中职学业水平考试背景下英语教学量化管理模式的构建

中职学生学业水平考试背景下,如何通过教学量化管理模式提升中职英语教学质量,是当前需要认真研究的课题之一。该文提出对中职英语教学实施量化管理的必要性,通过整合量化教学内容和优化教学过程管理,构建中职英语教学量化管理模式,并予以实施。教学实验结果表明,量化管理模式有利于督促学生完成学习任务,提高教学效果。     

学业水平考试背景下中职酒管专业教学质量提升策略研究

在中职学业水平考试背景下,酒店服务与管理专业一直被视为是关键的一环,酒店服务与管理专业主要强调的是以专业理论知识为前提,紧密结合酒店实地实践技能。对中职院校的学生而言,学习适合自身职业发展的专业技能以及理论知识非常关键。对中职院校的教师而言,教师在实施日常的酒店服务管理技能教学的过程中,要和学生实际教育背景相结合,针对强化学生的有关专业技术实践水平、学习兴趣、学习水平存在关键的作用。     

学业水平考试导向下的中职语文教学策略探究

福建省教育厅印发的《关于做好2019年中等职业学校学生学业水平考试工作的通知》(试行)为中职语文教学注入了一针"强心剂"。在学业水平考试的导向下,针对中职语文教学的现状和未来前景,该文从中职语文教学夯实基础,提高学生的阅读兴趣和能力,组织开展大胆、有效、合理的表达交流,培养和提高职业人文素养等方面提出了中职语文教学策略。     

环境AutoCAD制图课程平时成绩评定的红黑点记账法

为了调动学生的学习积极性,该课程的任课老师在平时成绩评定方面进行了大胆的改革和创新,探索尝试了一种"红黑点记账法",量化并简化了平时成绩的评定,以期激发学生的学习主动性.实践结果表明:平时成绩红黑点记账法极大地驱动了学生的学习热情,实现了由被动学习向主动学习的转变.采用这种红黑点记账法,平时成绩评定在教学过程中的地位和...     

中职英语分层教学的实践探索

随着中职英语学业水平考试的推进,加上中职学生的英语学习水平存在明显差异,采用"一刀切"的教学方法已难以适应"以服务发展为宗旨"和"以促进就业为导向"的现代职业教育改革与发展的需要。分层教学再次成为中职英语教学改革的热点话题,即针对不同层次的学生,教师有针对性地采取不同方法来满足不同层次学生的学习需求,使处于每个层次的学生英语学习水平都能得到进一步提升。     

轻化工程专业生物化学课程平时成绩评定方法的探索

高等学校本科教学中,平时成绩的评定是成绩构成的一个重要组成部分,是反映学生学习过程和学习状态的一个重要方面。该文对吉林化工学院轻化工程专业生物化学课程的平时成绩评定方法进行探索,采取学生出勤占10%、作业占10%、课堂测试占10%的方法,既实现了对学生学习过程的监督,也能够客观公正地对学生进行评价,取得了满意的教学效果。     

中职生数学学业韧性研究

学业韧性是个体有效发挥个人心理特征和利用身边的资源来应对学业困境并取得良好结果的过程。以中职生为研究对象,运用《中学生学业韧性问卷》对表现出学业韧性的学生以及处于数学学业困境的学生进行了研究。结果表明:数学学习困难的学生在学业韧性总分和学业韧性的各个维度上都不如学业韧性组的学生,中职三年级学业韧性水平最高,其次是中职一年级,中职二年级学业韧性最低;学业韧性同学业成绩有高度的相关。     

模糊综合评判法在大学物理实验平时成绩评定中的应用

平时成绩的评定在大学物理实验考核中具有重要的意义,但由于它牵扯的因素较多,传统评定方法很难对其进行准确客观的评价。引入模糊数学中的综合评判方法,设计了平时成绩评价指标体系,建立了相应的模糊综合评判模型,对大学物理实验平时成绩进行了综合测评。实践证明,该方法可以使平时成绩的评定更为科学、客观和全面,基本体现了学生平时的实验水平。     

中职电子技术基础学业水平考试现状与教学策略——以福建经济学校为例

福建省中职学业水平考试实施以来,引起了职教界和社会的广泛关注。该文以此为背景,针对福建经济学校电子技术基础课程考核方式、教学目标、学生因素、实验室配套等教学现状,探讨在现行的条件下切实有效提高教学质量和效果的具体策略,以期为中职电子技术基础教学提供参考,实现学业水平测试目标。     

