的体育课程设置的原则,开设体育课程;利用体育课堂教学、课余群体活动的参与和浓厚的校园内外体育文化氛围,面向全体在校学生开展体育课程改革与实验,保证学生每天锻炼一小时.达到全面培养学生体育意识、体育能力、体育习惯和体育文化素养,能够健康工作五十年、幸福生活一辈子的大学体育课程培养之目标.     

微课在高校网球教学中的应用研究

随着"互联网+"这种互联网发展新业态的出现,互联网与教育之间的联系愈加紧密。在这样的背景下,微课也在学校体育教学中得到了较为广泛的应用,并成为创新学校体育教学模式,推进学校体育教学改革的有效策略之一。鉴于此,该文就针对微课在高校网球教学中的应用进行了探讨。文章首先从有助于激发学生的网球学习兴趣、有助于提高网球教学效率、有助于高校网球任课教师的专业成长这3个方面入手分析了微课在高校网球教学中的应用价值,然后又基于此,进一步从微课制作和具体实施两个层面分析了微课在高校网球教学中应用时应注意的要点问题,以期能够借此丰富高校网球教学的方法体系,拓宽高校网球教学的视野和思路。     

体育选项课对大学生身体素质的影响研究

讨论高校体育选项课各项目对大学生身体素质的影响。利用文献法、实验测试法、访谈法等对《国家学生体质健康标准》的测试数据进行分析。高校体育教学部门应及时向学生反馈测试成绩,指导学生选择体育项目。从教师、学校教学部门两个层面分析选项课教学内容和方法等因素有效增强身体素质的途径,为体质测试成绩的合理运用提供了新视角。