动态教学的弹性考核方式探索

弹性考核以高密度灵活提问式的平时成绩考核取代单纯点名考勤,迫使学生＂在思想上出勤＂,同时使教师得以随时获得教学反馈信息并根据学生掌握教学内容的程度及时调整教学内容和方法,从而使成绩考核发挥促进教学质量提高的作用。弹性考核将平时成绩设置成弹性可变的,注重保护学生的学习兴趣,激励学生纠正自身学习习惯,培养自主学习能力,为高校提高素质教育水平提供可行性思路。     

基于模糊系统的平时成绩评定方法

针对大学期末考试平时成绩评定,提出了一种采用模糊推理方法确定平时成绩的新方法。该方法利用MATLAB软件建立一个双输入单输出FIS系统,任课教师只需输入学生的平时出勤、作业情况,系统可自动给出学生的平时成绩。与传统教师评分方法相比,本方法更为合理和公平。     

浅谈中职学生考试道德建设

考试道德建设是学生道德建设的重要内容。目前,部分中职学生的考试道德水平下降,其原因主要是考试机制的问题、学生思想状况的问题、师德问题。要提高学生考试道德水平,就要加强考风考纪教育、改革考试机制、加强师德建设、加强考试管理、对考试道德有问题的学生要严肃处理。     

论中等职业学校学生管理

中等职业学校是指接收初中毕业的学生或是有初中文化水平的学生,并为其提供专业技能学习平台的地方。而强化中等职业学校学生的管理,是提高中职学校学生综合素质的关键所在。截至现在,我国的中职学校学生的管理制度还存在着许多需要完善的地方,故为了加强中职学生的素质教育,我们应该从实际的角度上出发,采取高效的解决办法,从而加强对中职学校学生的管理。     

大学体育课平时成绩评定探析——以长江大学为例

以长江大学体育课的教师、学生、平时成绩手册为调查对象，采用资料分析、问卷调查及专家访谈等方法对体育课平时成绩的评定指标、考核形式及评定结果等3个方面进行调查研究，分析影响平时成绩评定的因素，结果显示：大学体育课平时成绩使用的评定指标过于单一，存在不合理的现象；考核形式没有统一的标准；平时成绩手册记录不规范、分值区分度小，带有一定的主观性.     

中职学生上网行为管理分析

介绍和分析了中职学生上网行为管理的方法,重点从学校校园信息化建设上制定和规范学生上网行为,对于中职学生上网行为管理问题提出了解决策略,认为学生上网管理必须要从管理、软件、硬件,等多方面同时入手,同时让学生、学校、全社会共同参与,使中职学校的校园网真正成为学生学习获取知识的平台。     

大学物理实验平时成绩的考评方法探究

为了提高实验教学质量,提高实验效果.首先从探计实验平时成绩的考评方法入手,用客观、公平的平时实验成绩评定方法去激励和鞭策学生自觉按要求认真完成每一个实验.     

学生平时成绩测评数学模型及其应用

本文在模糊综合评判的基础上,建立模糊测定和精确测定相结合的数学模型,使学生平时成绩的测评结果更为客观、真实.     

以实践为核心的环境影响评价课程的教学改革浅析

针对环境影响评价课程具有综合性强、实践性强、运用专业知识广等特点,对教学大纲、教学内容、教学手段、教学实践等环节进行了改革;着重阐述了实践教学在环境影响评价教学中的重要性;以实践为核心,根据现有条件落实实践环节,并提出改革传统考试方式,突出平时成绩和实践成绩;有利于培养学生学习的主动性。     

浅谈中职学校考试管理的现状与改革

考试是目前中职学校对学生学习的实际效果进行有效检验和评价的主要方法,但学生考试作弊现象愈演愈烈,并逐步升级,考试作弊已成为学校的一个突出问题,严重干扰了正常的考试秩序,背离了考试目的,直接影响学校的校风、学风,对大学生诚信品质的培养带来了不良冲击。本文通过对学校考试管理工作的现状的分析,提出了改革考试管理的策略。     

如何培养工程管理专业学生的英语能力

随着国内市场竞争的日益激烈,大量的工程企业进军国际市场,提高企业内工程技术管理人员英语能力已成当务之急。基于上述现状,作为工程企业工程技术人员的后备军,工程管理专业学生的专业能力培养就显得尤为重要。为了培养工程管理专业学生的英语能力,应采取学校重视、优选教学内容、提高教师水平、提高学生学习兴趣等方法,切实地提高教学效果,提高学生的专业英语水平,使学生具有更强的英语能力,这样才能在今后的工作中更好地使技术和管理能力得到施展。